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1、花好月圓
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲熱烈、歡快的情緒，激發(fā)他們對(duì)節(jié)日的聯(lián)想，從而培養(yǎng)他們對(duì)民族音樂的喜愛之情。
2、學(xué)生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)生為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏，并用打擊樂器為樂曲伴奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)生能夠按音樂的情緒分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)生為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。
教材分析：
《花好月圓》是一首采用帶再現(xiàn)的單三部曲式的民族管弦樂作品，ABA結(jié)構(gòu)，全曲在熱烈的快板引子中開始。A主題柔和、輕盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后轉(zhuǎn)入高胡和二胡變化重復(fù)，描繪了一幅輕歌曼舞的畫面。B主題先在揚(yáng)琴上出現(xiàn)，輕快活潑。然后經(jīng)過(guò)笛
2、子和二胡、高胡的變化重復(fù)，通過(guò)一個(gè)切分節(jié)奏的變音“降7”，樂曲由G調(diào)轉(zhuǎn)入C調(diào)，低音樂器以深厚的音色演奏出帶舞蹈性的節(jié)奏型，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)谠孪禄▍脖M情歡舞的場(chǎng)景。最后，樂隊(duì)以快速的加花演奏，變化再現(xiàn)A的主題，使樂曲在熱烈歡騰的情緒中結(jié)束。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
欣賞民族節(jié)日動(dòng)畫。
師：你們從剛才的畫面中看到了什么情景？
學(xué)生回答：少數(shù)民族在過(guò)節(jié)日……。
師：每逢節(jié)日，少數(shù)民族的人們就身穿盛裝，在音樂的伴奏下，跳起歡快的舞蹈，以此來(lái)表達(dá)他們高興的心情。今天，我們就來(lái)欣賞一首表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日?qǐng)鼍暗臉非痘ê迷聢A》。
二、樂曲欣賞：
1、初次聆聽樂曲《花好月圓》。
提問(wèn)：樂
3、曲的情緒？
學(xué)生回答：歡快、高興、熱烈……。
師：這首樂曲熱烈歡快，深受人們喜愛。
2、再次聆聽樂曲《花好月圓》；
（1）問(wèn)題：這首樂曲的主奏樂器有哪些？
學(xué)生回答：有笛子、二胡、揚(yáng)琴……
師：樂器可以分為中國(guó)民族樂器和西洋樂器兩種。笛子、二胡和揚(yáng)琴屬于哪一類樂器？
學(xué)生回答：笛子、二胡和揚(yáng)琴屬于中國(guó)民族樂器。（樂器圖片）
師：他們屬于民族樂器中的哪一類？
學(xué)生回答：笛子屬于吹管樂器、二胡屬于拉弦樂器、揚(yáng)琴屬于彈撥樂器。
師：吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器組成了中國(guó)的民樂隊(duì)。今天我們欣賞的樂曲《花好月圓》就是一首民樂合奏，這首樂曲由我國(guó)民族音樂大師彭修文根據(jù)黃貽鈞同
4、名管弦樂曲改編而成。下面，我們逐段進(jìn)行欣賞。
3、逐段欣賞；
（1）欣賞《花好月圓》引子部分。
師：這段音樂使人聯(lián)想到什么情景？
學(xué)生回答：這段音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過(guò)年時(shí)的情景……
師：同學(xué)們回答得非常好，全曲在熱烈的快板引子中開始。
（2）欣賞《花好月圓》第一樂段。
①第一樂段中都出現(xiàn)了哪些樂器？
學(xué)生回答：笛子、高胡和二胡……
②老師彈奏第一樂段主題。（第一樂段主題譜例）請(qǐng)同學(xué)們小聲哼唱。
③再次哼唱，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱难莩蚬?jié)拍。
④學(xué)生在長(zhǎng)音出現(xiàn)時(shí)用串鈴伴奏。
⑤想一想第一樂段的旋律，再聯(lián)系樂曲的題目《花好月圓》，你有什么感受？學(xué)自由生談感受。
師：第一樂段
5、為我們描繪出了一幅輕歌曼舞的動(dòng)人畫面。
（3）欣賞《花好月圓》第二樂段。
①教師指導(dǎo)學(xué)生視唱第二樂段主題。（第二樂段主題譜例）
②體會(huì)與第一樂段的不同。（從節(jié)奏、速度、力度、音色和情緒等方面進(jìn)行分析）
學(xué)生回答：節(jié)奏歡快、速度加快、力度加強(qiáng)、情緒更加熱烈……
（4）欣賞《花好月圓》第三樂段；
①提問(wèn)：這段音樂是用什么樂器演奏的？
學(xué)生回答：是用大提琴演奏的……
②教師指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂段主題。（第三樂段主題譜例）
③第三樂段的節(jié)奏發(fā)生了變化，請(qǐng)同學(xué)們用00︱XXX的節(jié)奏來(lái)為音樂伴奏。
（5）完整欣賞樂曲《花好月圓》；
師：剛才我們分別欣賞了樂曲的三個(gè)樂段，這是一首多段體的
6、樂曲，它是由以上三個(gè)樂段
列組合而成?，F(xiàn)在就讓我們完整聽一遍樂曲，聽一聽這三個(gè)樂段是怎樣排列組合的？
完整聽樂曲（第一遍）。
學(xué)生自由回答。
完整聽樂曲（第二遍）。
師：請(qǐng)同學(xué)們用手的123來(lái)表示樂曲的ABC，聽到哪段舉哪段。
（6）設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏；
①分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏。
②各組匯報(bào)展示。
③全班一起演奏。
師：現(xiàn)在我們要完整地表演了，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂，看老師的指揮，樂器的敲擊聲音要隨著音樂的力度有所變化，聲音要美，不要太干燥。（《花好月圓》節(jié)奏譜圖片）
（7）再次欣賞民族節(jié)日動(dòng)畫；
三、課堂小結(jié)：
通過(guò)欣賞這首樂曲，同學(xué)們感受到了樂曲歡快、熱烈的情緒和人們歡快歌舞的動(dòng)人場(chǎng)面。希望你們今后能更加喜愛我國(guó)的民族音樂。
六年級(jí)音樂上冊(cè) 第7課 花好月圓教案
