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1、玩彩泥
小學科學學科一年級上冊（青島版本）教學設計
課題名稱
玩彩泥
教學目標
1.知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變,并能舉出生活中的例子。
2.通過玩彩泥等一系列活動，探究力可以使物體的形狀發(fā)生改變。
3.通過玩彩泥等一系列活動，激發(fā)學生的探究興趣。
教材分析
本節(jié)課是第三單元?玩中學?的第二課，本單元的課題是玩中學，一年級學生從來沒有接觸過科學課，生理和心理發(fā)展水平還不能從事較為獨立、完整的科學活動，學生的自主性學習的能力比較薄弱，玩彩泥更是讓學生在玩中學到知識，體會到力可以改變物體的形狀,對學生感知物質(zhì)世界奠定了基礎。
重點難點
重點：讓學生觀察，動手，感受到力可
2、以改變物體的形狀，并能列舉出生活中的例子。
難點：知道力可以改變物體的形狀。
教學方法
講授法、討論法、實驗法、觀察法
教學過程
個性修改
一、創(chuàng)設情境，引入新課
1.同學們，今天老師給大家?guī)Я硕Y物，大家猜一猜是什么呀？然后，向同學們展示彩泥。首先大家觀察一下，我們手中的彩泥是什么形狀的呀？
2.大家動腦筋想一想，我們可以把彩泥做成什么樣的呀？
3.下面我們大家分小組做一做，看看誰的小手最靈巧。
4.師生討論總結(jié)：通過我們的一起努力，我們發(fā)現(xiàn)同學們把彩泥捏成了圓片；把彩泥揉成了小球；把彩泥搓成
3、了和鉛筆一樣高高長長的；有的小朋友還把彩泥壓成了薄薄的餅狀……大家看，我們的小手多棒呀，能把彩泥做成各種各樣的形狀。
二、探索交流，汲取新知
1.通過我們剛才的動手實驗，我們可以用我們有力的小手改變彩泥的形狀。老師今天帶來了一些我們生活中常見的小東西，大家試一試，看看它們的形狀能不能改變呢。
2.小組長領(lǐng)取實驗材料
3.學生動手操作
4.小組交流實驗現(xiàn)象，討論原因。
5.小組匯報，師生討論交流
我們剛才用手捏海綿，發(fā)現(xiàn)海綿變扁了；拉橡皮筋，圓圓的橡皮筋變長了；也把彩紙折成了我們喜愛的形狀，毛巾疊起來也變的比原來小了。
所以，我們知道了，力可以使物體的形狀發(fā)生改變。
三、大家一
4、起做一做
同學們，大家平時都喜歡菠蘿嗎？那么，大家想不想根據(jù)我們這節(jié)課所學的科學知識，親自動手做一個彩泥菠蘿送給爸爸媽媽呢。好，下面我們大家一起動手，用黃色和綠色的彩泥做一做，看看哪個小組做的又快又好。
四、課后拓展
小朋友們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲呢？我們找一找在生活中，還有哪些是力可以改變物體形狀的現(xiàn)象（PPT展示）：鐵變成我們盛水的鐵桶，鐵瓢，還可以變成我們切菜的刀，我們吃飯的勺子；面粉變成了我們吃飯的饅頭，面條，花卷……這些都是力改變物體形狀的現(xiàn)象。
板書設計
玩彩泥
手 力 捏 疊
揉 折 …… 形狀改變
壓 拉
按 撕
結(jié)論：力能改變物體的形狀
教學反思
本節(jié)課利用生活中常見的小實驗激發(fā)學生的探究興趣，讓學生通過觀察，動手操作，小組討論等環(huán)節(jié)得出結(jié)論，在玩中發(fā)現(xiàn)小秘密，獲得成功的體驗。
2022秋一年級科學上冊 第8課 玩彩泥教案 青島版六三制
