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1、《綜合學(xué)習(xí)二》
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累美的語言，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要敞開心靈，感受生活。
2、通過閱讀體會登泰山不僅是一種自然美的享受，也是一種文化美的領(lǐng)悟。體會詩歌的意境，感悟詩人的思想感情。
3、通過課前布置，激發(fā)學(xué)生參與口語交際的欲望和激情。
4、課堂上為學(xué)生搭建交流平臺，使學(xué)生樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，并學(xué)會傾聽他人的見解，有針對性的表達(dá)自己的看法。
5、進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。
6、從寫作的角度回顧課文帶給自己的啟發(fā)。
7、寫自己獨特的感受。
8、勤于修改，樂于交流。
教學(xué)難點：
1、積累美的語言，感覺歷代文人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的
2、雄心和氣概。
2、引導(dǎo)學(xué)生對外出游歷，走進(jìn)大自然有更新的認(rèn)識，要有創(chuàng)新的見解。
3、指導(dǎo)學(xué)生要按一定的游覽順序?qū)?，把自己在游覽中的所見、所聽、所想、所感寫下來，寫也屬于自己的一片風(fēng)景。
教學(xué)時間：4課時。
第一課時
一、談話導(dǎo)入。
如一個孩子在仰望著天空，在低聲地喃喃自語；又像是一群孩子在七嘴八舌的議論著。今天我們一起來閱讀這篇小小的充滿童稚的散文《天邊》。
二、閱讀小散文，體會表現(xiàn)的意境。
1、自由讀，自己體會，說說感受。
2、全班交流，有感情朗讀。
真想去天邊看看是怎么回事。
孩子們的無憂無慮，天真好奇真的感染了我……
三、交流自己喜愛的小散文，說出為什么喜愛。
3、四、在采蜜集中收錄自己喜愛的散文。
五、實踐。
到生活和大自然中去，你發(fā)現(xiàn)了哪些可愛事物？仿照自己最喜愛的散文寫法，試著寫一寫，表達(dá)出自己的所思所想。
六、交流展示。（寫后大家評）
第二課時
一、引入新課。
登泰山不僅是一種自然美的享受，也是一種文化美的領(lǐng)悟。歷代文人更是對泰山有著揮之不去的情結(jié)。讓我們走近泰山，吟詠歷代文人的詩句，感受詩人的雄心和氣概，體驗泰山的美。
二、自由默讀，自主體會理解。
三、全班交流。
1、孟子有“孔子登山而小魯，登泰山而小天下”的句子，是借泰山之高來說明人的眼界。
2、李白的《泰山吟》中有“天門一長嘯，萬里清風(fēng)來”一句，這一奇麗壯美的神奇意象，
4、體現(xiàn)了縱橫天地的放逸精神。
3、杜甫的《望岳》有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的名句，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
四、找到原詩，有感情地朗讀詩句。
五、背誦詩歌。
六、介紹作者的人生態(tài)度和觀點的思想特點。
學(xué)生們各自介紹自己搜集的資料。
七、擴(kuò)展。
讀一讀搜集到的關(guān)于吟詠泰山的詩歌，說出其背景和出處，說一說自己的感受。
八、板書設(shè)計：
散文（天邊）——語言美
泰山文化——名句多
第三課時
一、啟發(fā)談話，激發(fā)交際興趣。
1、通過學(xué)習(xí)第二單元，你有什么收獲？
2、真是風(fēng)光無限好，同學(xué)們，今天我們的口語交際的話題就是：春游。聽聽大家的討論和意見。
5、（板書課題：春游。）
二、激發(fā)參與討論，發(fā)表自己的見解。
1、學(xué)習(xí)口語交際那段文字，亮明教師觀點和理由。
2、設(shè)計討論的話題。
（1）什么是春游？為什么去春游？
（2）班級組織春游有什么好處？又有什么困難？
（3）學(xué)校該不該禁止班級組織春游？你怎樣看待？
（4）假如學(xué)校允許班級組織春游，你是組織者，你將怎樣做？
3、提出要求：
（1）要敢于發(fā)表自己的意見。
（2）要聯(lián)系自己的生活，結(jié)合學(xué)過的知識，條理清晰地發(fā)音。
（3）教師及時點評和鼓勵。
三、收集成果，以便運用。
1、通過本課的討論，大家可以小組為單位收集所有的觀點，擬訂一個春游的方案。
2、整理制訂的春游方案及
6、計劃，寫成建議書交給教師。
第四課時
一、激趣導(dǎo)入。
這幾天來，同學(xué)們的收獲一定不?。盒蕾p了西湖美景，見識了松坊溪冬天的美麗，看到了雄奇壯觀的黃果樹瀑布……風(fēng)景真是無限好。那么，我們自己都去過哪里呀！今天，就讓我們大家交流一下，再用文字表達(dá)出來，寫一篇導(dǎo)游詞或游記。
二、交流資料，指導(dǎo)按順序介紹。
1、小組交流，介紹自己印象最深刻的景點，打開回憶，拓寬思路。
（1）同去的人，游覽路線，當(dāng)時的景物特點。
（2）某一景點你最感興趣的東西。
（3）游覽時，同伴的議論。
（4）游覽時，自己的隨見、隨聽、隨感。
2、這次游覽給自己帶來了什么快樂、收獲、啟迪……對感興趣的景點，把細(xì)節(jié)說
7、出來。
三、說真話，抒真情。
運用平時積累的語言材料，寫出自己心里有新鮮感的語句。
四、教師指導(dǎo)，自主擬題。
1、記_________________
2、游記或游覽___________
五、自批自改，互批互改。
教師采取“簡要總評——逐條引評——自己修改——互改交流——編輯成集”這樣的環(huán)節(jié)進(jìn)行，使學(xué)生了解自己作文的優(yōu)缺點，還有從別人的作文的缺點錯誤中不斷糾正自己，獲得啟發(fā)。
六、習(xí)作步驟。
1、按游覽的順序描寫景物。寫作時，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽景物的基礎(chǔ)上，按照見到的景物的次序來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚，明白曉暢。
2、抓住游覽重點，詳寫過程。在一次參觀游覽活動中，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余的可以寫的簡略些。
3、情、理、景相結(jié)合。寫游記應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫的簡略些。開頭要交代清楚時間、地點和人物，結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。這樣使文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。
4、注意完成作文后，認(rèn)真檢查、修改。
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