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1、《三個問題的答案》
教 材：冀教版小學語文三年級下冊
單 元：生活哲理
板 塊：教學設計
教材分析：
本文一共分為四個部分。通過生動有趣的情節(jié)，帶領孩子們去追尋問題的答案，將深刻的思考演繹得輕松自如。在帶給孩子們啟迪的同時，激發(fā)了他們對親情、友誼、愛的體會與感悟，從而在他們幼小的心靈中萌發(fā)出美好的情感體驗。更為寶貴的是，這篇課文還可以讓孩子們知道，許多問題的答案要靠自己去追尋、去體驗、去付出、去實現(xiàn)……
教學目標：
知識與技能：
1.正確認讀7個生字，會寫11個生字。
2.理解課文中的劇情，理清文章線索，感受親情、友誼、愛的神奇與美好，體會文中真摯的情感
2、。
3.懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠的友誼，能學著用一顆充滿愛的心去面對生活。遇到問題用心體驗，認真思考，做生活的有心人。
4.能流利地朗讀課文，并能和伙伴合作表演劇本。
過程與方法：
1.繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞義的能力，同時提高學生的閱讀能力。
2.扶放結合，理解課文中的劇情。
3.采用自主合作學習的方式，反復朗讀課文，讓學生在朗讀中懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠的友誼，能學著用一顆充滿愛的心去面對生活。遇到問題用心體驗，認真思考，做生活的有心人。
情感、態(tài)度與價值觀：
懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠的友誼，
3、能學著用一顆充滿愛的心去面對生活。遇到問題用心體驗，認真思考，做生活的有心人。
重難點分析：
l 懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠的友誼，能學著用一顆充滿
愛的心去面對生活。遇到問題用心體驗，認真思考，做生活的有心人，是本課的重難點。采用自主合作學習的方式，讀中感悟?！胺觥薄胺拧苯Y合，提高學生自主學習的能力。合作表演，加深理解。
l 本課生字學習仍然是重點。繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞義的能力。
課前準備：
教師準備：多媒體課件。
教學過程與設計說明：
教學設計
設計說明
第一課時
一、激發(fā)興趣，導入新課。
（一）教師板書：三個問題。在生活學習中
4、大家都有很多的問題，今天我們就來一起看看小木偶的問題，并幫他解決，你們愿意嗎？
（二）教師補充板書“答案”，引領學生走進文本。
二、初讀課文，自學生字。
（一）初讀提示：課件出示
1.選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀或者找同伴讀，力求讀準字音、讀通句子。
2.遇到不認識的字或不懂的詞語可以問老師、問同學、查字典。
（二）教師檢查學生初讀情況。
1.課件出示詞語：答案、揉眼睛、宮殿、茅屋、逐漸、友誼、朗誦、山丘、抵擋、航行、接腔。
2.教師指名朗讀課文，相機指導學生朗讀這些詞所在的段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步理解詞義，為學習課文掃清障礙。
三、再讀課文，理解課
5、文內容。
（一）課件出示品讀學習要求：
1.學生快速的默讀課文。
2.在文中找出小木偶的三個問題，并相應地找出答案。思考：你會怎樣回答這三個問題，你的答案是什么？
（二）在教師的引導下，全班交流。
1.教師引導學生在文中找出第一個問題以及答案。課件出示
（1）首先找學生把小木偶的第一個問題讀一讀，然后引導學生快速地默讀第一部分，找到小天使的答案。后兩個問題引導學生用同樣的方法、利用小組合作學習的方式來解決。
（2）最后，引導學生把自己對問題的獨特看法和課文對照，談談自己的想法。
在交流過程中，教師不要強調答案的正確統(tǒng)一，要傾聽學生的想法，給學生充分表達的機會。
2.
6、因為本課前三個部分的形式基本相同，后面的兩個部分根據學習第一部分的經驗，進行自主學習。
3.配上音樂分角色朗讀。
4.使學生在讀悟中受到“用一顆充滿愛的心去面對生活。遇到問題用心體驗，認真思考，做生活的有心人”這一積極的人生態(tài)度的熏陶和感染。
四、記憶字形，指導書寫。
（一）小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看。
（二）指導重點字的書寫。
“茅”：注意不要丟落最后一撇。
“丘”：要注意和“乒、乓、兵”的區(qū)別，注意寫正確。
“案”和“翁”每部分要寫得扁一些，寬一些，要把字寫緊湊。
第二課時
一、合作表演，加深理解。
在經過精讀體悟后，讓學生帶上自制頭
7、飾進行課本劇表演。整個過程可分為以下幾步：
先讓學生認真讀劇本，體會人物情感，把課文讀通、讀熟。然后，在小組中分配角色，練習表演。在小組表演的過程中，教師要注意隨機指導，把表演落到實處。最后，可以推薦比較優(yōu)秀的小組在班上表演，也可以全班同學共同參與，一同表演。
（一）自報角色。
（二）角色定位（即把自己與角色融為一體，揣摩角色的語言、動作、神情，使之合乎角色要求）。
（三）同桌或四人小組演練。
（四）小組代表配樂表演。
（五）課本劇改編、表演（與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系）。
（六）師生共評（從語言、動作、神情及配合諸方面點評）。課
8、件出示
二、總結。出示課件
同學們，學習了這篇課文，你們有什么收獲呢？
世間一切美好的事物，都在愛的包圍呵護中散發(fā)著溫馨的氣息。讓我們珍惜生活中看似平常的濃濃親情，用一顆充滿愛的心去面對生活，遇到問題用心去體驗，認真去思考，做生活的有心人！
三、拓展延伸，積累實踐。出示課件
（一）自己提出幾個問題，寫在問題本上，找自己的好伙伴試著解答出來。
（二）運用所學知識及懂得的道理對自己進行自評、共評。
激發(fā)學生的學習熱情，為學生能夠盡快地走進文本奠定基礎。
檢查學生的自學情況，認讀詞語，讀準字音，幫助學生理解重
9、點詞語的意思，為進一步學習課文打下基礎。
面向全體，給每個孩子機會，發(fā)揮學生的學習積極性，挖掘每個孩子的潛能。
教給學生學習方法，通過“扶”、“放”結合的方式，提高學生自主學習的能力。
通過學生多種形式的朗讀、感悟，激發(fā)他們對親情、友誼、愛的體會，從而在他們幼小的心靈中萌發(fā)出美好的情感體驗。
采用自主合作的方式，讓學生自由選擇角色、自由結組、合作表演，在表演中體會、感悟文本。從而使學生更為深刻地體會人物的心理活動，進而加深對課文內容的理解。同時也讓孩子在自主、合作、探究的過程中，感悟語言、感悟真情。
延伸了課堂內容，讓課堂更貼近學生的生活，讓語文學習更有意義。
2022春三年級語文下冊 第五單元 第25課《三個問題的答案》教學設計1 冀教版
