2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 快樂大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)教案2青島版

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1、2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 快樂大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)教案2青島版 二 快樂大課間 ——兩位數(shù)乘一位數(shù) 單元知識分析 1、 知識基礎(chǔ)。有三個(gè):一是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)乘法;二是兩位數(shù)(不是整數(shù))乘一位數(shù)乘法;三是倍數(shù)概念的理解。 2、 教材的地位。有四點(diǎn): l 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算的學(xué)習(xí)和完成階段; l 一位數(shù)筆算乘法的開始和完成階段; l 是今后學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ); l 是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算和解決問題的基礎(chǔ) 3、 知識構(gòu)成。本單元,共設(shè)有3個(gè)信息窗,每個(gè)信息窗的學(xué)習(xí)內(nèi)容如下: l 信息窗1:整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算,兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位筆算。

2、 l 信息窗2:兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法;兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。 l 信息窗3:有關(guān)倍數(shù)理解和相關(guān)計(jì)算、解答。 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:一位數(shù)同整十?dāng)?shù)相乘的口算 教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十相乘的口算算理,掌握其口算方法。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn):理解算理,掌握口算方法 難點(diǎn):正確口算一位數(shù)同整十?dāng)?shù)相乘 設(shè)計(jì)思想:以基本概念為核心,抓住新舊知識聯(lián)系、運(yùn)用知識的遷移進(jìn)行教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生動手操作,觀察討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律從而掌握口算一位同整十?dāng)?shù)相乘的方法。 教學(xué)過程: (一)、復(fù)習(xí)準(zhǔn)

3、備。 1.口算:  6×4 8×5 2×9 3×9 3×8 9×7 7×6 4×8 2.填空: (1)6個(gè)十是( ),12個(gè)十是( )。 (2)40是( )個(gè)十,800是( )個(gè)百。 (3)10×3表示( ),結(jié)果得( )。 師列式20×3,同時(shí)問:這幾個(gè)算式有什么共同特點(diǎn)?(都是整十?dāng)?shù)同一位數(shù)相乘)師明確:我們今天就來學(xué)習(xí)一位數(shù)同整十?dāng)?shù)相乘的乘法口算。 (二)探索新知 1.提出問題。 (1)運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)本情境圖——信息窗1————大課間真快樂,同學(xué)們正唱呀跳呀。 (2)請學(xué)生提出自己想知道的信息。 (3)從學(xué)生獲得的信息中,選擇并提出問題。

4、 2.探討口算方法。學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)知識。 (1)請學(xué)生思考,交流解決問題的方法,列出算式: 20×2 (2)動手操作,理解算理。 板書20×2,問:這個(gè)算式表示什么?猜猜得多少?說說你怎樣想的? 我們用小棒來驗(yàn)證一下,這個(gè)答案是否正確。教師出示1捆小棒,說:這是10根小棒扎成的一捆,表示幾個(gè)十?(1個(gè)十)怎樣表示20×2呢?請你們動手試一試。學(xué)生分組,動手?jǐn)[小棒,然后匯報(bào):20×2表示2個(gè)20是多少,用小棒表示就是兩捆小棒為一份,擺這樣的2份,共4捆。隨著學(xué)生的匯報(bào),老師在黑板上讓學(xué)生擺出小棒。 看黑板說說要求一共有多少根小棒,還可以怎樣列式?(板書:20+20) 說明:20×2

5、表示把2個(gè)20合并在一起,就是4個(gè)十,所以得40。 師板書:2個(gè)十×2=4個(gè)十 齊讀算式及結(jié)果:20乘2等于40 (3) 嘗試討論,掌握算法。(多媒體出示)      教材12頁第一題,要求全班動筆把得數(shù)填在書上。再觀察討論下面的問題:     4×2=       3×3=        40×2=       30×3=            分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢?   學(xué)生回答后,教師幫助學(xué)生歸納口算算法:當(dāng)一位數(shù)同整十?dāng)?shù)相乘時(shí),只要用一位數(shù)乘十位的數(shù),再在乘積的末尾添上一個(gè)"0"。 讀算式,寫得數(shù),然后說一說你是怎樣想的

6、。     20×3=  30×3=    40×2= 三、鞏固練習(xí): 1.看卡片寫得數(shù),比比誰最棒。 20×3  30×8   70×9  60×2  5×40 2. 填空: (1)80×7讀作(  )乘(  ?。耄海ā  。﹤€(gè)(   ?。┏?是(   ?。﹤€(gè)(   ?。?,是(  ?。?。 (2)3乘60得(  ?。﹤€(gè)十,就是(   ?。?。 3.列式解答下面各題。 幼兒園買來6箱水果,每箱30千克。一共買來水果多少千克? 4.游戲(“自主練習(xí)”第3題)。 課件出示青蛙跳荷葉的游戲,看誰跳得快。 (四)課堂總結(jié):請學(xué)生談一談學(xué)了今天這節(jié)課的收

7、獲。怎樣口算一位數(shù)同整十?dāng)?shù)相乘?還有什么問題? 五、學(xué)習(xí)檢測 : 1、口算 10×4  10×6  10×8 20×4  40×6  60×8 2、獨(dú)立完成:自主練習(xí)第2題。 3、礦泉水每瓶2元,20瓶需要多少元? 4、水果店運(yùn)來8箱蘋果,每箱30千克,一共運(yùn)來蘋果多少千克? 六、 檢測訂正。 五、板書設(shè)計(jì):   一位數(shù)同整十?dāng)?shù)相乘的口算 20 + 20 = 20 × 2 = 因數(shù) 因數(shù) 積 教后反思:

8、 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:11頁 第二個(gè)紅點(diǎn),學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法。 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識一位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的算理,掌握計(jì)算方法。 能解決生活中數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題。 運(yùn)用多媒體課件再次呈現(xiàn)信息窗1情境圖。 1、提出問題: (1)三、2班在做什么?你還知道那些信息? (2)三.二班跳舞的一共有多少人? 2、引導(dǎo)列出算式:有幾個(gè)12 ? 怎樣列式?( 12 × 3 = 或12 +12 +12 =) 3、指導(dǎo)計(jì)算:動手?jǐn)[一擺,劃一劃,討論算法,教師指導(dǎo)。 4、嘗試練習(xí):教材11頁

9、4 × 21 = 二、引導(dǎo)學(xué)生歸納一位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法,小組交流,教師引導(dǎo)。 三、嘗試練習(xí) 1、做p12頁第四題 2、第7題,獨(dú)立完成,集體訂正。 四、鞏固練習(xí) p13頁第6、8、10題 五、 檢測: 1、豎式計(jì)算:3 × 32 = 34 × 2 = 70 × 6 = 2、(1)每本筆記本3元買40本,一共用多少元錢? (2)湖邊種著4排柳樹每排21棵,一共有多少棵? 六、小結(jié),學(xué)生交流談體會。 七、作業(yè): P13頁第5、9題。 教后反思: 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:第十四頁信息

10、窗2及其自主練習(xí)1-5題。 教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的計(jì)算過程,理解算理。 2、進(jìn)一步鞏固乘法豎式的書寫格式,掌握計(jì)算方法,能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn):探索兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的算理,掌握筆算方法。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、口算 師:老師聽說同學(xué)們的計(jì)算能力特別強(qiáng),那就先來大顯伸手,展示一下-----進(jìn)行口算搶答 。 ????? 5×6??? 8×7??? 20×3??? 30×4??? 21×3???? 2、豎式計(jì)算第1個(gè)紅點(diǎn):(板書)??? 43×2 =

11、請板演學(xué)生說說是怎么筆算的? 【先算2乘43個(gè)位上的3等于6,寫在個(gè)位上,再算2乘十位上的4等于8,寫在十位上,所以43乘2等于86?!? 師:同學(xué)們表現(xiàn)出來的計(jì)算能力真令老師佩服!今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)筆算乘法(板書課題)老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。 二、探究新知 1、出示情境圖信息窗2,分析、提出問題、列式 師:根據(jù)這些信息,可以提出什么數(shù)學(xué)問題?根據(jù)學(xué)生回答,教師板書所提問題。 師:怎樣列式呢? 提示讓學(xué)生寫出算式,教師板書。 29 × 2 = 19 × 5 = 2、嘗試練習(xí)、探究筆算方法 (1)同桌互相說說。 (2)學(xué)生交流、匯報(bào) ?

12、學(xué)生說出可以用筆算的方法后,老師板書豎式,然后讓學(xué)生在作業(yè)本上用豎式嘗試練習(xí)。 (3)對照課本例題,在討論、訂正。 (4)請學(xué)生上說一說是怎么筆算的? 師:你不僅會算,還會說,真能干!誰愿意再來說說? (5)規(guī)范豎式的格式 ①師:同學(xué)們都清楚了29×2怎么算,我也想算算,你們說,我來寫。 ②師生共同完善橫式、單位、答語。 ③師:你剛才的豎式計(jì)算對了嗎?不對的請改過來,然后自己在心里默默的想想先算什么?再算什么? 三、鞏固應(yīng)用,解決問題 1、完成《自主練習(xí)》第一題 師:筆算的方法,筆算的過程,同學(xué)們都了解了嗎?我們一起來筆算這道題:(請同學(xué)們寫在書本上)? 誰愿意把你筆算的

13、過程說給大家聽。 他說的怎樣,我們一起來評價(jià)一下。 2、看來,同學(xué)們都了解筆算方法了,我們看看,誰能在下面的過程中表現(xiàn)的更加出色。 2 7??????????1 5 ×?? 2? ?????? ×? 5??????????? 學(xué)生書上獨(dú)立計(jì)算時(shí),老師把豎式板書在黑板上,并請學(xué)生板演。 集體評價(jià),說說最后一題是怎么筆算的? 3、比較、深化進(jìn)位筆算方法 師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察,比一比今天學(xué)習(xí)的29×2這幾道和之前學(xué)習(xí)的43×2筆算乘法,你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)說給小組的同學(xué)聽一聽。 哪個(gè)小組愿意來匯報(bào)一下: 4、師:你們觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了筆算乘法中進(jìn)位的秘密,那么就

14、請同學(xué)們用你所學(xué)到的知識幫助小明、豆豆和小剛,檢查一下他們作得題是否正確,如果有錯(cuò),錯(cuò)在什么地方,應(yīng)該怎樣改? 24??????? ??14??????????8 2 × ?3?????? ×?5?? ????? ×? 4 6 2?????????7 8??????????2 8 師:誰能說說82×4是怎么算? 【從個(gè)位乘起,先算4乘82個(gè)位的2等于8,寫在個(gè)位上,再算4乘 8等于32,十位滿十就向百位進(jìn)3,在十位上寫2;所以82乘4等于328?!? 師:仔細(xì)觀察、比較 82×4和前幾道題,你又有什么新的發(fā)現(xiàn)? 【前面幾道是個(gè)位相乘的積滿十,向十位進(jìn)位;82×4是十位

15、相乘的積滿十,向百位進(jìn)位。】 師:也就是說,筆算時(shí),無論哪一位相乘的積滿十,都要向前一位進(jìn)位。到底向前一位進(jìn)幾呢? 【滿幾十就向前一位進(jìn)幾?!? 同學(xué)們,真能干,不僅幫助這三位同學(xué)找出了錯(cuò)誤,還幫助他們改正了錯(cuò)誤。那你覺得在做筆算乘法時(shí)應(yīng)該注意什么?你想提醒大家什么? 師:同學(xué)們考慮得真全面,老師相信你們在做題時(shí)一定會認(rèn)真、仔細(xì)地計(jì)算。其實(shí),學(xué)會了進(jìn)位的筆算乘法,我們還可以解決生活中許多的實(shí)際問題。 5、我會用-----解決問題 你瞧:我請一名同學(xué)來讀讀題。P15第3題。獨(dú)立解答,展示評價(jià)。 評價(jià)時(shí),注意讓學(xué)生寫橫式、單位、答語。 課堂檢測: P15-16頁第4、 5題,做后指導(dǎo)批閱。 五、課堂小結(jié): 師:今天這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常優(yōu)秀,相信你們有不少的收獲,能說說你有什么收獲嗎?? 的確,這節(jié)課,同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智,不僅探究出了一位數(shù)乘多位數(shù)進(jìn)位的筆算方法,而且還能解決生活中的實(shí)際問題。 教后反思:

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