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1、《口哨與小狗》
一、教學內(nèi)容
1．欣賞《口哨與小狗》
2．欣賞《杜鵑圓舞曲》
二、教學目標
教學目標
1．能夠參與到音樂活動中，積極主動地表達聆聽音樂的感受。
2．知道《口哨與小狗》具有進行曲風格，《杜鵑圓舞曲》具有圓舞曲風格。
教學重難點
1．能夠選擇適當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)《口哨與小狗》。
2．記憶樂曲《口哨與小狗》和《杜鵑圓舞曲》的A段主題。
三、教學過程
（一）謎語導入
教師：同學們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們想知道它是誰嗎？請你們先猜個謎語，猜對了，它就會跟大家見面。（謎語：坐著反比站著高，春夏秋冬穿皮襖，朋友來了蹦蹦跳，走起路來落梅花，從早到晚守著家，看見生
2、人就想咬，見了主人搖尾巴。）
學生：小狗……
教師：同學們真聰明，你們是怎么猜出來的？
教師：狗是我們最熟悉的小動物之一，它是人類患難與共的朋友，被認為是通人性的動物，它對人類特別忠誠，因而人類就有意識地馴養(yǎng)它們，現(xiàn)在狗已成為了龐大的動物家族之一，有300多個種類，其中以玩賞犬與人類的關系最為密切。今天的音樂課周老師就帶領大家走進狗的世界，聽一聽我們的作曲家是怎樣用音樂表現(xiàn)小狗的。
（二）欣賞《口哨與小狗》
1．吹一吹
請會吹口哨的學生吹幾聲，讓大家欣賞，激起學生欣賞的興趣。
2．聽一聽
要求大家安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲。
3．想一想
充分發(fā)揮學生的想象力，讓他們談談自
3、己對音樂作品的內(nèi)心感受，應該用怎樣的心情表現(xiàn)自己的心情？
4．說一說
音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？可以用什么樣圖形表示小狗的叫聲，還可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫聲，并說說小狗叫聲的節(jié)奏特點是什么？
5．走一走
要求學生隨著音樂表現(xiàn)主人與小狗散步的情景，要求腳步與音樂節(jié)奏相吻合。
（三）欣賞《杜鵑圓舞曲》
1．初聽第一部分
教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒。
2．復聽第一部分
看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。
3．用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒。
4．初聽第二部分
情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒。
5．復聽第二部分
用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。
6．初聽第三部分
第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？
7．復聽第三部分
我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？
8．復聽全曲
自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲。
（四）表現(xiàn)樂曲
1．挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩。
要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)
2．情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。
2022春二年級音樂下冊 第三單元《口哨與小狗》教案 新人教版
