2021-2022年三年級英語上冊 lesson21教案 （新版）冀教版

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1、2021-2022年三年級英語上冊 lesson21教案 （新版）冀教版 教材分析： 　　本課內容逐個介紹詹妮的家庭成員。 　　教學目標： 1、知識目標：能夠認識和運用單詞policeman ,bus driver, worker　　 2、能力目標：運用上述職業(yè)名詞，正確地介紹自己的家人. 　　3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，珍惜親情的情感。 　　教學難點： 　　policeman ,bus driver, worker的認讀及運用。 　　課時安排：一課時 　　教學過程： 　　1.問候 　　T：Hello,everybody.How are you? 　　Ss:I'm

2、 fine,thank you.And you? 　　2. 熱身 　　單詞閃動：學生快速說出卡片上的單詞，以開火車的形式進行，比一比哪一組最出色。（教師出示前兩課所學生詞） 　　3、新授 　　出示詹妮的家庭照片，請學生介紹人物，用上He is …… 或She is……句型，并用上father ,mother ,student等單詞。 　　教師手指鮑勃，介紹This is Jenny’s brother.His name is Bob.He is a policeman.反復強調policeman，并用肢體語言演示，學生邊做動作邊跟讀。(板書policeman) 　　類似地，介紹bu

3、s driver和 worker，并做板書。 　　4、練習鞏固 　　請三位志愿者帶上頭飾，扮演詹妮的兄弟、爸爸和媽媽，其他同學自由介紹其中一位，用上bus driver , worker 或 policeman。如：Bob is a policeman. Jenny’s father is a worker. Jenny’s mother is a bus driver. 　　請志愿者扮演詹妮，上臺介紹三位家人及職業(yè)。 　　開火車，每人介紹一個家人，完成最好的小組得到紅旗。 　　5、聽讀練習 　　播放錄音，聽第2部分內容。并思考：Where is Lynn? What’s the

4、matter with Lynn? 　　學生反饋：回答上述兩個問題。 　　再聽錄音，跟讀課文。 6、Let’s play! 做游戲，一個學生做動作，另一個學生猜職業(yè)名稱。 7、Let’s do it! 完成書上練習，并介紹這些人的職業(yè)。 8.教師小結 　　課堂練習： 　　1、補全單詞，再連線。 　　Pol_ce _ffic_ _ bus dr_ver carp_ _ter 　　公交司機 木匠 警察 　　2、補全句子。 　　What’s Jenny’s brother? He is a ___________. 　　What’s Jenny’s mother? Sh

5、e is a ___________. 　　What’s Jenny’s father? He is a ___________. 　　作業(yè)安排： 　　仿照課文，簡單介紹自己的家人，并說給同桌聽。 　　教學資源： 　　照片，頭飾，詞卡，錄音機，小黑板。 教學反思 附送： 2021-2022年三年級英語上冊 lesson22教案 （新版）冀教版 一、教學目標 1、知識目標 1）、能聽、說、讀、寫單詞young old 句型：How old are you? I’m … 2)、能聽懂并跟讀書中對話，鼓勵學生學會表演。 2、能力目標運用所學舉行獲得有關年齡的信息。

6、3、情感目標培養(yǎng)學生用所學的交際用語進行交流的能力，并通過交際化語言的學習，激發(fā)學生對語言學習的熱情，培養(yǎng)學生愛好。 二、教學重點 能聽、說、讀、寫單詞young old，句型：How old are you? I’m … 即學會詢問對方年齡的日常交際用語。 三、教學難點 How old are you?的正確發(fā)音和正確運用 四、教學用具 PPT課件，Jenny Danny和Li Ming的頭像圖，I’m …年齡胸卡，頭飾 五、教學過程： I、??????????? Warm-UP 1、Greeting T: Class begins. Ss: Stand up, pl

7、ease! T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, ,teacher T : Say Good morning to the teachers! Ss: Good morning, teachers! 2、Chant T: (Stand up) Let’s chant, pen and pencil (出示課件) （師生站著邊拍手邊CHANT，兩遍） T：Wonderful! Thank you! Sit down, please. 3、Revision (有層次復習數(shù)字，由淺入深) 1)??? T:?Now,

8、take out your fingers. Let’s count. (師生一起數(shù)數(shù)，從1到10，再從10到1) 2）T: Now, count, (教師拍手)，how many? ???? (教師拍手，讓學生數(shù)次數(shù)，并進行搶答。) 3) T: Now , I say , you clap hands? (教師說英語數(shù)字，學生進行拍手) 4）T: Next, let’s look at the pen. T: What’s this? /How many boys? (1 boy , 3 girls, 5 pencils,?4 pens, 8 books ) (通過快速出現(xiàn)

9、數(shù)字和以前學過的動物單詞、文具單詞，然后快速消失，讓學生比比誰的記憶力好，來復習數(shù)字) II、??????? Presentation 1、 Old or young 用圖片介紹兩個單詞及句子。 2、Let’s do it! 與學生一起完成書上小調查表格。 3、How old are you T: Look, Jenny is ing.（一個學生扮演Jenny） Do you know how old is Jenny?(你知道Jenny幾歲了嗎？你該怎么問他呢？) T: Let me tell you. How old are you?(貼”How old are you?

10、?你幾歲了？”) T: Follow me ,how old are you?(通過和How are you的比較來認識) 領讀——卡片領讀——組讀——開火車讀 T: Who can ask Jenny? How old are you , Jenny? S1: How old are you , Jenny? T:?I’m eight（貼 “I’m eight. 我八歲“） T: Together, I’m eight. (跟讀這個句子，齊讀，男女生讀) 3、work in pair T: Hello, **,how old are you? Ss: Hello, I’m

11、seven. How old are you? T: I’m 32.(板書 32) T: Clever. Now , let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相問) ……. T: Which pair? Hands up! (抽幾組進行對話操練，進行評價) 4、You ‘re nine. (找四位同學，分別是八歲和九歲，讓他到講臺桌前來) T: How old are you? S1: I’m eight.(把徽章給他別好) T: ** is eight. So we can say “You’re eight” （貼 “You’re eight. 你八歲了”

12、） （跟讀操練此句，依次找出其他年齡的小朋友，讓大家一起說“You’re…..”） III、Practice 1、Listen and repeat T: Now , open your books. 請大家先仔細地看書，想一想我們的Jenny Danny和Li Ming他們在干什么？ S1：他們在互相問彼此的年齡。 T: Right. Let’s listen to the tape , then answer my question.(請大家?guī)е鴨栴}來聽錄音，how old isJenny, how old is Danny. how old is Li Ming?) (老

13、師領讀，學生跟讀) 2、Make a interview T:?Boys and girls, let’s make a interview.接下來讓我們來做一個現(xiàn)場采訪。 T:?How old are you? S:?I’m ___ T:?Thank you. Sit down.然后在年齡這一欄寫上她的年齡。 T:?Do you understand? 明白了嗎？現(xiàn)在請大家去采訪你周圍的三個同學，并把調查表填好。 （學生自由活動，教師走下去進行幫助。） …… T:?? 1,2,3, be quiet, please. Are you OK? Ss:?Yes. T:??

14、Look, 這是我的調查表，我先給大家匯報一下。 ** is ***,?***is **** Who can? (幫助學生上臺進行匯報，引導學生用***is ***來進行匯報。) 3、Expand T：Look , this is a big tree. (Tree 跟讀) Do you know how old is the tree?誰來問問Tree，你幾歲了？ …… T:讓小動物來問一問吧。 小動物：Tree, tree, how old are you? TREE: Hello, boys and girls ! I’m a tree. Do you know h

15、ow to count to my age?你們知道怎么來數(shù)我們大樹的年齡嗎？ Look,1…2…3…How old am I ?” （出示課件，樹的年輪, 提醒學生保護環(huán)境。） T: 小朋友們，現(xiàn)在你們知道怎么來數(shù)大樹的年齡了吧，每一棵大樹都是由小樹苗慢慢慢慢才長大的，他們也有年齡，所以小朋友們應該好好保護樹木，使他們不受到破壞，保護我們的大自然，你們說，對嗎？ V、Homework T：Now, homework, 1、listen to the tape, read after the tape 3 times. 2、Ask your parents’age.（回家問一問你爸

16、爸媽媽的年齡。) T: Class is over. Stand up! T: Now , boys and girls. Goodbye, boys and girls. Ss: Goodbye, teacher. T: Say goodbye to the teachers. Ss: Goodbye, teachers. 六、板書設計： Lesson 22??How old are you? Old young How old are you? 你幾歲了？ Jenny 頭像? I’m ___. 我__歲了。 Danny頭像?? ?? I’m ___. 我__歲了。 Li Ming頭像???? I’m ___. 我___歲了 I’m ___, too. 我也___歲了。 ?????????????? You’re ___. 七、教學反思? ? ? ?