2022學年二年級語文下冊 課文4 17 裝昆蟲的口袋教案 西師大版

《2022學年二年級語文下冊 課文4 17 裝昆蟲的口袋教案 西師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022學年二年級語文下冊 課文4 17 裝昆蟲的口袋教案 西師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《裝滿昆蟲的口袋》 ◆ 教材分析 《裝滿昆蟲的口袋》是一篇記敘文，主要敘述了昆蟲學家法布爾小時候?qū)ハx充滿了好奇。課文并沒有寫法布爾想怎樣成為一名昆蟲學家的，而是記敘了他小時候怎樣對小蟲子非常著迷。課文主要通過兩件事寫出了法布爾對昆蟲的迷戀：一是找紡織娘，二是放鴨子時觀察小蟲子。教學時將重點引導學生緊扣文中描寫法布爾迷戀昆蟲的詞句讀與悟，一步步走進人物的內(nèi)心，走進人物的精神世界。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1.認讀17個生字，會寫8個生字； 2.正確、流利、有感情地朗讀課文； 3.讓學生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的的習慣，培養(yǎng)熱愛自然

2、、熱愛科學的志趣。 【過程與方法目標】 1.通過朗讀從課文的具體描寫中體會法布爾對昆蟲的著迷； 2.在小組合作學習中，培養(yǎng)學生自主探究的精神。 【情感態(tài)度價值觀目標】 讓學生從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的的習慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛科學的志趣。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 抓住描寫法布爾對昆蟲非常著迷的詞句進行品讀。 【教學難點】 讓學生從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的的習慣。 ◆ 課前準備 ◆ 老師：多媒體課件。 學生：田字格本、鉛筆。 ◆ 教學過程 第一課時 一、談話導入，揭示課題 如果你看見同學的口袋里裝滿糖果，你會認為他——

3、（生：貪吃）看見同學口袋里裝滿玩具，你會認為他——（生：貪玩）要是一個人口袋里裝滿昆蟲，你會怎樣認為呢？（生：喜歡昆蟲）這個人是誰？今天我們就要去拜訪這樣一個喜歡昆蟲的人---法布爾 。 二、介紹法布爾 ??法布爾是法國的昆蟲學家。在法布爾的眼中，無論是彩色的蝴蝶、釀蜜的蜜蜂，還是吐絲結(jié)繭的蠶寶寶，閃爍的螢火蟲，一直到令人討厭的蒼蠅、蚊子，所有的昆蟲和我們?nèi)祟愐粯樱兄约旱纳眢w結(jié)構(gòu)，有著喜怒哀樂，還有自己特色的本領(lǐng)。 ?? 想知道和法布爾有關(guān)的故事嗎？我們一起學習課文，讀課題：裝滿昆蟲的口袋。 三、初讀課文，整體感知 1.自學生字。 出示自讀提示：①邊讀邊圈出戴紅帽子的生字，讀一

4、讀。②讀通課文，不添字，不減字。③遇到難讀的句子，多讀幾遍。學生讀，老師巡視。 2.檢查生字學習情況。 （1）出示生字卡片，讀生字，再組詞。 （2）課件出示生字。孩子們學得真快！誰先來挑戰(zhàn)讀一讀。 （3）強調(diào)生字讀音，再讀一讀。 （4）鞏固生字讀音。孩子們的字音掌握得這么好，相信你們一定能把這些詞語讀正確。 3.再讀課文，了解課文大意。 快速默讀課文，看看課文給我們詳細的介紹了法布爾的哪幾件有趣的事？ 三、指導規(guī)范書寫生字 大家書讀得這么好，相信你們的字也一定寫得很棒。 再次出示8個生字 師：同學們，這些生字我們都認識了，你有什么好辦法幫我們記住這些生字呢？向大家介紹介

5、紹！ 師：同學們的方法可真多！寫字大王們，那在這些字中你認為哪個字比較難寫，想提醒大家特別注意點什么嗎？ 看老師寫，那你們也準備寫吧，先擺好你的寫字姿勢注意三個一。 師：同桌交流一下自己寫的字，夸一夸他哪個字寫得特別棒！ 四、總結(jié) ??法布爾對紡織娘這樣的小蟲子有如此濃厚的興趣，強烈的好奇心，對其他小蟲子呢？走進了課文，我們更加了解法布爾。 第二課時 一、理解課文 1.歸納法布爾對昆蟲喜愛的兩件事 （有一次，法布爾為了找“紡織娘”忘了回家，一次是法布爾去放鴨，卻去觀察小甲蟲遭到了父親的訓斥） 2.找出第一自然段有與“濃厚興趣”相近的詞（強烈的興趣） 3.精讀2、3自

6、然段，畫出你認為能體現(xiàn)法布爾對昆蟲喜愛的句子。 ①、“三天前，法布爾就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳出一種動聽的聲音，不知是誰在唱歌?，F(xiàn)在，他終于找到了這們‘歌唱家’。” （“三天前”“終于”知道三天前聽到的聲音，現(xiàn)在仍在找，不容易找，找的時間長。） ②、生想像法布爾找紡織娘時會遇到的困難 ③、指名讀句子（讀出法布爾對昆蟲的迷戀）再指名讀句子，找學生評價兩生的的朗讀，再學著來讀。 ④、師生分角色讀2、3自然段，生讀法布爾的話，師以第一人稱讀媽媽的話。 4.、自學4、5、6自然段（第二件事），先讀文段，畫出法布爾對昆蟲喜愛的詞句，再寫寫自己的感悟，最后在小組里交流一下自己的看法。 (1)“

7、每到早晨，法布爾把鴨子趕進池塘后，就一動不動地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界?！? （“一動不動”“趴下”“靜靜地”，可以看出法布爾觀察得很仔細，很認真，也年看出他善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)） ① 學生做“趴”的動作，從而理解法布爾趴在岸邊是很辛苦，但他卻是很喜歡，這全是他善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。 ② 齊讀這一句 (2)“他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進一個蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的‘寶貝’。” （知道法布爾很喜歡甲蟲，把它當成了“寶貝”，不傷害它們） ①、從那個詞可以知道？（小心翼翼） ②、師解釋小心翼翼（行動很謹慎，絲毫不敢松懈） ③、指名說自己做什么事會小心翼翼。

8、 ④、分組比賽讀這一句（讀出甲蟲的珍貴） ⑤、齊讀這一段 5.“夕陽快下山時，法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著鴨子回來了?！? ①、“夕陽快下山時”知道他找了一天，時間長，聯(lián)系前文法布爾去的時間（每到早晨去放鴨）可知道 ②、“歡歡喜喜”可知道他找到甲蟲后的的心情特別高興。 ③、齊讀這一句 6.默讀第7自然段，學生反饋讀懂的內(nèi)容 二、介紹法布爾，總結(jié)他為什么能成為昆蟲學家 （板書：濃厚的興趣，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，鍥而不舍） 三、拓展延伸 選擇自己喜歡的一位名人，根據(jù)他的特點，給這位名人設計一個雕像 四、總結(jié)全文 ◆ 教學反思 法布爾取得這么偉大的成就，難怪后人為了紀念他，給他建造了雕像。這個雕像有什么特點？為什么要這樣？這正是我們課題的由來。 略。