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1、2022春浙教版語文二下《不是為了分數》word教案
教學目標：
1、學會12個生字，讀準多音字“數、為、得、重”的字音，理解“分數、淚水、仔細、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語的意思。
2、學會用“檢查”寫句子。
3、能正確朗讀課文，讀出問句和嘆句的語氣。
4、通過學習及聯(lián)系學生生活實際，教育學生學習不是為了分數，而是為了學好知識，培養(yǎng)學生及時訂正錯誤的良好習慣。
教學重、難點：
1、理解課文中新詞的意思。
2、理解雷鋒說的兩句話：（1）“下回是下回，今天我得把做錯的地方改正過來。”（2）“我是為了學好知識，不是為了分數！”（這兩句話及時理解的重點也是難點。應該通過
2、理解句子重點詞語的意思和指導朗讀，啟發(fā)指導學生理解句意，為思想教育打好基礎。）
教學準備：
寫有兩個重點句子的投影。
第一課時：
課時目標：
1、初讀課文，初步了解課文內容。
2、學會12個生字，4個多音字，結合生字理解“分數、淚水、錯、改正、及格?！钡仍~語的意思。
3、通讀課文，分清課文有4個自然段。
教學過程：
一、啟發(fā)談話：小朋友，你們還記得雷鋒叔叔嗎？他是怎樣一個人？
二、揭題：不是為了分數
1、師：今天我們學的這篇課文，也是寫雷鋒叔叔小時候有關學習的一件事。齊讀課題。
2、學習多音字：“數”聯(lián)系學習實際“分數”。師講解分數的作用，為課文最后一句話的理解做好鋪墊
3、。
三、教師范讀課文，學生初步理解課文內容。
學生邊聽邊思考：課文寫了雷鋒小時候的一件什么事？（只要說出大意就行。）
四、學習生字新詞。
1、出示帶生字的詞語，請學生在課文中劃出新詞。
2、自由拼讀生字和多音字，想一想：用什么辦法記住字形？
3、教師檢查自學情況。
（1）認讀生字新詞，突出字音的重難點。
（2）學生匯報：哪些字最難記，最容易寫錯，用什么辦法能把他記?。吭趯W生匯報時，強調字形的重難點。
4、去拼音檢查認讀生字新詞。
五、朗讀全文。
1、自由朗讀課文，要求：讀準生字和多音字的讀音，把課文讀通順。
2、指名讀課文，其余學生邊聽邊標好自然段的序號。
六、書寫指
4、導，抄寫課堂作業(yè)中的第一題。
第二課時：
教學目標：
1、學習課文，理解“仔細、檢查、下回、白辛苦”等詞語的意思。
2、理解雷鋒說的兩句話。
3、有感情地朗讀課文，讀出問句和感嘆句的語氣，從中進一步體會雷鋒對待學習的態(tài)度。
教學過程：
一、復習
1、齊聲認讀生字新詞--開火車認讀。
2、課后練習：給多音字選擇正確的讀音。
二、學習第一段，重點理解第二句話。
1、齊讀第一段，然后出示句式：什么時候，誰在什么地方干什么？說說這段話的主要內容。
2、句子比較：
雷鋒檢查剛發(fā)下來的試卷。
雷鋒眼里含著淚水，仔細的檢查剛發(fā)下來的試卷。
（1）讀兩句話，哪一句寫得具體，為什么
5、？（學生匯報時，教師隨機啟發(fā)：雷鋒為什么會“含著淚水”？怎樣檢查才是“仔細”的？）
（2）在學生理解的基礎上，指導讀好第二句話。
3、同學看到雷鋒難過的樣子又是怎么說的？讀同學的話，理解“下回”和“努力”。
三、雷鋒又是怎么說的？學習第二段。
1、出示雷鋒的話：齊讀。
2、理解“下回是下回”“得”的意思。
3、抓“今天”一詞，對學生進行學習習慣的教育，培養(yǎng)學生及時訂正錯誤的良好習慣。
4、指導朗讀。
四、學習第三段。
1、指名朗讀，其余同學邊聽邊劃：哪幾句用上了嘆號？為什么用上“嘆號”？
2、你們認為雷鋒考得好不好？（換詞理解“以為”。）雷鋒認為自己考得怎么樣？用上嘆號表現(xiàn)
6、了雷鋒怎樣的想法？他又是怎么做的？理解“重新”。
3、指導朗讀兩人的話。
五、教師范讀第4段，思考：你們認為這個同學說的話對嗎？為什么？從中理解“白辛苦”。
出示雷鋒的話，齊讀。
（1）雷鋒為什么要把做錯的題目重新做一遍？他是怎么想的？
（2）指導朗讀。結合實際進行思品教育。
六、總結全文。
1、教師邊讀敘述語，男女生分角色朗讀人物的語言。然后教師總結全文。
2、抄寫兩個重點句。
第三課時：
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，懂得學習不是為了分數，而是為了學好知識，培養(yǎng)學生及時訂正錯誤的好習慣。
2、用“檢查”寫一句話。
3、說話訓練：你是怎樣對待老師批改過的考卷和作
7、業(yè)的。
教學過程：
一、復習
1、聽寫。
2、填空：
（1）下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過來。
（2）我是為了（ ），不是為了（ ）。
二、有感情地朗讀課文。教師評價。
三、說話訓練：
1、雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷的？
2、你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業(yè)的？（四人小組討論--指名匯報）
3、行為選擇（課后練習5）
四、練習。
1、用“檢查”寫一句話。（寫前先請學生詞語搭配；檢查（ ）為寫話打好基礎。各自準備一句話--指名匯報，教師反饋--在說的基礎上再寫出一句話。）
2、完成課堂作業(yè)上的練習。
附送：
2
8、022春浙教版語文二下《不是為了分數》word教案1
教學目標：
1.懂得學習不是為了分數，而是為了學好知識，養(yǎng)成做錯題目及時訂正的習慣。
2.學會本課的12個生字，能讀準多音字“數、得、啊、為”的字音，理解“分數、淚水、仔細、檢查、努力、改正、驚奇、以為、及格”等詞語的意思。
3.會用“檢查”寫句子。
4.能正確地朗讀課文。
重點：字音，鋒、錯、改。字形，鋒、努、遍；養(yǎng)成作業(yè)錯誤及時訂正地好習慣。
難點：理解雷鋒說的兩句話：1下回是下回，今天我得把做錯的地方改正過來。2我是為了學好分數，不是為了分數！這話既是重點又是難點，進行思想教育。
教學準備：
生字卡片、小黑板。
教
9、學時間：
3課時。
第1課時
教學目標：
1.初讀課文，拼讀生字。[了解大意]
2.學習、理解第1.2段，教學生字“鋒、淚、仔、細、檢、努、錯、改”。
教學過程：
一、運用設問，導入新課。
1.設問：學習是為了什么？
2.揭題：不是為了分數
教學多音字：數shǜ分數、數學、數字；數shǚ數不清、數來數去。
學習不是為了分數，到底是為了什么？聽老師范讀課文，說說學習是為了什么？
二、初讀課文，了解大意。
1.讀通課文，讀準字音，請學生在課文中劃出新詞，
2.再讀課文，想想：課文寫了雷鋒的一件什么事？
3.指名分段試讀課文，正音：陸續(xù)、淚水、檢查、考卷、得
10、、以為
4.卡片認讀生字和詞語。
三、學習第1、2自然段。
（一）學習第1段，指名讀，思考：這一段共有幾句話？從這一段你讀懂了什么？自由發(fā)言。
1.第1句講明了時間。理解：陸續(xù)
2.第2句，問：雷鋒為什么含著淚在仔細地檢查剛發(fā)下來地考卷？這一句里你喜歡哪幾個詞語？（仔細：說明雷鋒地態(tài)度認真；剛發(fā)下來：說明雷鋒對于作業(yè)中的錯誤及時改正。）
3.當時雷鋒心里怎么樣？[比較：雷鋒在檢查剛發(fā)下來的考卷
雷鋒在仔細地檢查剛發(fā)下來的考卷。]
4.[雷鋒為什么要這樣做呢？]用低沉、緩慢、難過的語氣讀句子。
（二）學習第2段。
對同學的安慰，雷鋒是怎么回答的？齊讀。
你覺得雷鋒是一個怎樣
11、的孩子？
教學多音字：得dei、de，組詞。
（三）學習這兩段的生字。
1.看田字格4人小組討論。
2.匯報：你記住了哪個？
鋒：左右結構，金字旁，右邊書空。
淚：為什么是三點水？
仔、細：用加偏旁的方法記。細——粗、仔細——馬虎
檢、錯：換偏旁，組詞：檢舉、檢驗、檢查，錯——對
努：形聲字，上下結構。
改：左右結構，反文旁，組詞，改正、改革、改變。
四、書寫指導。
鋒、淚、仔、細、檢、錯，左窄右寬。
努：“女”和“又”靠攏。
改：左右相等。
你覺得哪幾個需要老師示范？師示范寫一個，學生寫3個。
第2課時
教學目標：
1.學習第3、4段，教學生字：及
12、、格、答、遍。
2.有感情地朗讀課文，進一步體會雷鋒對學習的態(tài)度。
教學過程：
一、復習檢查。
1.得、數，說出它們的不同讀音，并組詞。完成課后部分第1題。
得救了（déděi）得改過來（déděi）
分數（shǔshù）數不清（shǔshù）
2.開火車認讀生字卡片。
3.請兩個學生分別讀第1、2段。
二、學習3、4段。
1.自己讀3、4兩段，劃出雷鋒和那個同學說的話。說說你找到了誰說的話。
2.同學的話用怎么樣的語氣讀？問：他為什么會奇怪？[驚奇]
3.雷鋒是怎么說、怎么做的？
4.讀了兩人的對話，你明白他們對考試的看法一樣嗎？
5.那個同學聽了又怎么說？讀
13、好反問句。
“這不是白辛苦嗎？”“這”是指什么？[你說雷鋒這樣是白辛苦嗎？]這句話真正的意思是什么呢？
6.雷鋒又是怎么回答的？用堅定、有力的語氣讀：“我是為了學好知識，不是為了分數！”
7.分角色朗讀兩人的對話。
8.你覺得他們誰說的比較對？為什么？
三、學習生字。
1.想好辦法記一記剩余的生字。
2.哪幾個有困難的提出來，大家?guī)椭鉀Q。
及：“極”去偏旁，組詞，及時、及格
格：形聲字
答：上下結構，竹字頭。
遍：半包圍結構，里面一個“扁”，書空。
四、作業(yè)指導。
1.齊讀課文。
2.指導書寫：答、遍
第3課時
教學目標：
1.復習鞏固本課字詞，聽寫
14、詞語。
2.朗讀指導，詞句訓練，懂得學習不是為了分數，而是為了學好知識。培養(yǎng)學生及時訂正的好習慣。
教學過程：
一、復習。
1.看拼音寫詞語。
zǐxì nǔlì jígé gǎizhèng dácuò
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
2.填空。
a.下回是下回，（ ）我得把（ ）改正過來。
b.我是為了（ ），不是為了（ ）。
二、有感情地朗讀課文。
1.雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷？
2.你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業(yè)的？
3.說說學了課文后，你以后會怎樣對待老師批改過的作業(yè)和考
15、卷？
4.完成課后第5題：課文中那個同學說的“這不是白辛苦嗎”，這句話的意思是什么？選擇正確的答案，打√。
（1）雷鋒把做錯的題目重新做一遍，是白辛苦。（ ）
（2）雷鋒把做錯的題目重新做一遍，不是白辛苦。（ ）
三、指導練習。
1.抄寫重點句。
學習是為了獲得知識，不是為了分數。
2.用“檢查”寫一句話。
（1）讀例句，了解句式：
醫(yī)生給我們檢查身體。
（誰）給（誰）檢查（什么）
（2）理解“檢查”的意思（仔細查看，從中發(fā)現(xiàn)問題）
（3）說說“檢查”可以與哪些詞語搭配。（檢查毛病、衛(wèi)生、作業(yè)……）
（4）按要求寫句子。]
說說：檢查（ ），各自準備一句話，指名匯報，教師反饋，寫下來。
3.完成《課堂作業(yè)》。
板書：
3.不是為了分數
是為了學好知識 不是為了分數
仔細檢查 重新做題
2022春浙教版語文二下《不是為了分數》word教案
