2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 滑輪組教案 教科版

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1、2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 滑輪組教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。 過程與方法：結(jié)合對(duì)滑輪組的研究，解釋起重機(jī)的工作原理。 情感態(tài)度價(jià)值觀：能積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)和游戲活動(dòng)并與同學(xué)友好地合作研究。 【教學(xué)重點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)研究探究定、動(dòng)滑輪的作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)起省力的大小關(guān)系和規(guī)律。 【教學(xué)準(zhǔn)備】鐵架臺(tái)、線、滑輪、鉤碼 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 提問導(dǎo)入：不管是在城市還是在家村，都有許許多多的建筑工地，參觀這些忙碌的建筑工地，我們會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)。 （學(xué)生自由表述自己所看見的，并

2、說說自己有些什么問題） 起重機(jī)是怎樣把那么重的物體送到高空去的呢？ 二、 研究滑輪組的作用 1.滑輪組的定義引入 原來，起重機(jī)內(nèi)發(fā)揮作用的是滑輪組，那么什么是滑輪組呢？（把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。） 觀察結(jié)構(gòu)圖P14，理解滑輪組的構(gòu)造。 2.實(shí)驗(yàn)探討簡(jiǎn)單滑輪組的作用。 （1）小組合作組裝一個(gè)最簡(jiǎn)單的滑輪組。 （2）試用這個(gè)最簡(jiǎn)單滑輪組吊起一個(gè)1000克的重物需要多在的力？ 請(qǐng)學(xué)生猜想， （3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，分別用這個(gè)滑輪組吊起不同重量（學(xué)生自己定）的重物，并和直接吊起該重物的力比較，能發(fā)現(xiàn)什么？ （實(shí)驗(yàn)要求：1.明確分工。 2.擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃草案后實(shí)

3、行。 3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并作好實(shí)驗(yàn)記錄。 4.匯報(bào)交流，說說有一個(gè)動(dòng)滑輪的滑輪組的作用。） （在這里可能會(huì)出現(xiàn)重物比較輕的時(shí)候省力效果不明顯，但隨著重物的增加，省力效果越明顯，越趨向于省一半的力） 3.實(shí)驗(yàn)探討有2個(gè)動(dòng)滑輪的滑輪組的作用。 （1）提出疑問：如果增加滑輪組的數(shù)量，（例如用2個(gè)動(dòng)滑輪和2個(gè)定滑輪），用力大小會(huì)怎么變化？ （2）用與前面實(shí)驗(yàn)相同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)情況，并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 三、游戲體驗(yàn) 小個(gè)子戰(zhàn)勝大力士：游戲規(guī)則見教材P15 1.出示游戲器材，找2個(gè)大個(gè)子學(xué)生和一個(gè)小個(gè)子學(xué)生參加游戲。 2.要求沒有直接參加游戲的

4、同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，尋找其中的規(guī)律。 3.說出自己的發(fā)現(xiàn) 學(xué)生自由表述自己的發(fā)現(xiàn)并從這個(gè)游戲中明白了什么？ 從我們的研究中明白為什么起重機(jī)能夠吊起那么重的物體。 附送： 2021-2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 火山與地震 1教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）過程與方法： 1.能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測(cè)地球的內(nèi)部構(gòu)造。 2.能夠制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型。 （二）科學(xué)知識(shí)： 知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 樹立科學(xué)的自然觀。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：分別裝有水、細(xì)沙、小石頭的黑色膠卷盒若干。介紹地球內(nèi)部構(gòu)造的錄像?；鹕?、地震、地?zé)?、海嘯等圖片（也可

5、以為錄像）。優(yōu)美的音樂一段 學(xué)生準(zhǔn)備：煮熟的雞蛋、不同顏色的橡皮泥、小刀。 三、教學(xué)過程： （一）游戲?qū)耄? 1.桌上有三個(gè)密封的膠卷盒，在不打開蓋子的前提下，你們可以用什么方法知道盒子里裝的是什么？你準(zhǔn)備怎樣做？ 2.學(xué)生討論 3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（注意在實(shí)驗(yàn)中要及時(shí)記錄你所得到的信息，然后依據(jù)所得的信息進(jìn)行判斷：盒子里可能是什么？） 4.學(xué)生匯報(bào)交流。（給予學(xué)生充分的時(shí)間，并能提示學(xué)生完整的表達(dá)） （二）了解地球內(nèi)部構(gòu)造 1.過渡提問：剛才同學(xué)們說盒子里的物體的時(shí)候，都用到了“好象”這個(gè)詞，說明大家對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果還不能肯定，這僅僅是一個(gè)猜測(cè)而已。地球也象一個(gè)無法打開

6、的膠卷盒，那么關(guān)于地球內(nèi)部的信息你可以通過哪些現(xiàn)象去猜測(cè)呢？把你知道的說給大家聽聽。 2.學(xué)生匯報(bào)。（讓學(xué)生進(jìn)行充分交流，注意讓學(xué)生說出一些現(xiàn)象和判斷。） 3.看相關(guān)錄像：科學(xué)家們又是通過哪些途徑來收集并了解有關(guān)地球內(nèi)部的信息的呢？我們先來看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片。 （課件出示火山.地震.地?zé)?海嘯等圖片，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。） 4.通過這些現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地球的內(nèi)部情況做一個(gè)推測(cè)并畫下來。 5.相互交流討論 6.說說自己的構(gòu)思，比比誰畫的最有可能。 7.觀看錄像，對(duì)比驗(yàn)證（介紹地球內(nèi)部構(gòu)造的片段） 8.出示雞蛋一只，討論：雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)會(huì)與地球的內(nèi)部有什么關(guān)系？ 9.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，弄清地核.地幔.地核與蛋殼.蛋白.蛋黃之間的相似之處。 （三）制作地球構(gòu)造模型 1.用橡皮泥做一個(gè)地球構(gòu)造模型 2.師生討論制作步驟 3.學(xué)生交流自己想好的制作步驟，教師注意及時(shí)進(jìn)行歸納 4.學(xué)生動(dòng)手做地球模型。（教師播放音樂） 5.制作完成后，讓學(xué)生展示自己制作的地球構(gòu)造模型，并說說自己是怎樣做的以及制作時(shí)的一些想法和感受。 （四）課后拓展 1.討論：現(xiàn)在人們已經(jīng)想到了鉆孔的方法來研究地球。將來，假如讓你來研究，你會(huì)怎么做呢？