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1、2021-2022年六年級科學上冊 山地的考察1教案 首師大版
一、教學目標：
1.知道什么叫山地和山地的形態(tài)特征，根據(jù)目標不同考察山地會有不同的考察方法。
2.學習自己制訂的《家鄉(xiāng)的山地》考察方案。
3.在野外考察山地的活動中，有助于開拓學生地理知識的認識體驗，培養(yǎng)學生對地學學科的愛好，增添走向社會、服務(wù)社會的生存本領(lǐng)。
二、教學重點：
培養(yǎng)學生對地學學科的愛好，增添走向社會、服務(wù)社會的生存本領(lǐng)。
三、教學難點：
學習自己制訂的《家鄉(xiāng)的山地》考察方案。
四、教具準備：
有關(guān)山地的資料，收集相應(yīng)的圖片。
五、教學過程：
（一）導(dǎo)入新課
1.你去過北京的哪些山區(qū)旅游
2、？你想知道家鄉(xiāng)的山地有哪些特點嗎？你試著替一些有關(guān)山地方面的問題，我們大家一起來探討。
2.引導(dǎo)學生分析所提出的問題，結(jié)合課文山地的形態(tài)示意圖，找到答案。
（1）觀察《北京十渡》照片，對照山地形態(tài)示意圖，你發(fā)現(xiàn)十渡有哪些山地特點？
學生討論、分析。
（2）觀察《石景山模式扣》照片，對照山地形態(tài)，你發(fā)現(xiàn)模式扣山地有哪些特點？
學生討論、分析。
教師指導(dǎo)下學生小結(jié)：
“北京十渡” 拒馬河畔，流水侵蝕、熔巖地貌、“V”型河谷、懸崖峭壁、兩岸河灘、沉積巖層。
“石景山模式口”地區(qū)沉積層富含大量蕨菜類植物化石，證明這一帶曾經(jīng)發(fā)生過滄桑的變遷。
（二）學習二部分內(nèi)容
學生分小組一起
3、制訂《家鄉(xiāng)的山地》野外考察方案
（三）學習三部分內(nèi)容
通過網(wǎng)上搜集資料或訪問地質(zhì)專建的形式，了解北京山地特點，作記錄。
（四）學習四部分內(nèi)容
放圖片資料，讓學生看化石樣本。研究山地形態(tài)、特征及地貌成因。
（五）學習五部分內(nèi)容
談外出時的所見所聞，感受保護與利用的互動關(guān)系。
討論，對北京山地如何保護利用？
（六）學習六部分內(nèi)容
讀閱讀資料，你知道了什么？
作業(yè)：讓家長帶你雙休日外出感受大自然的清新。
課后小結(jié)：
附送：
2021-2022年六年級科學上冊 常用能源教案 冀教版
課 題
常用能源
教學目標
1.了解生活生產(chǎn)中的能量是從哪兒
4、來的。
2.認識各種能源，并對能源分類。
3.能利用各種渠道分析能源的開發(fā)和利用給生活和環(huán)境帶來的影響。
4.充分利用想象能力思考沒有能源的生活。
教學重點
認識各種能源，并對能源分類。能利用各種渠道分析能源的開發(fā)和利用給生活和環(huán)境帶來的影響。
教學難點
充分利用想象能力思考沒有能源的生活。
教學準備
學生在家查找相關(guān)資料
教學過程
一、分析能量的來源
1. 教師出示掛圖或課件，提問分析手表和火車運行的能量是從哪里來的？
2. 學生進行小組討論，按圖中的箭頭逆向推理的方法，從不同的角度來系統(tǒng)地分析能量的來源。
3. 知道學生閱讀資料，認識各種能源
5、，提示學生注意理解各種能源的存在形式和特點。
4. 指導(dǎo)學生將自己認識的能源按照可再生和不可再生進行分類。
二、能源的開發(fā)和利用
1. 教師講述活動任務(wù)和方法
2. 教師知道學生閱讀資料獲取信息，訓練學生科學閱讀的基本能力。
出示閱讀提綱：煤在開采時對土地、村莊、水資源造成什么影響。
煤和石油在使用過程中，對空氣和天氣帶來什么影響？
石油在運輸過程中，由于泄露會對水域及水生動植物帶來什么影響？
3. 組織學生閱讀資料
4. 指導(dǎo)學生閱讀科學在線認識認識人類開發(fā)利用能源的歷史和發(fā)展趨勢。
三、想象沒有能源的生活
1. 指導(dǎo)學生明確活動的任務(wù)、過程和方法
教師提出活動的 ，假如有一天沒有了能源，我們的生活回怎樣？
聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說當太陽下山后，在漆黑的陰冷的房間內(nèi)有什么感受/在野外迷失方向，饑寒交迫時有什么感受？
2. 將想象的結(jié)果，寫兇橫一篇科學幻想論文，交流評價每個學生的短文。
課堂小結(jié)
設(shè)計意圖
2021-2022年六年級科學上冊 山地的考察1教案 首師大版
