2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 乘數(shù)末尾有0的乘法（一）教案 蘇教版

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1、2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 乘數(shù)末尾有0的乘法（一）教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡(jiǎn)便算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2．讓學(xué)生通過計(jì)算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會(huì)簡(jiǎn)便算法的依據(jù)。 3．讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。 課前準(zhǔn)備： 小黑板、學(xué)具卡片 教學(xué)活動(dòng)： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知 1．出示課件：仔細(xì)觀察這副圖，閱讀圖下面的文字，你知道了什么？ 2．提問：你想提

2、出什么問題？你會(huì)解答嗎？說說你是怎樣想的？ 二、自主探究，交流算理 1．探究850×15的計(jì)算方法 （1）學(xué)生自主探究 提問：小區(qū)的草坪每天大約能釋放氧氣多少克這個(gè)問題怎樣解決？能列式計(jì)算嗎？ 指名回答，板書：850×15 用豎式怎樣算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上試一試。 學(xué)生嘗試練習(xí)，教師了解學(xué)生做題情況。指定豎式寫法不同的兩人板演。 （2）小組討論交流計(jì)算方法 提問：這兩種方法都對(duì)嗎？哪一種簡(jiǎn)便？把你的想法在小組中說說。 （3）全班匯報(bào)交流。 學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師板書簡(jiǎn)便的方法，并讓學(xué)生根據(jù)板書，說說自己的想法。 1.教學(xué)“試一試” 提問：解決“小區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳

3、多少克”這個(gè)問題怎樣列式？ 學(xué)生嘗試做題。 小組討論交流計(jì)算方法。 指定用簡(jiǎn)便算法的學(xué)生板演算式，提問：170的后面應(yīng)該添幾個(gè)0？你能說出為什么應(yīng)該添2個(gè)0？ 小結(jié)：兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法，可以先用前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾共有2個(gè)0，就在得數(shù)的末尾添上2個(gè)0。 2.遷移訓(xùn)練 課件出示：明月小區(qū)共有800平方米草坪，每天大約能吸收二氧化碳多少克？ 你能解決這個(gè)問題嗎？在小組中說說你是怎樣想的。 全班匯報(bào)交流并總結(jié)。 三、遷移鞏固，解決問題 1.做“想想做做”的第1題 學(xué)生獨(dú)立做題，全班共同訂正，訂正時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說說積的末尾0的個(gè)數(shù)是怎樣確定的 2.做“想想做做

4、”第3題 提問：你能口算出這兩組題的得數(shù)嗎？各自口算給同桌聽，每人算一組題。指名說得數(shù)，全班共同訂正 提問：每組三道題有什么聯(lián)系？計(jì)算方法有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 3.做“想想做做”的第5題 學(xué)生獨(dú)立填表，填完后在小組內(nèi)討論。 附送： 2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 乘數(shù)末尾有0的乘法（二）教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生經(jīng)歷探索接近整百或整十?dāng)?shù)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，能正確進(jìn)行估算。 ???2.學(xué)生充分體會(huì)估算在解決問題中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)，提高他們的估算能力 教學(xué)難點(diǎn)： ?估算的正確率 課前準(zhǔn)備： 小黑板、學(xué)具卡片 教學(xué)活動(dòng)：

5、 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 ?? 出示掛圖，提問：從圖上知道些什么，要求“一幢樓一年的保潔費(fèi)用”算式怎么列？ ?? 學(xué)生回答，板書：48×112= 二、自主探索，解決問題 ?? 提問：48×112大約等于多少呢，你能估算出它的結(jié)果嗎？ ?? 學(xué)生思考后，講述：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你估算的方法和結(jié)果跟同組同學(xué)交流一下。 ?? 學(xué)生小組交流后全班交流。 ?? 通過交流，使學(xué)生明白：這里的估算，可以把接近整十或整百的數(shù)分別看作整十?dāng)?shù)和整百數(shù)，估算出積大約是多少。 ?? 提問：估計(jì)的結(jié)果怎樣呢，請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器算出它的結(jié)果，看看自己估計(jì)的怎樣？ 師小結(jié)：估算時(shí)，我們一般把

6、接近整十或整百的數(shù)分別看作整十和整百數(shù)，估算出積大約是多少？ 三、鞏固提高 ?? 完成“想想做做”的題目 ?? 第1題 ?? 要求學(xué)生一組一組完成后指名學(xué)生回答。 ?? 比較：比比每組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ?? 第2題 ?? 指名學(xué)生回答，并讓學(xué)生說說估算的方法。 ?? 第3題 ?? 先讓學(xué)生連線，再指名說說自己的想法。 ?? 第4—6題 ?? 這3題都要引導(dǎo)學(xué)生用估算的方法解決，并讓學(xué)生說說想的過程。 ?? 第7題 ?? 先讓學(xué)生估計(jì)哪一個(gè)的面積大一些，再通過筆算得出正確的結(jié)果。 板書設(shè)計(jì) 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算 ?????????????? 48×112=5376（元） ????????? ?48×100=4800，費(fèi)用比4800元多一些 。 ??????? ?? 50×110=5500，估計(jì)費(fèi)用在5500元左右。