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1、Unit5
【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）二年級上冊Unit5 In the Park
【課 時(shí)】第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持?，綜合運(yùn)用本單元以及前面單元所學(xué)詞匯和功能句。
2. 能夠借助已學(xué)過的單詞及相應(yīng)的圖片感知字母q, r, s, t, u在單詞詞首時(shí)常見的發(fā)音，并嘗試借助圖片和首字母提示整體識別單詞。
二、教學(xué)建議
A. Look and say.
1. 熱身、復(fù)習(xí)
(1) 讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠，復(fù)習(xí)本單元詞匯。
(2) 通過詞匯歸類活動復(fù)習(xí)A項(xiàng)活動所涉及到的詞匯，如教師說：ruler，學(xué)生說出自己知道的其他表示文具的詞匯。
2、可以用同樣的方法復(fù)習(xí)表示水果和公園景物的詞匯。
2. 借助錄音，情境拓展、操練語言
(1) 教師請學(xué)生仔細(xì)觀察A項(xiàng)的三幅情景圖，教師可以提幾個(gè)問題：What can you see in Picture 1/2/3? Where is ... ? What’s in the ...? 讓學(xué)生通過觀察嘗試回答這些問題。
(2) 播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中人物的語言。
(3) 再次播放錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)，跟讀對話內(nèi)容。
(4) 學(xué)生結(jié)對活動：讓每個(gè)學(xué)生各選一張圖片，嘗試用本單元的功能句進(jìn)行描述，比一比誰說得多。
(5) 學(xué)生兩人一組互評：請學(xué)生根據(jù)同伴描述的情況，在同伴的課本上
3、A項(xiàng)的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進(jìn)行評價(jià)。
備選活動
分組組建小公園：
1. 課前請學(xué)生搜集有關(guān)公園的小圖片，課堂上讓學(xué)生以小組為單位，把小圖片貼在一起組成一個(gè)小公園圖。
2. 將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽。教師任意選取一個(gè)小組的公園圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：There is ... in the park. There are ... in the park.等，比一比哪組說的句子多。
B. Listen and repeat.
1. 復(fù)習(xí)已學(xué)字母
(1) 游戲：考眼力。教師出示一幅藏有小寫字母a-p的圖畫并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并認(rèn)讀。
(2) 找朋友：教師依次出示大寫字母A-U
4、，請學(xué)生認(rèn)讀后，將大寫字母貼到圖中相應(yīng)的小寫字母旁。
Tip:大寫字母從A到U，小寫字母從a到p，最后剩下Q, R, S, T, U五個(gè)大寫字母。
2. 學(xué)習(xí)新字母
(1) 呈現(xiàn)q, r, s, t, u
T: Who have no friends?
Ss: Q, R, S, T, U.
T: Oh, their friends are in the pictures of Part B.
教師請學(xué)生觀察B項(xiàng)圖片，說一說圖片所表示的是什么，然后教師逐一呈現(xiàn)相應(yīng)單詞。
(2) 教師請學(xué)生聽錄音，跟讀語音歌謠?？啥嗦爭状巍?
(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生體會單詞首字母的發(fā)音，并模仿跟讀首
5、字母的發(fā)音。
(4) 教師呈現(xiàn)首字母為q, r, s, t和u的其他單詞，如 quick; rat, red, rice; six, seven, school, sister; tea, tall, tiger等，引導(dǎo)學(xué)生嘗試讀出這些單詞首字母的發(fā)音，并在此基礎(chǔ)上整體認(rèn)讀單詞。
3. 聽錄音，說兒歌
(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生聽錄音：
Q, q, q. /k/, /k/, /k/. Q for queen.
R, r, r. /r/, /r/, /r/. R for ruler.
S, s, s. /s/, /s/, /s/. S for skirt.
T, t, t. /t/, /t/, /t/. T for teacher.
U, u, u. /A/, /A/, /A/. U for under.
(2) 讓學(xué)生聽錄音，學(xué)說兒歌。
(3) 創(chuàng)編兒歌
教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)首字母的發(fā)音說出更多的詞匯(參見上文第2. (4)條)。教師可以一邊聽學(xué)生說，一邊把相關(guān)單詞寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生選擇黑板上的部分詞匯，自己仿照錄音創(chuàng)編兒歌。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit5
【教學(xué)反思】
2022二年級英語上冊 Unit 5 In the Park（第3課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新起點(diǎn)
