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1、第8課 猜猜我是誰
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線條造型的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，
3培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識，通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點：
學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：
如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
教學(xué)過程：
一、探究式學(xué)習(xí)活動
1、展示幾位本班同學(xué)的背部頭像，請大家猜猜式誰？
2、提問：
你為什么能猜出剛才的幾位同學(xué)分別是誰？
多媒體板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝
3、分析、感悟畫家式如何通過背面人
2、物來表現(xiàn)人物的內(nèi)心的。
欣賞《未來世界》；
①畫上的小朋友在干什么？
②你通過那些地方看的出來？
③你還喜歡課本上的哪幅畫？
4、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。
①邊觀察、邊示范、邊思考
教師出示一張長發(fā)女生照片為模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線條進(jìn)行寫生，提醒學(xué)生表現(xiàn)頭部的形體，一些應(yīng)為弧線，并注意方向的變化。
二、學(xué)生動手實踐
1、作業(yè)要求
①、注意線條的粗細(xì)變化，線條運(yùn)用的流暢。
②、能準(zhǔn)確的描繪對象的頭部特點。
③、形體比例關(guān)系準(zhǔn)確。
2、教師巡視輔導(dǎo)，對于形體把握不準(zhǔn)的同學(xué)予以及時輔導(dǎo)。
三、評價、展示
表揚(yáng)認(rèn)真聽講的同學(xué)；表揚(yáng)形體把握準(zhǔn)確的同學(xué)；表揚(yáng)繪制精美的同學(xué)。
展示優(yōu)秀作品。指出部分同學(xué)作品你的問題。
四、拓展
把繪畫好的背景添加一個有趣的場景。變?yōu)橐桓庇幸馑嫉漠嫛?
課后反思：
在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往把頭發(fā)上的線條化成直線，這里我注意引導(dǎo)學(xué)生從觀察入手，注意頭發(fā)上的曲直，并介紹頭部的形體應(yīng)為近似橢圓形，學(xué)生在畫脖頸間關(guān)系的時候，往往不注意仔細(xì)觀察，把脖子畫的很自很細(xì)或很粗。在線條的整理上也比較亂，也要注意加強(qiáng)引導(dǎo)、示范。
二年級美術(shù)上冊 第8課 猜猜我是誰教案 湘美版
