2022一年級語文上冊 漢語拼音 5《g k h》導學案 新人教版

《2022一年級語文上冊 漢語拼音 5《g k h》導學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022一年級語文上冊 漢語拼音 5《g k h》導學案 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、kh課題kh課型新授課設計說明學生是學習活動的主體。在教學中，教師要尊重學生，讓學生做學習的主人，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。因此，本課導學案設計教師力求做到：要扶的扶，能放的放。采用“先扶后放”逐步放手的教學方法，鼓勵學生運用已有知識去自主探究新的知識。從而讓他們的潛能得到發(fā)揮，讓他們的思維得到開拓，讓他們的眼里、臉上自始至終都能洋溢著成功的喜悅。課前準備1.聲母、k、h的字母卡片。(學生)2多媒體課件、拼音卡片、動物卡通圖片、錄音機、情境設計圖。(教師)課時安排2課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、游戲導入，明確內(nèi)容(用時：3分鐘)1.課件出示闖關游戲情境。2教師引導

2、學生將剛才讀過的拼音按聲母、韻母、音節(jié)分類。3板書課題。1.學生觀看多媒體課件，明確游戲規(guī)則：大聲拼讀每一關出現(xiàn)的拼音。2學生匯報自己的分類情況。3學生齊讀課題：、k、h。1.我會分類。oeiubpmf dtnlmdmft nlp聲母：_韻母：_音節(jié)：_二、學習聲母、k、h，練習拼讀(用時：17分鐘)1.觀察圖畫，引出聲母、k、h。(1)教師出示課文情境圖，引導學生仔細觀察，并用一兩句話說一說從圖上觀察到了什么？(2)教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領。(3)引導學生看圖練習、k、h的發(fā)音。(4)出示多媒體動漫，指導學生記住字形：看看、k、h的形狀像什么？2教師出示、k、h與單韻母組成的音節(jié)，指導學生

3、拼讀。3多媒體課件出示、k、h與、o、u相拼音節(jié)：、；k、k、k；h、h、h。4教師巡視，糾正學生在練讀中出現(xiàn)的問題。1.(1)學生觀察情境圖，找出圖中聲母，小鴿子銜的橄欖枝，就是聲母；兩只小蝌蚪游累了靠在水草上休息，就是聲母k；小朋友坐在椅子上休息，椅子的形狀就是聲母h。(2)學生傾聽教師發(fā)音，觀察教師口形，明確發(fā)音要領。(3)學生看圖自由讀、同桌互讀、集體開火車讀、k、h。(4)學生觀看多媒體動漫，創(chuàng)編兒歌，交流記住、k、h的方法：鴿子花環(huán) ；一群蝌蚪k k k；像把椅子h h h。填寫學生活動卡。2學生小組內(nèi)練讀，互相訂正，全班齊讀。3學生小組練讀，同桌互讀，自由練讀、k、h與、o、u相

4、拼的音節(jié)。4全班同學開火車讀、k、h與單韻母組成的音節(jié)。2.我會說。小白鴿()、()、()。小蝌蚪()、()、()。哥哥喝水()、()、()。3我會編。()、。()k、k、k。()h、h、h。4我來拼一拼。kkhhhk三、借助課件，學寫聲母(用時：10分鐘)1.課間休息：齊唱上學歌。2教師利用多媒體課件演示、k、h的書寫規(guī)則。3.教師引導學生交流、k、h的書寫方法。4教師范寫聲母、k、h。5教師巡視，并講評學生書寫情況。1.學生邊唱歌邊拍手。2學生觀看多媒體課件，觀察、k、h在四線格中的占格位置，明確、k、h的書寫方法。3.學生交流、k、h的書寫方法。4學生觀察教師范寫，書空、k、h，練習在四

5、線格上寫、k、h。5學生根據(jù)教師講評，正確書寫、k、h。5.我知道。住在四線格的()格；k住在四線格的()格；h住在四線格的()格。6.我來寫寫、k、h。四、游戲鞏固，拓展練習(用時：7分鐘)1.課件出示：、；k、k、k；h、h、h九個音節(jié)。2組織學生匯報。1.4人一組，選擇自己喜歡的音節(jié)說一句話。2每個小組選派一名代表，匯報本組交流情況。7.我會拼。k() k()h() ()h() ()h() k()() ()五、歸納總結(用時：3分鐘)教師指導學生總結：我們今天學習了什么？學生嘗試用自己的話說一說學習到的內(nèi)容。8.我來說。今天，我學習了_。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、游戲激

6、趣，快樂導入(用時：3分鐘)1.多媒體課件出示、k、h和、k、h與單韻母組成的音節(jié)。教師指導學生玩開火車游戲。2教師指導學生背誦、k、h的順口溜。3教師談話導入新課。1.學生觀看多媒體課件，共同玩開火車游戲，讀音節(jié)。2學生背誦、k、h的順口溜，互相訂正，全班齊背、k、h的順口溜。3學生明確本節(jié)課的學習任務。9.我知道的聲母有：二、聯(lián)系語境，練讀三拼音節(jié)(用時：15分鐘)1.學習三拼音節(jié)u。(1)教師啟發(fā)學生思考：同學們都吃過什么瓜？指導學生認識三拼音節(jié)。(2)教師出示多媒體動漫，指導學生觀察小女孩推圖片的過程，引導學生明確三拼音節(jié)的讀法。(3)教師指導學生創(chuàng)編順口溜。2教學三拼音節(jié)。教師指導學

7、生練習拼讀u、u。3鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。(1)指導學生拼讀：kukuhuhu(2)開火車卡片認讀音節(jié)：ku、hu、ku、hu。(3)指導學生玩“聽音舉卡片游戲”。1.(1)學生思考，討論交流自己吃過的瓜都有哪些。比較音節(jié)u和以前學過的音節(jié)不同：u是三拼音節(jié)，是由聲母、介母u和帶調(diào)韻母三個字母組成的。u介于聲母和單韻母之間，叫介母。(2)學生觀察多媒體動漫，體會小女孩推圖片的過程。明確三拼音的發(fā)音要領：一是要快，二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。練習拼讀u。(3)學生練習編順口溜，全班同學交流匯報。記住順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順暢。2學習三拼音節(jié)u、u。學生多種形式

8、練習拼讀u、u。3學生練習拼讀三拼音節(jié)：kukuhuhu(1)自由讀，同桌讀，全班齊讀。(2)全班同學開火車認讀卡片上的三拼音節(jié)。(3)學生玩“聽音舉卡片游戲”，一人說三拼音節(jié)，其他人舉卡片。10.讀一讀。11我會讀。uuuuuu三、學習兒歌，鞏固音節(jié)(用時：12分鐘)1.課間操：我們大家都來做運動。2學習兒歌說話。(1)教師利用多媒體課件出示兒歌說話，引導學生拼讀。(2)教師指導學生做小老師領拼音節(jié)。(3)教師指導學生找找兒歌中的聲音。(4)教師指導學生讀兒歌。1.學生跟音樂做課間操我們大家都來做運動。2學生試拼兒歌說話。討論兒歌內(nèi)容，說一說自己讀懂了什么。(1)學生自由拼讀。(2)優(yōu)秀學生

9、代表領拼兒歌中的音節(jié)。(3)學生說各種事物的聲音，如小河發(fā)出的是“嘩嘩”聲。(4)學生多種方式讀兒歌。(自由讀，小組讀，齊讀等。)12.讀兒歌。說話小溪流說話，嘩嘩，嘩嘩。小雨點說話，沙沙，沙沙。小鴿子說話，咕咕，咕咕。小鴨子說話，嘎嘎，嘎嘎。小花貓說話，喵喵，喵喵。小青蛙說話，呱呱，呱呱。四、認識生字，學習詞語(用時：7分鐘)1.多媒體課件出示教材29頁上面兩幅圖：他們在做什么？學生回答后出示生詞：畫畫、打鼓。2課件出示生字：畫、打。3教師指導學生為生字擴詞，練習用詞語說話。4教師指導學生玩“走迷宮游戲”。鞏固所學生字。1.學生觀察圖畫，回答問題。學生自由拼讀詞語。優(yōu)秀學生代表領讀詞語：畫畫、打鼓。2學生交流討論記住這些生字的好辦法。3學生給生字“畫、打”找朋友，并用自己喜歡的詞語說一句完整的話。4學生讀詞語走迷宮，為小熊妹妹尋找冰激淋。13.讀一讀，連一連。hud打畫14我會讀。畫畫打鼓五、總結提升，課后延伸(用時：3分鐘)教師引導學生交流學完本課后的感受。學生暢所欲言，各抒己見，交流自己學習本課后的收獲。