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1、2021-2022年六年級數(shù)學下冊 5.9 有理數(shù)的混合運算（2）教案 滬教版五四制
課 題
5.9（2）有理數(shù)的混合運算
設計
依據(jù)
（注：只在開始新章節(jié)教學課必填）
教材章節(jié)分析：
學生學情分析：
課 型
新授課
教
學
目
標
1. 使學生掌握有理數(shù)混合運算時，可合理運用運算率，使運算簡便。
2. 讓學生會使用計算器進行有理數(shù)混合運算；并會當一組數(shù)據(jù)較為接近時，求其總數(shù)的方法。
3.在運算中培養(yǎng)學生良好的思維習慣和學習態(tài)度。
重 點
有理數(shù)的混合運算。
難 點
有多重括號的運算。
教 學
準 備
有理數(shù)加、減、乘、除法、乘方運算的法則。
2、
學生活動形式
教學過程
設計意圖
課題引入：
課前練習一
課前練習二
課前練習三
知識呈現(xiàn)：
新課探索一
新課探索二
順次按鍵：
可得結果為41.34
計算器的運算是按照有理數(shù)混合運算的順序設計的。
新課探索三
課內(nèi)練習一
書P30 練習5.9（2） 1、2
課內(nèi)練習二
課堂小結： 1、有理數(shù)混合運算時，可合理運用運算率，使運算簡便。
2、使用計算器進行有理數(shù)混合運算
3、當一組數(shù)據(jù)較為接近時，求其總數(shù)的方法。
課外
作業(yè)
練習冊 P15 習題5.9/ 5、 6、7
預習
要求
5.10科
3、學記數(shù)法
教學后記與反思
1、課堂時間消耗：教師活動 分鐘；學生活動 分鐘）
2、本課時實際教學效果自評（滿分10分）： 分
3、本課成功與不足及其改進措施：
附送：
2021-2022年六年級數(shù)學下冊 6.3 一元一次方程及解法（2）一元一次方程及解法教案 滬教版五四制
課 題
6.3（2）一元一次方程及解法
設計
依據(jù)
（注：只在開始新章節(jié)教學課必填）
教材章節(jié)分析：
學生學情分析：
課 型
新授課
教
學
目
標
1. 掌握去括號的方法；會解含有括號的一元一次方程。
2. 經(jīng)歷由乘法分配律得出去括號的基本方法的過程
4、；掌握運用去括號的方法去解含有括號的一元一次方程。
3. 通過舊知識得到新知識，培養(yǎng)學生善于觀察，善于思考的習慣，增強他們知識遷移的能力。
重 點
會解含有括號的一元一次方程。
難 點
會解含有括號的一元一次方程。
教 學
準 備
1、計算 2、方程組、分式方程、無理方程、不等式（組） 的解法；3、列方程解應用題。
學生活動形式
教學過程
設計意圖
課題引入：課前練習一
1.解下列方程：
課前練習二
2.解下列方程：
課前練習三
３.你會解下列方程嗎？
課前練習三
３.你會解下列方程嗎？
括號前面是“＋”號，把括號
5、和它前面的“＋”號去掉，括號里各項都______ ；括號前面是“－”號，把括號和它前面的“－”號去掉，括號里各項都_______.
學生口答，集體校對答案
讓學生做在筆記本上,回憶上一節(jié)課的知識
讓學生復習一下去括號法則
利用乘法分配律去括號,講授為主.
老師解(1),規(guī)定格式,做示范.
(2)由學生解.
提示:注意括號前的符號.
明確解此類方程的步驟:①去括號②移項③合并④化系數(shù)為1
知識呈現(xiàn)：新課探索一（2）
2.去括號：
新課探索二
新課探索三
新課探索四
思考如何解這個方程
新課探索五
課內(nèi)練習 書P46 1、2
課堂小結：利用“去括號法則”解一元一次方程.注意去“－”號
課外
作業(yè)
練習冊p25\6，7，8
堂堂練p31/6.3（2）
預習
要求
P46/6.3（3）
教學后記與反思
1、課堂時間消耗：教師活動 分鐘；學生活動 分鐘）
2、本課時實際教學效果自評（滿分10分）： 分
3、本課成功與不足及其改進措施：
2021-2022年六年級數(shù)學下冊 5.9 有理數(shù)的混合運算（2）教案 滬教版五四制
