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1、2022年(秋)三年級語文上冊 第三十課 竹石教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)本課生字。做到握筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2. 試著看注解讀懂詩句意思。背誦古詩。
3. 領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容。體會竹子扎根于巖縫之中堅忍不拔的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 生字詞卡片。
2. 觀察竹子長在巖石上的情況。
教材簡析
???????? 古代有許多畫家和詩人。他們既繪畫又賦詩，大家把這樣的作品稱為題畫詩。
??? 《竹石》就是一首題畫詩，是詩人為自己所畫的竹石而題寫的詩。詩人歌詠了長在青山、扎根巖石縫中的竹子。詠物言志，表現(xiàn)了詩人那種剛烈、堅韌、不畏任何艱險、不怕犧牲，在人生道路上不怕
2、任何打擊的硬骨頭精神，清清白白做人的高尚情操。這首詩語言質(zhì)樸，形象生動，寓意深刻。
??? 本課教學(xué)的重點是反復(fù)誦讀古詩，領(lǐng)悟詩句內(nèi)容，體會竹子扎根于巖縫之中堅忍不拔的特點。
??? 建議1課時完成。
＊ 鄭燮（1693～1765年）清代畫家，詩人，號板橋，興化（今江蘇興化市）人，是“揚州八怪”之一。
＊ (前兩句詩)竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎在巖石縫中。贊美了竹子的內(nèi)在精神。
“咬定”寫出了抓住、扎根的特點。要借助注釋理解詩句，加強朗讀，體會意境。
＊ (后兩句詩)不管你刮什么風(fēng)，哪怕是千種磨難萬種打擊，竹子仍然堅忍不拔，表明竹子對生活條件并無過高要求，顯示出它頑強的生命
3、力。讀到這兒，拓展學(xué)習(xí)，積累語言，發(fā)展學(xué)生的思維。＊ 課后第1題：是對課文情感的感悟和積累語言的練習(xí)，可在閱讀教學(xué)中一并完成。
＊ 課后第2題：是在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生體會情感。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的感受。
參考答案：竹子具有頑強的生命力，堅忍不拔，在任何條件下都能生存。
教學(xué)設(shè)計參考
一、看圖引入，釋題
1. 出示圖畫，圖上有哪些景物？你能體會到什么？
2. 齊讀課題，釋題。
3. 了解這是一首題畫詩，了解畫家和詩人的情況。
二、自讀自悟，了解大意
1. 自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通古詩。
2. 認(rèn)讀生字卡片。
3. 抽讀課文，正音。
4. 再讀，小組合作查字典理解不懂的詞語。
5. 根據(jù)注釋，試串句意。
6. 試讀節(jié)奏與語氣。
三、深入理解，感情朗讀
1. 教師誦讀示范，體會詩人對竹子剛烈、堅忍精神的贊美之情。
2. 自由練習(xí)誦讀。
3. 分層次練習(xí)。（正確背誦；感情背誦；表演背誦。）
四、拓展學(xué)習(xí)，發(fā)展語言
1. 背誦贊美植物的古詩。
2. 聯(lián)系實際，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，說或?qū)懸痪浠驇拙滟澝乐褡拥脑?。?dāng)然也可以寫首小詩。
五、識字寫字
1. 分析字形，擴(kuò)詞。
2. 提示難點，練習(xí)寫字。
2022年(秋)三年級語文上冊 第三十課 竹石教案 西師大版
