2022秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課 奇特的“鋼琴”教案 冀教版

25.奇特的“鋼琴”課題25.奇特的“鋼琴”課型講讀課課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 正確認(rèn)讀本課十六個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的十個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思。2. 了解人民音樂家冼星海，感受他在艱苦的條件下積極進(jìn)行音樂創(chuàng)作的執(zhí)著精神。3. 正確流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵體會(huì)冼星海刻苦創(chuàng)作的執(zhí)著精神，在條件特別艱苦的環(huán)境下是如何利用奇特的鋼琴作曲的。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)調(diào)整一、激趣導(dǎo)入。1. 課件播放鋼琴曲，用筷子敲擊瓷器，聽聽聲音。比較兩種聲音，說(shuō)說(shuō)自己的感受。2. 引入：我國(guó)有一位非常了不起的音樂家就是用敲瓷器這種方法創(chuàng)作了許多有名的曲子。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他用瓷器幫助作曲的故事。板書：奇特的“鋼琴”二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1. 自讀課文，明確自學(xué)要求。2.出示生字詞和帶生字的句子讀。三、檢查學(xué)習(xí)情況。 1.出示生字詞 2. 指名分段朗讀課文，糾正字音和不正確的斷句。3. 說(shuō)說(shuō)本文講了一件什么事。四、指導(dǎo)書寫生字。“軍、揮”進(jìn)行比較來(lái)記憶?！爸浮]、拉、舊”都是左窄右寬，注意占格位置?！帮垺钡牡谖骞P寫在豎中線上。一、回顧課文內(nèi)容。輕聲讀課文，想想課文講了一件什么事？試著說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)：這篇課文寫的是什么時(shí)期的事？文章主要寫了誰(shuí)的什么事？二、暢談所知，感悟內(nèi)容。1. 齊讀第一自然段。（1）說(shuō)說(shuō)你從這一段中知道了什么？（2）你從“攢”字能感覺到什么？3. 自由第二段，邊讀邊想：說(shuō)說(shuō)你從這一段中知道了什么？ 4. 大聲朗讀第三段。（1）插圖：仔細(xì)看圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)畫面內(nèi)容。（2）再讀課文，把描寫這幅插圖的句子找出來(lái)畫一畫。（3）再讀課文，說(shuō)說(shuō)你從“拉一會(huì)兒，他就趴在桌上寫一會(huì)兒，寫完后又接著敲哇，拉啊?！边@句話中體會(huì)到什么？4. 齊讀課文，第四自然段。誕生的容易嗎？三、談感受。學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得冼星海是個(gè)什么樣的人？四、交流自己學(xué)習(xí)中的苦與樂。第一課時(shí)交流自己的感受。選擇你最喜歡的方式讀通全文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。小組合作自學(xué)生字。指名讀，認(rèn)真聽讀，互相聽一聽他們的讀音是否正確。小組合作認(rèn)讀詞語(yǔ)。請(qǐng)小組同學(xué)合作，一起認(rèn)識(shí)生字。并介紹重點(diǎn)生字的識(shí)記方法。指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的。指名分段讀文，學(xué)生評(píng)價(jià)。說(shuō)出自己的讀后的總結(jié)。自學(xué)生字，然后與小組同學(xué)交流生字的書寫方法，并進(jìn)行描紅和仿寫練習(xí)。第二課時(shí)指名說(shuō)出課文主要講了一件什么事？品讀第二句，體會(huì)這些瓷器的來(lái)之不易。交流自己朗讀課文后的收獲。仔細(xì)看圖畫上冼星海的面部表情，說(shuō)說(shuō)自己的感受。找到課文中的相關(guān)句子。指名讀有關(guān)句子，想象冼星海讓“叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧暋弊兂伞耙淮淮畡?dòng)聽的音符”時(shí)的情景。在想象的基礎(chǔ)上再讀課文。認(rèn)真讀句子，感受句子的意思。讀出不易。冼星海是一個(gè)勤儉、聰明、熱愛音樂、勤奮、勇于克服困難的人。與同學(xué)交流自己在學(xué)習(xí)中的苦與樂。課堂練習(xí)1. 正確流利的朗讀課文。2. 正確書寫本課的生字。3. 在交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)生字的方法。作業(yè)1. 抄寫生字組詞。2. 完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計(jì)25.特殊的“鋼琴”瓷器當(dāng)鋼琴冼星海譜成名曲小提琴唯一的課后札記