2022春五年級(jí)音樂下冊(cè) 第5課《我是中國人》教案 人音版

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1、《我是中國人》 《我是中國人》教材分析 這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發(fā)向上的精神面貌。 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：鞏固波音的知識(shí)并能正確演唱，能夠自然自信有表情有感情地演唱《我是中國人》 2．過程與方法：通過體驗(yàn)、模仿、合作、綜合，了解學(xué)唱戲歌的方法。 3．情

2、感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)國粹京劇的興趣，熱愛傳統(tǒng)文化，做堂堂正正的中國人。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠自然自信有表情有感情地演唱《我是中國人》 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲雖然短小，但其中的旋律變化極難把握，尤其是最后一句中“人”字的拖腔更是其中的難點(diǎn)。 教學(xué)突破 通過板書每一句的旋律線條，讓學(xué)生把握旋律的走向，唱準(zhǔn)每一句。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)，師生問好。 二、導(dǎo)入 通過聆聽教師給同學(xué)們帶來的歌曲《新貴妃醉酒》，體會(huì)其中的京劇元素，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出今天學(xué)習(xí)的同樣有京劇風(fēng)格的戲歌《我是中國人》 三、聆聽與感受 1． 初聽音樂，體會(huì)其中的京劇風(fēng)格 介紹其戲歌的體裁 2． 復(fù)聽音樂，

3、感受歌曲旋律特點(diǎn) 旋律多變，一字多音 3． 再聽音樂，體會(huì)其中的四個(gè)樂句 唱京劇講究字正腔圓，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的節(jié)奏朗讀歌詞。 四、新歌學(xué)唱 1．①聆聽第一樂句，感受其旋律走向和波音的演唱效果 ②師生一同劃旋律線，巧妙地處理波音、明確換氣時(shí)機(jī)。 ③跟范唱，邊劃旋律線邊演唱第一樂句 2．①聆聽第二樂句，發(fā)現(xiàn)其中的波音對(duì)應(yīng)的字 ②師生一同劃旋律線，強(qiáng)調(diào)“龍”字 ③跟范唱，邊劃旋律線邊演唱第二樂句 3．①聆聽第三樂句，通過和第二樂句的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)“文明”的旋律走向和“炎黃”相同。句尾的“明”字要快收不要拉長。明確換氣時(shí)機(jī)。 ②師生一同劃旋律線，標(biāo)記換氣記號(hào)。

4、 ③跟范唱，邊劃旋律線邊演唱第三樂句。 4．①聆聽第四樂句，師生一同體會(huì)旋律走向，先對(duì)整體走向有大致的把握。 ②師生一同劃旋律線。 ③跟范唱，邊劃旋律線邊演唱第四樂句。 ④帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)最高音也是持續(xù)時(shí)間最長的音“5”的拍子和結(jié)尾音“1”的拍子。 ⑤跟范唱，邊劃旋律線邊演唱第四樂句。在心里默數(shù)拍子，把“人”的拖腔唱準(zhǔn)。 5．跟范唱完整演唱全曲，注意四個(gè)樂句之間的銜接要緊密，唱出自信、自豪的情緒。 五、拓展 做“動(dòng)作接力”游戲，為每排設(shè)計(jì)不同的京劇動(dòng)作并說明游戲規(guī)則，每排最后一名同學(xué)上臺(tái)展示自己學(xué)來的動(dòng)作，教師做原版動(dòng)作并與之相比較，所有同學(xué)跟隨老師一起做動(dòng)作，然后把四個(gè)動(dòng)作分配給四句話，學(xué)生邊唱邊表演。 （如時(shí)間允許，將加入對(duì)現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的唱段《都有一顆紅亮的心》第一句的旋律線分析，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)京劇的能力，實(shí)現(xiàn)“會(huì)唱歌”） 六、課堂小結(jié) 設(shè)問“什么樣的中國人才是堂堂正正的中國人？”請(qǐng)同學(xué)回答。 老師的期望：每一名同學(xué)都能成為有夢(mèng)想、講誠信、懂禮貌、堂堂正正的中國人；更希望同學(xué)們熱愛咱們的國粹，更多地了解京劇，熱愛豐富多彩的中國文化。 七、尾聲 請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊做動(dòng)作，依次離開教室。