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1、2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 太陽(yáng)系的奧秘教案1 冀教版
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
本課圍繞著太陽(yáng)系的恒星和行星展開(kāi)研究，按照資料介紹、分析資料、建立模型和科學(xué)在線的順序來(lái)組織教學(xué)，其重點(diǎn)是熟悉太陽(yáng)系的主要成員以及通過(guò)數(shù)據(jù)分析和計(jì)算來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的龐大。
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)探究目標(biāo)
1．能設(shè)法計(jì)算從各個(gè)行星乘坐不同的交通工具到太陽(yáng)的時(shí)間。
2．能按照要求制作一個(gè)組成太陽(yáng)系各個(gè)主要星球位置關(guān)系的模型。
3．能設(shè)法找到相關(guān)資料證實(shí)本組制作模型的正確性。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1．能與其他同學(xué)交流自己的計(jì)算結(jié)果和學(xué)習(xí)感受。
2．能與小組其他同學(xué)分工合作進(jìn)行制作。
三、科學(xué)知識(shí)目
2、標(biāo)
1．能用自己的話正確描述太陽(yáng)系的組成及九大行星的排列順序。
2．初步了解行星、恒星、彗星等不同星體的特點(diǎn)。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)
舉例說(shuō)明人類(lèi)利用技術(shù)和設(shè)備探索宇宙。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
熟悉太陽(yáng)系的主要成員以及通過(guò)數(shù)據(jù)分析和計(jì)算來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的龐大。
教學(xué)方法：
教師講授和學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。
教學(xué)媒體：
多媒體設(shè)備、有關(guān)太陽(yáng)系的圖片、建立太陽(yáng)系模型的材料。
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、日心說(shuō)的發(fā)展史。
每天，我們都可以看到太陽(yáng)從東起西落，在很久很久以前，古人看到這種現(xiàn)象，就認(rèn)為太陽(yáng)在繞這地球做圓周運(yùn)動(dòng)。你們認(rèn)為古人的這種觀點(diǎn)正確嗎？
在科技發(fā)達(dá)的
3、今天，同學(xué)們從課外書(shū)都了解到是地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
從古人的“太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)”的觀點(diǎn)發(fā)展到今天“日心說(shuō)”的觀點(diǎn)，許多科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)。
下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本82頁(yè)第一段，找一找，有哪些科學(xué)家為“日心說(shuō)”的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
投影：哥白尼： 波蘭天文學(xué)家，日心說(shuō)的創(chuàng)立者。
布魯諾：宣傳哥白尼的日心說(shuō)
開(kāi)普勒：德國(guó)天文學(xué)家，以數(shù)學(xué)的和諧性探索宇宙，在天文學(xué)方面做出了巨大的貢獻(xiàn)
伽利略：發(fā)明天文望遠(yuǎn)鏡，發(fā)現(xiàn)支持“日心說(shuō)”的新的天文現(xiàn)象。
牛頓：創(chuàng)制了反射望遠(yuǎn)鏡，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。
這些為“日心說(shuō)”的發(fā)展作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，他們的名字流芳百世。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)，那你的名字也
4、將流芳百世。
二、龐大的太陽(yáng)系
1．出示太陽(yáng)系的圖片及天體運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)。
2．學(xué)生觀察：你可以看到哪些天體？他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？
3．學(xué)生匯報(bào)；
4．介紹：
太陽(yáng)系是由太陽(yáng)和圍繞它轉(zhuǎn)的一群天體組成。如果把太陽(yáng)系比作一個(gè)大家庭的話，太陽(yáng)就是一家之主。太陽(yáng)是太陽(yáng)系中唯一的一顆發(fā)光、發(fā)熱的恒星，吸引著其他的成員按照一定的軌道，環(huán)繞自己逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)。
5、太陽(yáng)系除了太陽(yáng)這個(gè)主人，還有其它一些主要成員，而我們生活的地球正是浩瀚的太陽(yáng)系里的一顆普通的行星，它還有7個(gè)兄弟呢！我們按照與太陽(yáng)的距離從近到遠(yuǎn)來(lái)看一下，有哪些行星？（出示圖片）
6、在八大行星當(dāng)中，你最喜歡哪一顆，并給同學(xué)們介紹一下這顆行
5、星的特點(diǎn)。
7．出示表格：（P83）
這是太陽(yáng)系中各大行星的直徑和到太陽(yáng)距離的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)能發(fā)現(xiàn)什么？
8．根據(jù)行星的遲到直徑大小，對(duì)八大行星的體積進(jìn)行排序：
?學(xué)生回答后，教師出示圖片直觀感知。
9．計(jì)算：
（1）根據(jù)行星的體積大小，對(duì)八大行星進(jìn)行排序。
（2）如果可以到太陽(yáng)去旅行，可以選擇每小時(shí)飛行xx千米的飛機(jī)、每小時(shí)飛行40000千米的火箭、每秒鐘傳播30萬(wàn)千米的“光速飛船”作交通工具，分別需要多長(zhǎng)的時(shí)間？
（3）如果分別使用這三種交通工具，從火星或海王星到太陽(yáng)，又各需要多長(zhǎng)的時(shí)間呢？
10．將計(jì)算的結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第十七課? 太陽(yáng)系的奧
6、秘
1．太陽(yáng)系是由太陽(yáng)和圍繞它旋轉(zhuǎn)的一群天體組成。
2．太陽(yáng)系是由水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等組成的。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
回憶上節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)：太陽(yáng)系由哪些行星組成？
二、建立太陽(yáng)系模型
1．出示任務(wù)：你能夠根據(jù)計(jì)算的結(jié)果和自己知道的有關(guān)太陽(yáng)系的知識(shí)，做一個(gè)太陽(yáng)系的模型嗎？
2．小組討論：我們的模型應(yīng)該怎樣做？
3．小組分工。
4．考慮：我們是按照各大行星到太陽(yáng)的距離來(lái)做，還是按照各大行星的大小來(lái)做呢？
5．選擇材料：我們小組采用哪些材料來(lái)做呢？
6．制作提示：教材P84。
7．學(xué)生制作太陽(yáng)系模型。
★拓展：閱讀科學(xué)在線
1
7、．知識(shí)閱讀：行星探測(cè)器。
2．提示：如果條件允許的話，大家可以到天文館去看看，學(xué)習(xí)一下，了解更多的關(guān)于太陽(yáng)系的知識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第十七課? 太陽(yáng)系的奧秘
制作太陽(yáng)系模型
材料：白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥。
附送：
2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 太陽(yáng)系的奧秘教案2 冀教版
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)探究目標(biāo)
1．能設(shè)法計(jì)算從各個(gè)行星乘坐不同的交通工具到太陽(yáng)的時(shí)間。
2．能按照要求制作一個(gè)組成太陽(yáng)系各個(gè)主要星球位置關(guān)系的模型。
3．能設(shè)法找到相關(guān)資料證實(shí)本組制作模型的正確性。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1．能與其他同學(xué)交流自己的計(jì)算結(jié)果和學(xué)習(xí)感受。
2．能與
8、小組其他同學(xué)分工合作進(jìn)行制作。
三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1．能用自己的話正確描述太陽(yáng)系的組成及九大行星的排列順序。
2．初步了解行星、恒星、彗星等不同星體的特點(diǎn)。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)
舉例說(shuō)明人類(lèi)利用技術(shù)和設(shè)備探索宇宙。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
熟悉太陽(yáng)系的主要成員以及通過(guò)數(shù)據(jù)分析和計(jì)算來(lái)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系的龐大。
教學(xué)方法：教師講授和學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。
課時(shí)建議：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
課堂教學(xué)組織
更改與隨筆
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)課
講述：1543年，當(dāng)波蘭天文學(xué)家哥白尼第一次提出“日心說(shuō)”時(shí)，還，還沒(méi)有多少人相信他。意大利科學(xué)家布魯諾由于傳播哥白尼的學(xué)說(shuō)，被教
9、會(huì)判處死刑。在隨后漫長(zhǎng)艱苦的科學(xué)探索過(guò)程中，開(kāi)普勒、伽利略、牛頓等科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí)了“日心說(shuō)”的正確性，從而揭開(kāi)了太陽(yáng)系的神秘面紗。
（二）新課教學(xué)
活動(dòng)1：龐大的太陽(yáng)系
1．出示太陽(yáng)系的圖片。
2．學(xué)生觀察：在這張圖中，你可以看到哪些天體？
3．學(xué)生匯報(bào)；
4．介紹：
太陽(yáng)系是由太陽(yáng)和圍繞它轉(zhuǎn)的一群天體組成。如果把太陽(yáng)系比作一個(gè)大家庭的話，太陽(yáng)就是一家之主。太陽(yáng)是太陽(yáng)系中唯一的一顆發(fā)光、發(fā)熱的恒星，吸引著其他的成員按照一定的軌道，環(huán)繞自己運(yùn)動(dòng)。
5．交流：你還知道哪些關(guān)于這九大行星的知識(shí)呢？（其中冥王星為矮行星）
6．學(xué)生自由交流。
7．出示表格：（P83）
這是太陽(yáng)系
10、中各大行星的直徑和到太陽(yáng)距離的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)能發(fā)現(xiàn)什么？
8．學(xué)生學(xué)習(xí)資料。
9．計(jì)算：
（1）根據(jù)行星的體積大小，對(duì)九大行星進(jìn)行排序。
（2）如果可以到太陽(yáng)去旅行，可以選擇每小時(shí)飛行xx千米的飛機(jī)、每小時(shí)飛行40000千米的火箭、每秒鐘傳播30萬(wàn)千米的“光速飛船”作交通工具，分別需要多長(zhǎng)的時(shí)間？
（3）如果分別使用這三種交通工具，從火星或冥王星到太陽(yáng)，又各需要多長(zhǎng)的時(shí)間呢？
10．將計(jì)算的結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行交流。
第二課時(shí)
（一）導(dǎo)課
回憶上節(jié)課內(nèi)容，提問(wèn)：太陽(yáng)系由哪些行星組成？
（二）新課教學(xué)
活動(dòng)2：建立太陽(yáng)系模型
1．出示任務(wù)：你能夠根據(jù)計(jì)算的結(jié)果和自己知道的有關(guān)太陽(yáng)系的知識(shí)，做一個(gè)太陽(yáng)系的模型嗎？
2．小組討論：我們的模型應(yīng)該怎樣做？
3．小組分工。
4．考慮：我們是按照各大行星到太陽(yáng)的距離來(lái)做，還是按照各大行星的大小來(lái)做呢？
5．選擇材料：我們小組采用哪些材料來(lái)做呢？
6．制作提示：教材P84。
7．學(xué)生制作太陽(yáng)系模型。
拓展：閱讀科學(xué)在線
1．知識(shí)閱讀：行星探測(cè)器。
2．提示：如果條件允許的話，大家可以到天文館去看看，學(xué)習(xí)一下，了解更多的關(guān)于太陽(yáng)系的知識(shí)。
2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 太陽(yáng)系的奧秘教案1 冀教版
