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1、2021-2022年二年級品德與生活下冊 科學(xué)常識來幫你 1教案 冀教版
課本內(nèi)容安排的依據(jù)
(一)學(xué)生面臨的問題
本活動是從學(xué)生熟悉的生活人手,用科學(xué)常識解決實際問題,引導(dǎo)學(xué)生細觀察.認真思考,了解其中的科學(xué)道理,并愿意參與科學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。同時讓學(xué)生在活動中初步懂得我們的生活中處處有科學(xué),只要多留心、多動腦,就可以掌握更多的科學(xué)知識。最后,讓學(xué)生制作小報,以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面。
(二)課程標準的依據(jù)
本活動是根據(jù)課程標準中“對生活中的問題有探究興趣”的要求而設(shè)置的。
本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
(一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
本課由“生活中處處有科學(xué)”、 “介紹自
2、己知道的科學(xué)常識”、“動手制作科學(xué)常識小報”三部分組成。
第—部分是以生活中的兩個事例,介紹學(xué)生身邊的科學(xué)常識,使學(xué)生了解生活中有很多科學(xué)知識。我們只有了解科學(xué),運用科學(xué)知識,才會變得更聰明。
第二部分是讓學(xué)生根據(jù)自己的生活實際,介紹自己知道的科學(xué)常識,這樣可以使學(xué)生在互相交流中開闊眼界、增長知識。同時通過小精靈的提示,使學(xué)生知道“科學(xué)常識能幫助我們解決許多生活中的問題”,這是對學(xué)生進行科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)的重要力面。為了使學(xué)生對科學(xué)常識有更深刻的認識和理解,教材設(shè)計了幾個貼近學(xué)生實際的具體例子,使學(xué)生能更多地了解科學(xué)給生活帶來的好處。
第三部分是在學(xué)生搜集生活中科學(xué)常識的基礎(chǔ)上,動手制作科學(xué)常
3、識小報,將收集的資料進行整理歸類,同時也有利于學(xué)生對知識的理解和在生活中的實際應(yīng)用。
(二)教學(xué)重難點分析
我們的生活中處處有科學(xué),只要我們多留心、多動腦,就可以掌握更多的科學(xué)知識,為我們的生活更好的服務(wù),使我們的生活變得更美好,但是有好多學(xué)生還沒有意識到科學(xué)知識的重要性,因此讓學(xué)生了解一些生活中科學(xué)知識,樹立學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識是非常必要的。
整體教學(xué)建議
(一)課時安排
2~3個課時
(二)課前準備
1.讓學(xué)生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識資料。
2.教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些生活科學(xué)常識的資料。
(三)教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)
4、生的實際生活經(jīng)驗和感受
(四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議
本課教學(xué)伊始,教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的興趣,可結(jié)合生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象提出問題,如,怎樣區(qū)分生熟雞蛋?雨水淋過的鎖不好開怎么辦?家具或者衣服上的墨跡怎樣清除?等使學(xué)生心中有疑問,并盡量找到解決的方法。然后,可以讓學(xué)生分組發(fā)言,談?wù)勛约涸诩抑锌吹降囊恍┈F(xiàn)象,要給每個學(xué)生發(fā)言的機會,使學(xué)生們能在一種寬松的氛圍中學(xué)習(xí)知識,展示自己,提高能力。在學(xué)生對生活中的科學(xué)現(xiàn)象有了初步了解后,建議以教材中的圖片作為引導(dǎo),具體介紹科學(xué)給生活帶來的變化,也可以學(xué)生列舉的科學(xué)常識作為切人點,讓學(xué)生進行小組交流,更多地了解生活中的科學(xué)常識。然后,鼓勵學(xué)生介紹自己在生活中是
5、怎樣用科學(xué)知識解決問題的,從而拓展學(xué)生的知識面,使學(xué)生了解更多生活中科學(xué)常識的應(yīng)用。
在學(xué)生了解了生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象之后,讓學(xué)生說一說,生活中還有哪些現(xiàn)象需要用科學(xué)知識進行解決,而自己又不知道怎樣處理;使學(xué)生知道,生活中的科學(xué)很多,要留心觀察,多學(xué)習(xí),掌握科學(xué)本領(lǐng),我們才會更聰明,我們的生活才能更美好。
教師可布置學(xué)生課前通過多種途徑,如課外書籍、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)或者請教自己的家長和長輩等,了解生活中的科學(xué)常識,既可為學(xué)生課堂上交流做準備,還可為學(xué)生制作科學(xué)常識小報活動的開展做鋪墊?!皠邮种谱骺茖W(xué)常識小報”活動時,首先教師要明確活動的意義,使學(xué)生明白,整理制作小報可以將收集的資料妥善保存
6、,也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識;第二,教師用通俗易懂的語言為學(xué)生介紹一些制作小報的基本方法;第三,教師要求學(xué)生將搜集來的資料進行分類整理,開始制作手抄小報或者剪貼報。學(xué)生制作小報時,教師要巡視活動情況,對需要幫助的學(xué)生給予具體指導(dǎo)。
教學(xué)設(shè)計思路
本課活動主要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的氛圍,緊密聯(lián)系生活實際,以學(xué)生身邊的事例為主,逐步啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生了解科學(xué)知識的重要性,讓學(xué)生了解一些身邊的科學(xué),并初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),用科學(xué)的意識。
教學(xué)目標
(一)知識目標
搜集與生活有關(guān)的科學(xué)常識、了解身邊的科學(xué)。
(二)能力目標
知道科學(xué)知識能幫助人們解決許多生活中的問題,培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識
7、解決實際問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),用科學(xué)的意識。
教學(xué)重點
使學(xué)生了解一些與生活有關(guān)的科學(xué)知識、了解身邊的科學(xué)。
教學(xué)難點
初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),用科學(xué)的意識。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程
導(dǎo)入新課
老師:同學(xué)們,假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當(dāng)中,大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎?想一想,然后說一說。
學(xué)生:(略)
老師:好多同學(xué)都感到這個問題很棘手,不知道該怎么辦?我們來看一下解決的方法。
(讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。)
老
8、師:方法很簡單吧?大家在生活中還看到哪些科學(xué)現(xiàn)象呢?說一說。
學(xué)生:(略)
老師:科學(xué)在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛?。】梢娚钪刑幪幱锌茖W(xué)。(過渡)
講授新課
一、生活中處處有科學(xué)(板書)
老師:同學(xué)們,打開課本第五十五頁,我們認真看一看書上的兩幅圖,兩位同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)了什么?然后給同學(xué)們說一說。
學(xué)生:(略)
老師:圖中列舉了兩個生活中的事例:一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水;另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮,可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識,是不是我們的問題就會變得很麻煩呢?
學(xué)生:(略)
(欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應(yīng)用”等。)
老師:所以我們只有
9、了解科學(xué),運用科學(xué)知識,才會使生活中的一些問題變得簡單,變得有趣,大家說是不是???
學(xué)生:(略)
老師:大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識呢?(過渡)
二、介紹自己知道得的科學(xué)知識(板書)
老師:大家打開課本第五十六頁,認真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說一說。
學(xué)生:(略)
老師:圖中的同學(xué)在互相介紹自己知道得生活中的一些科學(xué)知識,下面我們大家也分成小組,然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識說給同學(xué)們聽,好嗎?
學(xué)生:(略)
老師:通過和大家的交流,你是不是收獲不小啊!
學(xué)生:(略)
老師:生活中的科學(xué)很多,只要我們留心觀察,多學(xué)習(xí),掌握科學(xué)本領(lǐng),我們的生活才能更美好。
10、(還可讓同學(xué)們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅(qū)蚊”等;或給同學(xué)們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項”等故事,詳見文本資源。)
老師:我們怎樣才能學(xué)到更多的知識呢?(過渡)
三、制作科學(xué)常識小報(板書)
老師:大家看課本第五十七頁,說一說圖中畫的是什么?
學(xué)生:(略)
老師:這樣做有什么好處呢?
學(xué)生:(略)
老師:整理制作小報可以將收集的資料妥善保存,也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識,那怎樣制作科學(xué)常識小報呢?大家可以說一說自己的看法。
學(xué)生:(略)
老師:大家可以先把搜集來的資料進行分類整理,然后把每一類總結(jié)到一塊兒
11、,還可以做上目錄,這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學(xué)知識資料,制作成科學(xué)常識小報吧!
學(xué)生:(略)
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了科學(xué)知識能幫助人們解決許多生活中的問題,了解了一些身邊的科學(xué),是學(xué)生初步樹立了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識。
附送:
2021-2022年二年級品德與生活下冊 科學(xué)常識來幫你 2教案 冀教版
教學(xué)設(shè)計思路
本課活動主要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的氛圍,緊密聯(lián)系生活實際,以學(xué)生身邊的事例為主,逐步啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生了解科學(xué)知識的重要性,讓學(xué)生了解一些身邊的科學(xué),并初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),用科學(xué)的意識。
教學(xué)目標
(一)知識目標
12、搜集與生活有關(guān)的科學(xué)常識、了解身邊的科學(xué)。
(二)能力目標
知道科學(xué)知識能幫助人們解決許多生活中的問題,培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識解決實際問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),用科學(xué)的意識。
教學(xué)重點
使學(xué)生了解一些與生活有關(guān)的科學(xué)知識、了解身邊的科學(xué)。
教學(xué)難點
初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),用科學(xué)的意識。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時安排
2~3個課時
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程
【課前準備】
1.讓學(xué)生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識資料。
2.教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一
13、些生活科學(xué)常識的資料。
【導(dǎo)入新課】
老師:同學(xué)們,假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當(dāng)中,大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎?想一想,然后說一說。
學(xué)生:(略)
老師:好多同學(xué)都感到這個問題很棘手,不知道該怎么辦?我們來看一下解決的方法。
(讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。)
老師:方法很簡單吧?大家在生活中還看到哪些科學(xué)現(xiàn)象呢?說一說。
學(xué)生:(略)
老師:科學(xué)在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛?。】梢娚钪刑幪幱锌茖W(xué)。(過渡)
【講授新課】
一、生活中處處有科學(xué)(板書)
老師:同學(xué)們,打開課本第五十五頁,我們認真看一看書上的兩幅圖,兩位同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)了什么?然后給同學(xué)們說
14、一說。
學(xué)生:(略)
老師:圖中列舉了兩個生活中的事例:一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水;另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮,可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識,是不是我們的問題就會變得很麻煩呢?
學(xué)生:(略)
(欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應(yīng)用”等。)
老師:所以我們只有了解科學(xué),運用科學(xué)知識,才會使生活中的一些問題變得簡單,變得有趣,大家說是不是???
學(xué)生:(略)
老師:大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識呢?(過渡)
二、介紹自己知道得的科學(xué)知識(板書)
老師:大家打開課本第五十六頁,認真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說一說。
學(xué)生:(略)
老師:圖
15、中的同學(xué)在互相介紹自己知道得生活中的一些科學(xué)知識,下面我們大家也分成小組,然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識說給同學(xué)們聽,好嗎?
學(xué)生:(略)
老師:通過和大家的交流,你是不是收獲不小啊!
學(xué)生:(略)
老師:生活中的科學(xué)很多,只要我們留心觀察,多學(xué)習(xí),掌握科學(xué)本領(lǐng),我們的生活才能更美好。
(還可讓同學(xué)們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅(qū)蚊”等;或給同學(xué)們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項”等故事,詳見文本資源。)
老師:我們怎樣才能學(xué)到更多的知識呢?(過渡)
三、制作科學(xué)常識小報(板書)
老師:大家看課本第五十七頁,說一說圖中畫的是什么?
學(xué)生:(略)
老師:這樣做有什么好處呢?
學(xué)生:(略)
老師:整理制作小報可以將收集的資料妥善保存,也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識,那怎樣制作科學(xué)常識小報呢?大家可以說一說自己的看法。
學(xué)生:(略)
老師:大家可以先把搜集來的資料進行分類整理,然后把每一類總結(jié)到一塊兒,還可以做上目錄,這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學(xué)知識資料,制作成科學(xué)常識小報吧!
學(xué)生:(略)
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了科學(xué)知識能幫助人們解決許多生活中的問題,了解了一些身邊的科學(xué),是學(xué)生初步樹立了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識。