2021-2022年三年級數(shù)學上冊 奇妙的變化 認識分數(shù)教案 青島版

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1、2021-2022年三年級數(shù)學上冊 奇妙的變化 認識分數(shù)教案 青島版 教學目的： 1、能結合具體情景，認識幾分之一，初步理解分數(shù)的 意義 2、 能正確地認、讀、寫簡單的分數(shù)。 3、 知道分數(shù)各部分的名稱。 教學重點：初步理解分數(shù)的意義 教學難點：正確理解、尋找身邊的分數(shù) 教具準備：多媒體展臺，各種圖形的紙片，水彩筆。 教學過程：創(chuàng)設情境，圖片導入 課件演示：三張不同時期的照片。 師：小朋友們，猜猜看，照片上的人你們認識嗎？（生猜測、回答） 是的，老師從小到大的變化很多很大，今天我們就來研究這些奇妙變化中的數(shù)學問題 是的，老師從小到大的變化很多很大，今天我們就來研究這些奇

2、妙變化中的數(shù)學問題 新課： （二） 一、 認識1/2 引入“一半 師：老師這里還有三張圖片，（出示胎兒，嬰兒，成人圖片），小朋友們，你們覺得哪一張最有意思，為什么？ 生1：胎兒。因為我們從來沒有見過。 生2：胎兒。因為胎兒的頭很大?！? 師：你認為胎兒的頭長占整個身高的多少呢？（生：一半。）那什么是一半呢，你能舉一個具體的例子來說明嗎？老師這里有一個蘋果，你怎樣找到它的“一半”呢？（出示蘋果） 生：把蘋果從中間切開，其中的一份就是它的一半， 師：把蘋果從中間切開，得到的兩份大小是完全一樣的，這叫做“平均分”（強調“平均分”） 2、 書寫“一半” 師：你想怎樣表示“一半”？請

3、同學們充分發(fā)揮想象力，用你喜歡的方法在作業(yè)本上，畫圖也可以，寫字也可以，用數(shù)學符號也可以，表示出“一半” 學生展示作品并說明理由。 師：其實“一半”的寫法有很多 （介紹“一半”的各種寫法），現(xiàn)在我們統(tǒng)一用 1/2來表示“一半”。 （板書：1/2讀作：二分之一） 3、 找“1/2” 師：我們認識了1/2。請你選擇你喜歡的紙片，動手折一折，找到它的1/2，并涂上陰影。 學生動手操作，教師巡視指導。 學生匯報。教師適時引導，鞏固學習。 二、 學習的讀法寫法及意義。 1、 學習1/4的寫法讀法 師：其實，小寶寶在媽媽肚子里長到8個星期大時頭長大約就是身長的1/2了！寶寶出生后慢慢成

4、長，到了嬰兒期，寶寶的頭長又發(fā)生什么變化呢？ 生：（出示嬰兒期圖片，學生觀察回答）嬰兒的頭長占整個身高的1/4（或者1/3、1/5） （教師相機讓學生解釋所說分數(shù)的意義。） 出示課件：顯示將嬰兒身高平均分成4份，引導學生進一步理解分數(shù)的意義。同時請學生自己板書：1/4讀作四分之一。 折紙，加深對分數(shù)意義的理解。 師：（取出2號紙條）如果用長方形紙條代表嬰兒身高，你能用陰影部分表示出嬰兒頭長嗎？請同桌商量著折一折 學生動手操作，教師巡視指導 學生匯報。教師適時 ［反思］ 本節(jié)課從本班學生已有的知識水平與生活經驗出發(fā)，我選擇了教材中的活動編排。在教學中充分地信任學生，相信學生是有

5、主動學好數(shù)學的愿望和潛能，課堂氣氛民主、活潑、開放。先創(chuàng)設分桃子的情境，讓學生迫切地感到已有知識不能解決新的問題，產生學新知識的必要性。但在這節(jié)課中，我所設計的情境沒有發(fā)揮作用，因為學生已有分東西的經驗，感覺這個情境沒有出現(xiàn)的必要，更為重要的是，分數(shù)這一數(shù)學符號產生的必要性沒有讓學生真實地感受到。 通過上色，折紙等活動，學生對分數(shù)都有了初步的認識也能表示簡單分數(shù)。但是學生的語言表達比較滯后，沒從低級向高級提升，要適時給學生示范一下語言上的陳述，讓學生進行模仿。對學生學習進程的跟進沒有把握好，沒有充分利用好課堂中生成資源。 本節(jié)課的小組活動在小組長的組織下能有序的進行，并達到了活動的目標。學

6、生在活動中能相互交流，做到人人參與。在活動中給學生“活動小秘決”讓學生都能明確自己活動目的與步驟，我認為這個方式是小組活動有序開展的關鍵。小組長在本次活動中發(fā)揮了很大的作用，說明我們班采用不頻繁換組長，讓每個組長都以半個學期為一任，并進行小組長培訓工作有了一定的成效。但對同質分組與異質分組還存在一定的困難，這也是我們課題實驗的下一個試點。 附送： 2021-2022年三年級數(shù)學上冊 學會看日歷、猜生日教案 北師大版 教學目標： 1．知識目標：結合“看日歷，猜生日”兩個活動，讓學生會看日歷，找到我國的一些重大節(jié)日。 2．能力目標：嘗試推算某個人的生日，培養(yǎng)學生的數(shù)感和推算能力。

7、3．情感目標：在活動中滲透關注社會，熱愛祖國，關愛他人的情感教育 教學重點： 學生學會看日歷，找到我國的一些重大節(jié)日。 教學難點： 學生能正確推算某個人的生日。 教學過程： 一、復習。 師：同學們，我們昨天學了什么新知識呢？（年、月、日），現(xiàn)在老師要考考你們，看你們還記不記得我們昨天學過的知識，好嗎？請同學們看屏幕，看誰最先知道答案。（屏幕出示復習題） 二、引入課題。 1. 師：剛才同學們的表現(xiàn)都很好，出示課題今天這節(jié)課我們來了解更多有關年、月、日的知識。出示課題——學會看日歷、猜生日。（學生齊讀一遍課題），我們首先來學看日歷。下面請同學們拿出剛才老師發(fā)給你們的日歷，同學們認

8、真觀察本月的日歷，同桌合作，互相說說從本月的日歷上你知道了什么？ 2．你們都和同桌說了自己在本月日歷上的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師想知道這幾個問題的答案，你們能找出來并告訴我嗎？（出示問題） 今天是星期幾？ 本月的第一天是星期幾？ 本月的20日是星期幾？ 本月的最后一天是星期幾？ 請兩人小組合作找答案，并指名學生回答。 你們在本月的日歷上有很多發(fā)現(xiàn)，那你們能不能在今年的日歷中找出以下的幾個節(jié)日是幾月幾日，星期幾呢？小組合作找?？纯茨膫€小組找得又快又好。 （1）教師節(jié)是（ ）月（ ）日。星期（ ）。 （2）中國共產黨生日是 （ ）月（ ）日。星期（ ）。 （3）中國

9、人民解放軍建軍節(jié)是（ ）月（ ）日。星期（ ）。 學生匯報找的結果。 師：除了這些，你還知道我國的哪些重要節(jié)日呢？是星期幾呢？請同學們在日歷上找一找，一會告訴老師，好嗎？（學生自主找節(jié)日） 師指名學生回答。 3．拓展應用： 剛才我們已經在日歷上找出了很多節(jié)日，下面老師有個小小的難題想考考你們。同學們請看屏幕。出示題目： （1）中華人民共和國是（ ）年（ ）月（?。┤粘闪⒌?，到今年的１０月１日經過了（　?。┲苣?。 （2）中華人民共和國成立一百周年是（ ）年，我已經（ ）歲了。 師：誰先來回答第一個問題？到今年的10月1日經過了多少周年，你是怎么算出來的呢？誰

10、能來說說你的想法？（師放手讓生說，然后再根據(jù)生說的加以補充，總結出推算時間的方法，即求經過的時間=結束的時間—開始的時間） 指名回答第二個問題，并說說自己的思考過程。 三、猜生日。 1．師：每年我們除了要慶祝一些節(jié)日外，還有一個值得紀念的日子就是我們的生日了。 師：請你來猜一猜老師的生日：“我的生日和元旦在同一個月，是倒數(shù)第四天。” 生：1月28日。 師：你能間接地描述一下你的生日，請同組的同學猜一猜？ 小組交流，每組選一位同學請全班同學猜猜他的生日。（本組同學不說）。 2．小組活動： （1）一名學生間接地說一說自己的生日，其他同學猜一猜他的生日是哪一天。 （2）全班交流，進行搶答練習，即請一個同學間接的說一說自己或父母的生日，讓其他的同學根據(jù)提供的信息進行搶答。并說說自己是怎樣推算出來的？ 3．數(shù)學樂園。 填一填。 （1）我是在（ ）年（　?。┰拢ā　。┤粘錾?，生日在第（　?。┘径?。 （2）小剛是xx年上的小學一年級，他小學畢業(yè)時是（ ）年。 （3）媽媽今年36歲，是亮亮年齡的3倍，亮亮是（ ）年出生的。 辨析題。 小芳今年已10周歲了，可她說她的生日一共才過了2次，你說有可能嗎？