2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE3 unit3 Lesson3教案 滬教牛津版

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1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE3 unit3 Lesson3教案 滬教牛津版 一．主要新授內(nèi)容(New contents) 1. Dialogues: The season I like. Pronouns: her, his Sentences: Where’s______? 二．主要目標(biāo)（Learning objectives ） 1.通過(guò)對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固人稱代詞的所有格的用法。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)u在開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音，能用發(fā)音規(guī) 律來(lái)對(duì)自己的讀音進(jìn)行自我糾正。 三、教學(xué)建議( Teaching Suggestion )

2、 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1（Rhyme and story） 1、教學(xué)輔助(Aids):多媒體 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Rhyme Ss: Say and act 復(fù)習(xí)舊知，活躍氣氛 2 Story Follow the story together. 一段flash故事，復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛。 Activity 2（Revision） 1、教學(xué)輔助(Aids):圖片 ?2．活動(dòng)過(guò)程（Pro

3、cess） Steps Contents Methods Purpose 1. Ask and answer T→Ss E.g. a) What’s the weather like in spring/summer/autumn/spring? b) What can you see in spring/summer/autumn/spring? c) Can you see … in spring/summer/autumn/spring? 通過(guò)問(wèn)答來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)，更好地了解一年四季的特征。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure

4、 section） Activity 1 （ Ask and answer ） 1、教學(xué)輔助(Aids)：實(shí)物，圖片 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Ask and answer Show some objects: T: This is my book/pen/ruler/…. Is this your …? a. Phrases: his pen/ruler/umbrella/… b. Summary: Ben’s → Eddie’s → Mr. Li

5、 → his Danny’s → my father’s→ The same way as ‘his’. Kitty’s → Alice’s → her Mrs. Li → Miss Fang → T→Ss 利用句型和短語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)人稱代詞的his,her的用法，并通過(guò)舉一反三，牢固掌握。 ? Activity 2（Dialogue ） 1、教學(xué)輔助(Aids):掛圖 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Dialogue Introduce something a

6、bout the picture. 通過(guò)該活動(dòng)集中學(xué)生的注意力。 2 Ask and answer Eg: Who is the girl/boy…? What can you see?…. Activity 3（ Listen and repeat ） 1、教學(xué)輔助(Aids):錄音機(jī) 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Dialogue 1. Listen to the tape P39. 2. Do 3.Read P40. 聽(tīng)錄音后糾正發(fā)音，

7、訓(xùn)練語(yǔ)言朗讀能力。 ?任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1（ Read the text） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 書本 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Read the text about four 1. Listen 2. Listen and repeat. 3. Read together. 先聽(tīng)后讀，鍛煉一下學(xué)生的聽(tīng)力。 2 Do 1. Do it by themselves

8、. 2. Check up. 鞏固新知。 Activity 2（ Act out the dialogue） 1、教學(xué)輔助(Aids): 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Act 1. Get ready for the dialogue. 2.Act out. 表演對(duì)話，有利于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 Activity 3（ Assignment ） 1、教學(xué)輔助(Aids)：練習(xí)冊(cè) 2．活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1

9、 Assignment 1. Copy the words. 2. Read after the tape P39-40. 3. Finish the exercises. 有針對(duì)性的練習(xí)，可以較好的鞏固所學(xué)知識(shí)。 附送： 2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) PEP Book2 Unit4Partb let's talk教案 人教新課標(biāo)版 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好. 我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)PEP英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 4part b Let’s talk。我主要從說(shuō)教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。 一、說(shuō)教材 1、教學(xué)內(nèi)容： 本套教材體

10、現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。本單元Unit 4 Do you like pears? 主要是圍繞學(xué)生生活密切相關(guān)的食物展開(kāi)的。本課時(shí)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，貼近生活，體現(xiàn)了教材“以人為本”的概念。 2、說(shuō)目標(biāo) 根據(jù)教材內(nèi)容和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我確立了以下的教學(xué)目標(biāo)： （1） 知識(shí)目標(biāo)：用Can I have some…? Certainly. Have some… ?等句型表達(dá)自己的喜好或征詢別人想要吃什么。 （2） 能力目標(biāo)：能夠?qū)⒈菊n句型應(yīng)用于實(shí)際生活中。 （3） 情感目標(biāo)：通過(guò)游戲比賽活動(dòng)，培養(yǎng)

11、學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和輕松。 3、 說(shuō)重、難點(diǎn)： 根據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析，確定了本課時(shí)的重難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用句型Can I have…? Certainly. 教學(xué)難點(diǎn): 利用所學(xué)句型進(jìn)行會(huì)話，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。 4.說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備： 水果實(shí)物,托盤；圖片; 單詞卡片；多媒體課件；錄音帶等。 二、說(shuō)教學(xué)理念: 興趣、知識(shí)和能力是現(xiàn)代小學(xué)生最需要的，也是我們英語(yǔ)教師所追求的。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動(dòng)為手段，實(shí)施“興趣”教育。本課充分利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，集情景教學(xué)法

12、、愉快教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)模式等行之有效的教學(xué)方法于一體，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，使學(xué)生懂得句子的含義并會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶并鞏固，力求在輕松快樂(lè)的氣氛中完成本課內(nèi)容。我發(fā)揮音樂(lè)、信息技術(shù)與英語(yǔ)知識(shí)整合的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生積極大膽地進(jìn)行語(yǔ)言交際，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和要求，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，力求人人參與其中，掌握教學(xué)內(nèi)容，圓滿完成本課教學(xué)任務(wù)。 三、說(shuō)教法、學(xué)法： 1、我盡量創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，放手讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。 2、以各種游戲、比賽等方式吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、利用多媒體課件輔助教學(xué)

13、，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。 4、在舊知的復(fù)習(xí)、新授和操練活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了說(shuō)、唱、表演等活動(dòng)，引起學(xué)生情感上的共鳴。 5、設(shè)計(jì)了小組比賽活動(dòng)，并利用學(xué)生熟悉的卡通形象來(lái)激勵(lì)他們。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： （一）、組織教學(xué),熱身。 1.師生問(wèn)好。Hello !I’m Miss Liu.Glad to meet you !Good afternoon,boys and girls!How are you ? 設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的對(duì)話，拉近師生之間的距離，同時(shí)也營(yíng)造出英語(yǔ)課堂的氛圍。 2.分組，認(rèn)識(shí)五個(gè)朋友：藍(lán)貓，皮卡丘，哪吒，小鯉魚，機(jī)器貓。 T: I have five friends .

14、 Do you like them ? 設(shè)計(jì)意圖：利用生動(dòng)的卡通形象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極地參與到課堂中。 3. Review names of fruits. （1）課件出示水果圖片，指名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 What is this ? It is …. （2）出示單詞卡片，讓學(xué)生讀。（指名領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀） （3）請(qǐng)10名學(xué)生在黑板上貼圖，貼卡。 4.復(fù)習(xí)句型：　Do you like pears? Do you like apples? 孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.” 5

15、.Sing a song : 　Do you like…?(播放音樂(lè)) 邊唱邊跳。 設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)，利用圖片、單詞卡片讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)舊知，為新授的內(nèi)容做好鋪墊，同時(shí)也在形象的圖片和快樂(lè)的歌聲中讓學(xué)生不自覺(jué)地投入到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中。 （二）、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新課。 1.猜一猜 ：I have many fruits .Can you guess ? What do I like ? 學(xué)生猜。 設(shè)計(jì)意圖：安排一個(gè)輕松的游戲，給學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的氛圍，既緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)氛圍，又在游戲中鞏固復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的知識(shí)。 2.了解學(xué)生喜愛(ài)的水果，師生問(wèn)答練習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖：為下面

16、新句型的學(xué)習(xí)做一個(gè)導(dǎo)入，也為完整的會(huì)話練習(xí)做一個(gè)鋪墊。 3.利用水果拼盤，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)Can I have… ? T：Can I have an apple ? S: Certainly ,here you are. 板書：Can I have an \a …,please ? 引導(dǎo)學(xué)生：可以用Certainly ,here you are .來(lái)代替Sure ,here you are. 板書：Certainly ,here you are . 師生大量對(duì)話。 設(shè)計(jì)意圖：大量的師生對(duì)話讓學(xué)生從“聽(tīng)”自然過(guò)渡到新句型的“會(huì)說(shuō)”上，避免枯燥的師說(shuō)生讀，并讓學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中對(duì)

17、文本進(jìn)行熟悉，工整的板書給學(xué)生以后的書寫做一個(gè)好的示范。 4.對(duì)話練習(xí)：師生對(duì)話，生生練習(xí)。 5.Sing a song .播放音樂(lè)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)和唱，讓學(xué)生輕松、快樂(lè)地掌握本課重點(diǎn)句型。 6.師生對(duì)話，創(chuàng)設(shè)情境：引入“ Have some more ?”的學(xué)習(xí)。 拿實(shí)物和學(xué)生進(jìn)行前面的對(duì)話，之后再次說(shuō)Have some more ？引入新句型的學(xué)習(xí)。 板書 ：Have some more . No ,thank you . 設(shè)計(jì)意圖：借著學(xué)生剛才唱歌的激情，進(jìn)行這組對(duì)話練習(xí)，學(xué)生容易掌握。 7.聽(tīng)錄音，跟讀。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的三年

18、級(jí)學(xué)生，讓他們接觸到標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音是非常重要的，在聽(tīng)、讀的過(guò)程中正音，回歸文本。 （三）、趣味練習(xí)，延伸拓展。 1.小組會(huì)話表演。出示范例，小組練習(xí)后反饋，然后再讓學(xué)生自由發(fā)揮，進(jìn)行口語(yǔ)交際。 A：Do you like apples? B：Yes, I do. \ No, I don’t. A：Can I have an \a …,please ? B：Certainly ,here you are . Have some more? A： No ,thank you . 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在會(huì)話表演中靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 2. 擴(kuò)展性活動(dòng)：Have a party.

19、 　　給孩子創(chuàng)設(shè)生日party的情景，播放《生日快樂(lè)歌》，讓孩子在小組中仿照Let’s talk 部分的對(duì)話進(jìn)行口語(yǔ)交際。 設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，達(dá)到口語(yǔ)交際的目的，真正做到學(xué)以致用。 （四）、總結(jié)比賽結(jié)果。 設(shè)計(jì)意圖： 對(duì)本課學(xué)生的表現(xiàn)做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)到合作的意義，意識(shí)到參與的重要。學(xué)生獲勝時(shí)，會(huì)得到一種成就感，樹(shù)立了自信心，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)是課本靜態(tài)的呈現(xiàn)，要給學(xué)生以示范和指導(dǎo). 在板書設(shè)計(jì)上我采用了句型及短語(yǔ)共同呈現(xiàn)的方式，既簡(jiǎn)潔又明了，有呈現(xiàn)，有操練，又能體現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。 總之，本節(jié)課我注重從小學(xué)生的身理和心理年齡特點(diǎn)出發(fā)，利用多媒體輔助教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教法以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，易于學(xué)生接受。把英語(yǔ)課與活動(dòng)課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、做做，說(shuō)說(shuō)、玩玩、演演等方式，將教學(xué)融入到對(duì)話中，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。