五年級(jí)英語下冊 Unit 3《Let’s make a kite》教案 湘少版

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1、課題： Let’s make a kite 第[1]課時(shí) 總第[ ]教時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、會(huì)寫新單詞draw , paint , cut , glue , tie ；能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用first , then , and then , next , at last 等表示事件經(jīng)過的詞語。 2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用“First cut the bamboo .”“And then … .”“Next … ”“Lastly…” 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀新單詞，并能使用句型描述制作過程，感知并運(yùn)用with的用法。 難點(diǎn)：感知并學(xué)習(xí)with 的用

2、法 教具準(zhǔn)備 剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細(xì)繩、風(fēng)箏等實(shí)物，教學(xué)課件等。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Listen and do :教師說一些動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，學(xué)生根據(jù)教師的指令做動(dòng)作并說動(dòng)詞。 教學(xué)步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Presentation 1. Lead-in 利用課件設(shè)計(jì)猜圖的游戲。 T: What are they doing ? Can you guess ? 逐步呈現(xiàn)畫面，學(xué)生猜。 揭曉答案。呈現(xiàn)詞組make a kite . 2. Ne

3、w words and phrases (1)學(xué)習(xí)新單詞：paper , bamboo , knife , scissors , brush , string , glue T: What do we need to make a kite ? (由使用什么材料制作風(fēng)箏引出新單詞的學(xué)習(xí)) 學(xué)生交流，教師利用課件或?qū)嵨镎故荆淌谛聠卧~。 (2)Games . 設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，層層推進(jìn)，以練習(xí)和鞏固新單詞。 (3)T : Look ! A beautiful kite ! Do you know how to make a kite ? Let’s have a look . 利

4、用自制視頻，讓學(xué)生觀看制作過程。 (4)Number the pictures . 請按制作風(fēng)箏的順序給下列圖片標(biāo)號(hào)。教師出示圖片或用課件展示制作風(fēng)箏的步驟的關(guān)鍵動(dòng)詞cut , draw , paint , glue , tie ,請學(xué)生按照步驟給圖片標(biāo)號(hào)。 (5)教師出示B部分關(guān)鍵動(dòng)詞圖片：draw , paint , cut , glue m, tie ；學(xué)生邊做動(dòng)作邊學(xué)邊說動(dòng)詞。師生開展游戲活動(dòng)鞏固這幾個(gè)動(dòng)詞。 3. New sentence pattern (1)T: Write with a pen . 教師邊做動(dòng)作邊說句子，重復(fù)說句子一次。通過夸張的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解句子

5、的意思。學(xué)生邊做動(dòng)作邊學(xué)說句子。 (2)拿蠟筆做畫畫狀，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試， 和教師一起說：“Draw with crayons ,”邊做動(dòng)作邊說句子。 (3)用課件出示句子，先嘗試，后學(xué)說句子： Cut the bamboo with a pen knife . Cut the paper with scissors . Paint the paper with a brush . (4)利用句卡開展游戲，鞏固該句型的練習(xí)。 4.The dialogue 第一步：Look , listen and cross 用課件出示四句話，學(xué)生聽錄音后，判斷哪句話沒有出現(xiàn)在對話中，在括號(hào)里

6、打“×” （ ）1. Let’s make a bamboo . （ ）2. First , cut the bamboo . （ ）3. Next , draw a picture and paint it with a brush . （ ）4. At last , fly the kite . 第二步：Listen and check 請學(xué)生打開書，聽錄音，檢查答案，并嘗試獨(dú)立朗讀。 第三步：Listen and repeat 聽錄音，跟讀A部分對話。引導(dǎo)學(xué)生正確模仿，提醒學(xué)生注意模仿語音、語調(diào)。 第四步：Read by themselves 學(xué)生自己讀，

7、在四人小組內(nèi)讀。 Step 3 Practice 1. 為圖片找到相應(yīng)的句子。 利用課件出示做風(fēng)箏的這幾個(gè)步驟的圖片和句子，或利用圖片和句卡，請學(xué)生為圖片找到配對的句子。 2. 將課件中的對話靜音，由學(xué)生給對話配音。 3. 按順序擺放圖片， 學(xué)生嘗試看圖說出制作風(fēng)箏的過程。 本課教學(xué)后記 課題： Let’s make a kite 第[2]課時(shí) 總第[ ]教時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 熟練使用first , then , and then , next , at last 來描述事件的經(jīng)過。 2. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用介詞with的句型

8、 3. 能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用first , then , and then , next , at last 等詞語描述事件的經(jīng)過。 難點(diǎn)：在情境中自如地描述事件的過程。 教具準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)課件 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. 教師快不出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀：draw , paint , cut , glue , tie .或者請學(xué)生抽卡片，表演動(dòng)作，其他學(xué)生用英語猜。 教學(xué)步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Pra

9、ctice 1. Make sentences with the verbs .分組競賽，抽取動(dòng)詞卡片，造句。 Make sentences with the word “with ” 2. Homework show 學(xué)生展示家庭作業(yè)，用圖表或文字的形式描述制作見笑的過程。 3. 創(chuàng)設(shè)情境，兩組學(xué)生表演對話。 4. 打開書，看圖、聽錄音，學(xué)習(xí)制作照片的過程。 聽音、跟讀 5.學(xué)生根據(jù)提示的關(guān)鍵詞，敘述制作頭像的過程。 w W w .x K b 1.c o M Step 3 Pre-reading 1. 師生接龍問答。教師鼓勵(lì)學(xué)生觀察教室里的人和物，開展問答接

10、龍練習(xí)。 T: What can you see ? S1: I can see a … What can you see ? S2: I can see a … What can you see ? … 2.出示D部分相關(guān)圖畫，用I can see … 描述圖畫內(nèi)容，開展組與組之間的PK賽。 Step 4 While-reading 1. 初讀課文 學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。 判讀句子的對錯(cuò)： We can see mountains and trees both by the lake and in the lake . 聽錄音，跟讀第一段。Che

11、ek the answer . 2. 二讀課文 學(xué)生再讀D部分短文，畫記制作中的關(guān)鍵詞。 draw a line draw mountains … above the line turn the paper upside down draw mountains … above the line turn the picture back color the mountains … 3. 聽錄音，跟讀課文 4. 四讀課文。 學(xué)生獨(dú)立讀，或朗讀，或默讀，完成D部分練習(xí) Step 5 Post-reading 1. 復(fù)述制作過程 2. 四人小組合作制作圖片。邊制作

12、，邊用英語講述制作過程。 3. 展示活動(dòng)。 Step 6 Homework 本課教學(xué)后記 課題： Let’s make a kite 第[3]課時(shí) 總第[ ]教時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 能熟練運(yùn)用first , then , and then , next , at last 來描述事件的過程。 2. 能理解和運(yùn)用句型“Peter cuts the bamboo with a pen knife .” 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能就F部分的句型進(jìn)行問答練習(xí) 難點(diǎn)：能比較熟練地?cái)⑹鑫锲返闹谱鬟^程，

13、描述事件的經(jīng)過。 教具準(zhǔn)備 單詞卡片、多媒體課件 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Games (1)Quick response T: Touch your nose / ear / mouth/ … (2)Guessing game T: I can see a word beginning with the letter “w”. Can you guess ? 3. Make sentences with the word “with” 4. Free talk

14、T: What can you do with a pen ? 學(xué)生自由發(fā)言，說說可以用鉛筆做什么。 5.Homework show :學(xué)生出示其制作的木偶或布娃娃，講述制作過程。 教學(xué)步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Practice 1. 教師現(xiàn)場展示彩繪小玩偶的過程，并逐步說明步驟與方法。 2. 學(xué)生嘗試口頭描述彩繪小玩偶的步驟與方法。 3. 學(xué)生自主完成E部分的讀寫練習(xí) 4. 四人小組開展活動(dòng)，邊畫邊說，描述制作過程。 Step 3 Consolidation 1. 教師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter 如何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)生根據(jù)制作

15、的先后順序，給圖片標(biāo)號(hào)。 2. 學(xué)生分小組討論，分步驟用英語說明制作風(fēng)箏過程 3.教師板書問句，學(xué)生回答。 What does Peter cut the bamboo with ? What does Peter draw his kite with ? What does Peter cut the paper with ? What does Peter paint on the paper with ? What does Peter paste the paper with ? Step 4 Homework 本課教學(xué)后記