2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 第四單元 走進新農(nóng)村 位置與變換教案 青島版

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1、2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 第四單元 走進新農(nóng)村 位置與變換教案 青島版 課題：信息窗 總（ ）課時 教學(xué)內(nèi)容：位置與變化 教學(xué)課時 （ 1 ）課時 課型 新授 主備老師 宋秀蕊 教學(xué)目標(biāo) 1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向 2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對某一地點的位置進行描述 教學(xué)重點 辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向 教學(xué)難點 能用準(zhǔn)確的方位名詞對某一地點的位置進行描述 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 預(yù)習(xí)設(shè)計 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、預(yù)習(xí)展示 提出問題 你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過？ （出

2、示掛圖）今天，老師想帶大家去農(nóng)村看看，好嗎？ 二、指導(dǎo)點撥 解決問題 （一）活動1： 1、從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、你想到村里哪個地方？ 3、從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學(xué)生交流走的幾種方法） 4、你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？ 5、小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。 （二）活動2： 1、剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？ 2、你能說出文化中心在牡丹亭的哪個方向嗎？（與你的同位互相交流一下） 3、板書：東北、東南、西北、西南 4、大家仔細(xì)觀察這四個方向。你能試著把我們認(rèn)識的八個方向在紙上

3、表示出來嗎？ （學(xué)生獨自完成） 5、我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能當(dāng)一個合格的小導(dǎo)游了，下面請同學(xué)們以小組為單位，選出一位小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。 小組活動。 三、類化練習(xí) 限時作業(yè) 鞏固與應(yīng)用： 1、你能指出教室里的八個方向嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生說出哪個方位有什么物體） 2、實踐活動：以小組為單位，說說校園內(nèi)各個方向有些什么？ 3、集體活動：找朋友 4、課外延伸： 向同學(xué)或家長介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點。 板書設(shè)計： 走進新農(nóng)村——位置 限時作業(yè) ： 教后反思： 課題：信息窗一 總（ ）課時 教學(xué)

4、內(nèi)容：位置與變換、青島版的三年級數(shù)學(xué)上冊第37-38頁。 教學(xué)課時 （ 2）課時 課型 練習(xí) 主備老師 宋秀蕊 教學(xué)目標(biāo) 1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向 2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對某一地點的位置進行描述 教學(xué)重點 辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個方向 教學(xué)難點 能用準(zhǔn)確的方位名詞對某一地點的位置進行描述 教學(xué)準(zhǔn)備 情境圖 預(yù)習(xí)設(shè)計 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、預(yù)習(xí)展示 提出問題 1、 通過預(yù)習(xí)你了解哪些知識，學(xué)生匯報 2、 明確練習(xí)內(nèi)容。 二、指導(dǎo)點撥 解決問題 1、上節(jié)課我們認(rèn)識了四個新的方位，誰記得是

5、什么？ 2、以教室為例，說說每個方位有什么？ 3、小練習(xí)，找朋友。 三、類化練習(xí) 限時作業(yè)： 1、小組內(nèi)介紹建筑物的方位，注意培養(yǎng)學(xué)生的方位意識。 2、找一找，填一填 出示山東省政區(qū)圖：師介紹。 你知道哪些城市？指一指，找找家鄉(xiāng)在哪兒？ 小組內(nèi)討論練習(xí)中的問題 全班交流 3、請你當(dāng)導(dǎo)游 這是一個公園的平面圖，你愿意當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹一下嗎？ 先自己填寫，再在小組內(nèi)交流，每組選出一名小導(dǎo)游，向同學(xué)介紹公園的有關(guān)知識和游覽路線。 4、我們的學(xué)校。 認(rèn)真讀介紹文字，找好參照物，辨認(rèn)方向，然后獨立完成。 匯報交流 說一說自己學(xué)校建筑物的方位。 板書設(shè)計：

6、 限時作業(yè) ： 教后反思： 課題：信息窗二 總（3 ）課時 教學(xué)內(nèi)容：平移與旋轉(zhuǎn) 教學(xué)課時 （ 3）課時 課型 新授 主備老師 宋秀蕊 教學(xué)目標(biāo) 1、初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2、了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來的方便 教學(xué)重點 初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)難點 初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)準(zhǔn)備 情境圖 預(yù)習(xí)設(shè)計 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、預(yù)習(xí)展示 提出問題 同學(xué)們，今天讓我們一起去參觀飲料加工廠，好嗎？ 二、指導(dǎo)點撥 解決問題 1、[出示錄象]仔細(xì)觀察，你看到了什么

7、？ （讓學(xué)生自由說一說，感知各種運動形式） 2、它們是怎樣運動?的你能給大家說一說嗎？試著用手演示一下。 3、你能根據(jù)它們不同的運動方式給它們分分類嗎？（小組內(nèi)交流） 根據(jù)學(xué)生的敘述，板書：平移、旋轉(zhuǎn) 4、小節(jié)：大門、傳送帶、升降機……的移動都是平移現(xiàn)象。 換氣扇、汽車輪子、吊扇……的轉(zhuǎn)動都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 5、在生活中，你還見過哪些平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ （先在小組內(nèi)討論，再全班交流，拓展延伸所學(xué)的知識） 三、類化練習(xí) 限時作業(yè) 1、自主練習(xí)1 先獨立完成，再互相交流。分清哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2、小游戲：（判斷練習(xí)） 根據(jù)老師的表述，判斷哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋

8、轉(zhuǎn)現(xiàn)象?？凑l完成的又對又快。 板書設(shè)計： 限時作業(yè) ： 教后反思： 課題：我學(xué)會了嗎 總（ ）課時 教學(xué)內(nèi)容：青島版的三年級數(shù)學(xué)上冊第41頁。我學(xué)會了嗎？ 教學(xué)課時 （ 4 ）課時 課型 練習(xí) 主備老師 宋秀蕊 教學(xué)目標(biāo) 1、進一步認(rèn)識八個方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2、加強數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。 教學(xué)重點 進一步認(rèn)識八個方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)難點 進一步認(rèn)識八個方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)準(zhǔn)備 情境圖 預(yù)習(xí)設(shè)計 教 學(xué) 過 程

9、二次備課 一、預(yù)習(xí)展示 提出問題 看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫） 你認(rèn)識這些健身器械嗎？應(yīng)該怎樣使用呢？ （請學(xué)生簡單介紹） 二、指導(dǎo)點撥 解決問題 我學(xué)會了嗎？ 1、仔細(xì)觀察一下這幅圖畫，請一位同學(xué)簡單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。注意使用上我們學(xué)過的八個方位。 （注意觀察圖上的提示語） 2、轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個方向？ 蹺蹺板呢？…… 3、你能在圖上找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？ （提醒學(xué)生注意：有些運動既有平移，又有旋轉(zhuǎn)。） 4、你還能提出什么問題？ 三、類化練習(xí) 限時作業(yè) 1、自主練習(xí)2 將圖形通過平移可以重合的連起來。 2、自主練習(xí)3 哪個是通過平移得到的圖

10、案，劃上對勾。 板書設(shè)計： 限時作業(yè) ： 教后反思： 磁窯鎮(zhèn)寧陽六中小學(xué)教師電子備課 任課教師：宋秀蕊 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 第〔 4 〕單元 課題：變化的影子 總（ ）課時 教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)三年級上冊教材第42頁 實踐活動 教學(xué)課時 （ 5 ）課時 課型 新授 主備老師 宋秀蕊 教學(xué)目標(biāo) 通過觀察、操作、測量各種目標(biāo)物影子長度的實踐活動， 解同一物體在不同時刻影子的長短是不的；在同一地點，正午時刻物體的影子最短。 2．經(jīng)歷觀察、測量影子長短的過程

11、，體會影子長短與時刻的關(guān)系，獲得一些數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，形成初步的觀察、分析問題的能力。 3．在與同伴合作、交流與解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、解決實際問題的能力和團結(jié)協(xié)作精神。 4．通過活動，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點 通過觀察、操作、測量等一系列實踐活動，了解同一物體在不同時刻影子的長短是不同的；在同一地點，正午時刻物體的影子最短。 教學(xué)難點 通過觀察、操作、測量等一系列實踐活動，了解同一物體在不同時刻影子的長短是不同的；在同一地點，正午時刻物體的影子最短。 教學(xué)準(zhǔn)備 尺，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)的表格。（學(xué)

12、生在課前分成若干小組，每組均在課前合作選擇自己小組的測量地點，確定測量時刻，測量物體，制定測量計劃） 預(yù)習(xí)設(shè)計 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、 預(yù)習(xí)展示 提出問題 通過多媒體教學(xué)設(shè)備，教師講故事《聰明的阿凡提——賣樹蔭》。故事的主要內(nèi)容是：一個炎熱的下午，長工們正和阿凡提在巴依大老爺家門外的一棵大樹下乘涼。這時，巴依大老爺出現(xiàn)了，非常蠻橫地要大家出100個錢買下樹蔭。聰明的阿凡提一下就看穿了巴依貪婪的用心，決定將計就計，教訓(xùn)他一下。于是大伙湊夠了100個錢給了巴依，巴依心滿意足地走了。到了晚上，圓圓的月亮升上了天空，皎潔的月光照在大樹上，大樹長長的影子正好落在巴依大老

13、爺?shù)脑鹤永锖臀蓓斏?。長工們在阿凡提的帶領(lǐng)下，涌進巴依的家里，有的還爬上了房頂。巴依嚇壞了，急忙趕大伙出去。這時，阿凡提說：“樹蔭是我們花錢買下來的。樹蔭移到哪里，我們就跟到哪里。你要想讓我們出去，就得給錢?！卑鸵来罄蠣斨缓谜J(rèn)輸求饒，不僅退還了100個錢，還答應(yīng)再也不阻撓大伙在樹蔭下乘涼了。 故事看完后，同學(xué)們紛紛稱贊阿凡提聰明機智，敢于同巴依大老爺作斗爭，為窮人謀幸福。 師：原來影子與我們的生活這么密切，那咱們同學(xué)想不想親自測量一下影子，進一步探究其中的秘密。 二、指導(dǎo)點撥 解決問題 1、此環(huán)節(jié)最好在前一天完成。 學(xué)生拿出課前測量好的表格。 目標(biāo)物 長木棒 短木棒

14、我的身高 實際長度 影子長度 測量地點 測量時間 2、匯報交流，評價質(zhì)疑。 1．各組匯報本組的測量數(shù)據(jù)，可能各不相同。 2．根據(jù)學(xué)生匯報的不同情況組織學(xué)生進行分析、討論： （1）為什么有的物體的影子長，有的物體的影子短？ （2）為什么同樣長的木棒大家量得的影長不同呢？ （3）關(guān)于影子，你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 3.學(xué)生分組觀察，討論。 3、抽象概括、總結(jié)提升 1．組織學(xué)生進行匯報總結(jié)，得出結(jié)論： （1）同一時間，物體實際高度越高，它的影子就越長； （2）物體影子的長短與時刻有關(guān)。不同長度的物體，在同一

15、時刻的影子的長短是不同的；同一長度的物體在不同時刻的長短也是不同的；正午時刻，同一地點所有物體的影子最短。 2．教師小結(jié)：從大家記錄和匯報的情況來看，同一物體，太陽高度越大，影子越短，中午12點左右影子最短；在同一時刻，物體越長，影子也越長。 三、類化練習(xí) 限時作業(yè) 1.猜猜時間，體驗生活 既然我們已經(jīng)知道了影子的變化與時刻的關(guān)系，假如我們的身上沒帶手表和其他計時工具，大家能不能根據(jù)影子的情況，來估計一下大約是什么時間呢？下面就來試一試大家的眼力，請大家看屏幕。 課件出示，讓學(xué)生猜，教師及時評價。 2.課外延伸：介紹古代計時工具：日晷 3、課堂總結(jié) 今天，在同學(xué)們的動手實踐與積極思考下，我們了解了影子的變化規(guī)律。希望大家能把今天課堂上的收獲以及課后的感想以數(shù)學(xué)日記或數(shù)學(xué)手抄報的形式記錄下來，相互傳閱。 板書設(shè)計： 變化的影子 同一時刻，不同物體的影子不同 不同時刻，同一物體的影長不同 越接近中午，物體的影長越短 限時作業(yè) ： 教后反思：