2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit1 Lesson2教案 冀教版

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1、2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit1 Lesson2教案 冀教版 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1. 要求學(xué)生掌握下列單詞meat、chicken、 fish 。 2. 正確的聽(tīng)、說(shuō)、口頭運(yùn)用數(shù)字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。 3. 能理解并能口頭說(shuō)句子 This food is good. 。 能力目標(biāo)：通過(guò)圖片，詞語(yǔ)和對(duì)話理解句子所表達(dá)的意思，并能口頭運(yùn)用句子表達(dá)自己的感情；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生情感，繼續(xù)關(guān)注飲食的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的八個(gè)單詞和句子。 三、教具

2、：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫(huà)，獎(jiǎng)勵(lì)用的小星和實(shí)物。 四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。 五、教學(xué)過(guò)程： Step 1.（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？ （2）師生同唱“ONE, TWO,TIE MY SHOE”，（可以跟錄音邊做動(dòng)作邊唱） （3） 復(fù)習(xí)單詞food ,eat ,drink,舉起詞匯卡片，讓學(xué)生說(shuō)出這些單詞。 ???Step 2. 引入課題：用張貼畫(huà)出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖：學(xué)生可以說(shuō)出一些熟悉的食物的名稱(chēng)（比如bananas, apples, pears, grapes）

3、.What is Danny saying？引出Danny的話：This food is good ! 說(shuō)明good是一個(gè)我們可以用來(lái)描述食品的詞。如果喜歡某種食物，我們就說(shuō)Good food!或者This is good food!引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。（板書(shū)課題：Lesson 2 Meat、Chicken And Fish） ???Step 3. 用課件出示meat，放音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí) chicken、 fish。（同時(shí)將張貼畫(huà)貼在黑板上并板書(shū)）鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多讀幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長(zhǎng)組織練習(xí)，直至讀熟。 ??

4、?Step 4. 播放錄音，讓他們指著書(shū)上的小圖畫(huà)看書(shū)跟讀。 ???Step 5. Game：（1）Quickly answer.（快速搶答） ?? （2）Guessing words.（猜單詞） ? ?Step 6. Practice in group（小組之內(nèi)組長(zhǎng)組織練習(xí)上面游戲）。 ? ?Step 7. Demonstrate：eleven和twelve.課件出示十一個(gè)蘋(píng)果，當(dāng)學(xué)生數(shù)到ten的時(shí)候，教師接著說(shuō)eleven，并讓學(xué)生跟自己一起說(shuō). 依次學(xué)習(xí)(twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen將標(biāo)有數(shù)字的張貼

5、畫(huà)掛在黑板上) ???Step 8. 為了便于記憶解釋為什么后面數(shù)字的結(jié)尾都有“teen”。播放錄音，讓學(xué)生看書(shū)跟讀，同時(shí)還可以用手指來(lái)表示所說(shuō)的數(shù)字。 ?? Step 9. Drill：讓全班學(xué)生跟老師一起數(shù)到11，然后讓他們自己接著往下數(shù)，反復(fù)練習(xí)twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen. ???教師舉著1到15不同數(shù)目的物品（例如彩筆），讓學(xué)生數(shù)數(shù)。采用多種形式全班練習(xí)，利用小卡片組長(zhǎng)組織練習(xí)，直至掌握為止。表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。 ???Step 10. 小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活動(dòng)手冊(cè)》，練習(xí)完成寫(xiě)單詞的部分。 六、

6、板書(shū)????? ???Lesson 2 Meat、Chicken And Fish meat、chicken、 fish eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen 七、課后反思： 附送： 2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit1 Lesson2教案 閩教版 CONTENTS: Ability AIMS: 1. LANGUAGE: Can you swim, Little Bird? No, I can’t, but I can fly. Can you ride a bi

7、ke? No, I can’t, but I can lay eggs. Can you fly, Little Monkey? No, I can’t, but I can ride a bike. What’s the matter with the picture? 2. VOCABULARY: bird, lay, fly. LANGUAGE FOCUS: Can you swim, Little Bird? No, I can’t, but I can fly. Can you ride a bike? No, I can’t, but I can lay eggs.

8、Can you fly, Little Monkey? No, I can’t, but I can ride a bike. What’s the matter with the picture? DIFFICULT POINTS: 1. Be able to use “Can you swim, Little Bird? No, I can’t, but I can fly. Can you ride a bike? No, I can’t, but I can lay eggs. Can you fly, Little Monkey? No, I can’t, but I can

9、ride a bike. What’s the matter with the picture?.” 2. 掌握i在重讀閉音節(jié)中的讀音. TEACHING AIDS: recorder, animal’s pictures, word cards, practice papers. TEACHING STEPS: PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSES 1.Warm-up 2.Revision 3.Presentation

10、 1.Say a rhyme 2.Sing a song 3.Greet 1.say and do the action 2. Free talk (匯報(bào)調(diào)查情況) Show the task 1.Teach the word: fly 2.Teach the sentences: Can you swi

11、m, Little Bird? No, I can’t, but I can fly. 3.Teach the word: picture 4.Teach the sentence: Fish can’t fly. 5plete part 3. 6.Teach /i/ I Like My Sweater Happy Birthday to You T: Hello, boys and girls. Grad to see you. What day is it today? What’

12、s the weather like today a)Swim, run, ride, sing, dance, draw. b)Pair work: S1:Can …? S2:Yes, he /she/I can. No, he/she/I can’t. T:今天,我們要來(lái)調(diào)查身邊的動(dòng)物小朋友們各自有什么本領(lǐng).你們想了解知道嗎? a) T: (put a picture with fish over the head)Am I a fish? S: Yes, you are. T: Are you a Little Bird? S: Y

13、es, I am. T: Can you swim, Little Bird? S: No, I can’t. T: What can you do, Little Bird? S: I can sing… T: (do and ask)Can you fly? S: Oh , yes ,I can fly. b)Show the word card. T: Writes the sentence on the blackboard, let students read follow teacher several times. Show the picture.

14、 a)Let the students practice it in pair. b)Make the students show it. c) Teach the other words and sentences the same way. T: (show the picture)This is a picture. It’s a beautiful picture. a) T:(point to a fish)Is it a fish? S: Yes, it is. T: Is it right? Fish can fly? S: No. T: We c

15、an say: Fish can’t fly. b) T: Writes the sentence on the blackboard, let students read follow teacher several times. c) Teach the other sentences the same way. Listen and connect. a)T: say the words several, times : pig, fish, six, chick. S: Catch the same sound in them. b)T: writ

16、e the words on the board and read, let the students read follow. c)Let the students copy the words 5 times. 利用歌曲、韻文培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍。 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。 創(chuàng)設(shè)情景,角色扮演容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.并且通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)話既溫固舊知識(shí)又自然而然引出新知識(shí). 把本課中出現(xiàn)的單詞融入句型中，大量輸入，做到詞不離句、句不離篇，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，并能真實(shí)地感受到語(yǔ)言的交際功能。 在聽(tīng)的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生感受語(yǔ)音的美,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，有利于突破發(fā)音難點(diǎn)。 教學(xué)追記: