2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我們的節(jié)日教案 冀教版

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1、2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我們的節(jié)日教案 冀教版 教材分析： “六一”國(guó)際兒童節(jié)是孩子們最盼望和最喜愛(ài)的節(jié)日，每到這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，孩子們都會(huì)穿上最漂亮的衣服，載歌載舞，盡情地歡笑。本課正是基于兒童的生活體驗(yàn)，配合“我們的節(jié)日”設(shè)置了利用廢舊材料自制節(jié)日小樂(lè)器進(jìn)行慶?；顒?dòng)以及用合適的材料裝扮自己的活動(dòng)內(nèi)容，且結(jié)合音樂(lè)舞蹈進(jìn)行創(chuàng)造、表演和展示，使節(jié)日的氣氛更為熱烈。讓學(xué)生明白用藝術(shù)美化生活，藝術(shù)無(wú)處不在的道理。 教材中的學(xué)生作品分兩部分，一部分展示的是用不同材料制作的小樂(lè)器，有手風(fēng)琴、小提琴、撥浪鼓等，每件作品設(shè)計(jì)制作得都很獨(dú)特有趣，教師可以請(qǐng)學(xué)生通過(guò)觀察分析，了解如何選擇合適的材

2、料進(jìn)行制作，由此打開(kāi)學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作思路。另一部分展示的是學(xué)生利用廢舊材料裝扮自己，并呈現(xiàn)了裝扮好的孩子們表演的場(chǎng)景，不僅使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到變廢為寶的創(chuàng)作手段，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠利用合適的材料，通過(guò)折、剪、粘等多種方法設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器和裝扮自己。 2.能夠分工或合作完成活動(dòng)，并能夠從活動(dòng)過(guò)程中獲得各項(xiàng)能力提高。 3.愿意用廢舊材料制作藝術(shù)品，并能從中獲得成就感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解關(guān)于節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，收集圖文信息及剪刀、膠水、廢舊綜合材料等。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞圖片，揭示課題 1.播放多媒體教學(xué)課件，欣賞一組與節(jié)日有關(guān)的圖片。 2.請(qǐng)學(xué)生為欣賞的

3、一組圖片命名。 出示學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題——節(jié)日 二、交流討論，解決問(wèn)題 1.播放多媒體教學(xué)課件出示中心問(wèn)題“我們是怎樣慶祝節(jié)日的？” 。 2.學(xué)生小組交流討論自己使用過(guò)的或知道的慶祝節(jié)日的方法，然后匯報(bào)討論結(jié)果。 3.提煉學(xué)生答案，播放多媒體教學(xué)課件出示，整理歸納出的六類慶祝節(jié)日的主要方法，再分類具體的分析一下，重點(diǎn)分析服裝和歌舞這兩類的創(chuàng)作表現(xiàn)方法。 三、制定目標(biāo)，自主創(chuàng)作 1.圍繞中心問(wèn)題“我們是怎樣慶祝節(jié)日的？” 學(xué)生分組制定小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)作表現(xiàn)方法不限。把小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)張貼在黑板上的指定位置。 2.學(xué)生圍繞小組制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，展開(kāi)自主創(chuàng)作。 四、展示評(píng)價(jià)，

4、總結(jié)活動(dòng) 1.分組展示學(xué)生自主創(chuàng)作的作品，進(jìn)行師生間、生生間的點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)要圍繞每個(gè)小組制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行。 2.介紹“小組自我評(píng)價(jià)表”的使用方法，展望下一課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教學(xué)反思： 引導(dǎo)學(xué)生在基本的服裝結(jié)構(gòu)上大膽創(chuàng)新，進(jìn)行變形和裝飾。事實(shí)上學(xué)生對(duì)服裝的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)并不夠清晰，在實(shí)際的教學(xué)中可以提示學(xué)生邊制作邊試穿，鼓勵(lì)即興發(fā)揮，隨機(jī)改變?cè)O(shè)計(jì)意圖，經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，反復(fù)試穿，達(dá)到滿意的效果。 在選材上，要提示學(xué)生很多廢舊材料都可以利用，比如報(bào)紙，商品包裝紙、包裝盒，瓶蓋，布條，易拉罐，羽毛、彩色繩子等等。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)廢舊材料的不同材質(zhì)恰到好處的運(yùn)用，比如使用報(bào)紙做衣服時(shí)，注意報(bào)紙上不

5、同版面色彩的運(yùn)用，使用瓶蓋做項(xiàng)鏈時(shí)注意大小的搭配等。 附送： 2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我學(xué)做“蠟染” 1教案 滬教版 教學(xué)類別：工藝 課時(shí)建議：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：初步懂得民間蠟染的基本工藝，初步學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒在生宣紙上描繪形象，加以染色的制作方法。 過(guò)程與方法：通過(guò)“油水分離”的嘗試，感受民間蠟染制作工藝的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用紙（生宣）替代蠟染工藝的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)作品欣賞，感受民間蠟染藝術(shù)，體驗(yàn)蠟染制作的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 圖形的設(shè)計(jì)與蠟繪效果的協(xié)調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn)： 上蠟的技巧。 作業(yè)內(nèi)容： 用紙蠟染的方法繪制一幅裝飾畫(huà)要注意的問(wèn)

6、題：上蠟時(shí)力度要適中。 作業(yè)要求：基礎(chǔ)層面：能夠用簡(jiǎn)單的造型完成單色蠟染。 拓展層面：能夠設(shè)計(jì)制作復(fù)雜的形象，創(chuàng)造出獨(dú)特的蠟染藝術(shù)效果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具：生宣紙、油畫(huà)棒、水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、收集有關(guān)蠟染的信息。 教具：生宣紙、油畫(huà)棒、水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、圖片資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞與發(fā)現(xiàn) 1.創(chuàng)設(shè)情境——民間博物館 同學(xué)們，我都知道中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，在民間各個(gè)地方都中藏有很多的民間寶藏，你們想看看嗎？那就讓我們趕快啟程，進(jìn)入民間博覽館。邊看邊數(shù)，一共有看到了了幾個(gè)地方的寶藏，分別是什么？我們比比哪個(gè)小組看得仔細(xì)，看得認(rèn)真。 （媒體） 2.學(xué)生交流。

7、（各組加星） 但是最后一個(gè)展館展品中沒(méi)有介紹，不過(guò)課前我們都收集相關(guān)的信息，誰(shuí)來(lái)介紹。真好。 我昨天在入隊(duì)的參觀時(shí)，正好碰到一位老藝人給了解了不少信息，我們一起共享，同時(shí)，他還教了我一個(gè)變成蠟染畫(huà)的魔術(shù)，想看嗎？坐端正，仔細(xì)看，找找魔術(shù)的秘密。 3.師：（在已用白色油畫(huà)棒畫(huà)好圖案的紙上，刷上深色顏料） 4.交流找到的答案 （各組加星） 紙上有蠟筆，蠟不容于水，這個(gè)先蠟畫(huà)后染色，油水分離原理秘密，就是民間蠟染的方法。 二、感受與交流 1.嘗試感知 師：你想不想運(yùn)用這一秘密，變一個(gè)小魔術(shù)，來(lái)試著繪畫(huà)制一幅蠟染。讀清楚活動(dòng)要求后我們一起完成。 媒體：要求：（1）用蠟筆在紙畫(huà)幾顆星

8、星。 （2）完成后把作品展于自己小組的展板上。 限時(shí)五分鐘 （各組加星 速度星 整潔星） 2.瀏覽伙伴的作品，并把手中的星星貼在最喜歡的作品上。 交流理由（評(píng)的好 加星 畫(huà)得好 加星 ） 學(xué)生交流（a.花紋不突出。b.色彩搭配不協(xié)調(diào)。c.背景色不均勻d.構(gòu)圖布局要在瓶子的中間） （a.蠟筆畫(huà)花紋用力要重。b.花紋與背景色的搭配要有深淺對(duì)比c. 滴染和刷染） 3.教師演示操作步驟 （1）上蠟。在上蠟過(guò)程中，力度適中，上蠟均勻，注意線條和圖案邊緣要保持光滑。 （2）染色。可以以傳統(tǒng)蠟染的藍(lán)白色體現(xiàn)民族風(fēng)味，也可制作色彩豐富的現(xiàn)代蠟染。 “染”有兩種方法：

9、滴染和刷染 （3）出示媒體欣賞：展示色彩豐富、圖案簡(jiǎn)潔的蠟染作品。 （傳統(tǒng)與現(xiàn)代蠟染的比較） 學(xué)生小組討論：蠟染作品圖案有何特點(diǎn)？ a.傳統(tǒng)蠟染圖案以對(duì)稱型、線型紋樣為主。 一般做成衣服、裙子、等 b.現(xiàn)代蠟染圖案造型簡(jiǎn)潔、夸張，線條較為粗 ，用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。 壁掛 c.欣賞富有童趣的紙蠟染作品 4.作業(yè)要求：（媒體） （1）選擇一種形式，完成蠟染作品。 （2）動(dòng)腦筋，讓它變成生活中的用品。 三、嘗試與創(chuàng)作 學(xué)生再練習(xí)。 四、展示與評(píng)價(jià) 1.欣賞作品，自評(píng)與互評(píng)。 師：完成的同學(xué)把作品貼在剛才作品的下面。然后再次瀏覽作品，你可以對(duì)自己前后作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，或是和伙伴互動(dòng)欣賞他人的作品，給與建議。 以作業(yè)要求作為評(píng)價(jià)的依據(jù) 2.交流收獲。