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1、漢字家園二1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6 個(gè)生字。
2.朗讀背誦詩(shī)歌。
3.認(rèn)識(shí)反義詞。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)掛圖。
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，老師聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谏蠈W(xué)前就認(rèn)識(shí)了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個(gè)漢字，你們會(huì)讀嗎？（教師出示生字卡片。）隨著學(xué)生認(rèn)讀，把生字歸類(lèi)貼在黑板上
上——下，大——小，多——少。
二、結(jié)合圖畫(huà)，學(xué)習(xí)生字。
1.同學(xué)們可真了不起，這些字都能讀出來(lái)?，F(xiàn)在老師再考考你們，請(qǐng)你們?cè)僮x一讀這些字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（每組字意思相反。
2.同學(xué)們真聰明，這是個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。好，現(xiàn)在請(qǐng)你們
2、觀察一幅圖畫(huà)（多媒體演示），從這幅圖畫(huà)中，你們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？可以同桌間討論討論，一會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽(tīng)。
3.匯報(bào)交流。
（1）每個(gè)字旁邊都有一幅圖畫(huà)。
（2）每幅圖畫(huà)演示了生字的意思和形狀。
（3）根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)，教師適時(shí)講解指事字“上、下”（以橫為基準(zhǔn)，橫上為上面，橫下為下面）；象形字“大、小”（“大”古文字像站立的人形；“小”古文字用三個(gè)小點(diǎn)表示微笑之意）；會(huì)意字“多”古文字從二夕，夕有天的意思，昨天與今天為二夕，今天與明天也為二夕，如此類(lèi)推無(wú)窮盡，所以“多”的本意是數(shù)量大，與少相對(duì)
（4）用“上、下、大、小、多、少”練習(xí)說(shuō)話，如，“我的鉛筆多，他的鉛筆少”。通過(guò)說(shuō)話練
3、習(xí)，使學(xué)生初步感知，誰(shuí)大誰(shuí)小、誰(shuí)多誰(shuí)少是通過(guò)比較來(lái)說(shuō)的。
三、猜謎語(yǔ)，學(xué)古詩(shī)。
1.同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師為大家說(shuō)一條謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜中。（教師讀謎語(yǔ)）（1）大一點(diǎn)。（2）“日”少一筆，多一筆。（3）詩(shī)歌謎語(yǔ)。
2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么猜出來(lái)的？隨著同學(xué)說(shuō)詩(shī)句，教師引導(dǎo)學(xué)生大體感悟詩(shī)歌描寫(xiě)的意境。
3.現(xiàn)在同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，借助拼音練習(xí)讀這首詩(shī)歌，然后在詩(shī)中找到這幾個(gè)字，看你能不能讀出來(lái)。教師將“遠(yuǎn)、近、聽(tīng)、來(lái)、在、有”的字卡貼在黑板上。
4.指名讀古詩(shī)。先一句一句地讀，然后兩句兩句讀，最后整首讀。注意停頓重音的指導(dǎo)。
5.檢查生字學(xué)習(xí)情況，誰(shuí)找到這個(gè)字了，它讀什么音？在哪句詩(shī)中
4、出現(xiàn)的？
6.同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)字，對(duì)嗎？好，老師想看看你們到底會(huì)沒(méi)會(huì)，我們來(lái)做幾個(gè)游戲。
師生互動(dòng)，游戲識(shí)字。
游戲一：大轉(zhuǎn)盤(pán)。
游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針停留在幾，就由該生認(rèn)讀該數(shù)字相應(yīng)的詞卡，讀對(duì)有獎(jiǎng)。
方法：（1）指名轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)。（2）開(kāi)啟與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的信封。（3）讀出信封中的詞卡。詞卡：遠(yuǎn)近近日近來(lái)聽(tīng)聲上來(lái)不在少有（4）全班認(rèn)讀。
游戲二：走迷宮。
游戲規(guī)則：聽(tīng)說(shuō)，有一棵神奇的樹(shù)上結(jié)著娃娃果，一些果子丟失在迷宮里，請(qǐng)你幫助找回它們，走出迷宮。讀出果子上的詞語(yǔ)，掛回樹(shù)上。方法：（1）出示迷宮圖，各組或同桌研究路線。（2）派代表演示走法，并將沿途撿到的果子掛回樹(shù)上，正確讀出
5、詞語(yǔ)。出現(xiàn)錯(cuò)誤同組糾正。（3）演示不同走法，并繼續(xù)撿果子，掛果子，讀詞語(yǔ)。（4）全班同學(xué)讀樹(shù)上的詞語(yǔ)。
7.作業(yè)。
（1）背誦《畫(huà)》。
（2）“日”字多一筆還有哪些字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課6 個(gè)生字。
2.完成書(shū)中練習(xí)題。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)。
1.背誦古詩(shī)。
2.認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
3.“日”字多一筆還有哪些字。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
上：正三角形，豎與豎中線對(duì)齊，不過(guò)下一線半。
下：倒三角形，橫滿四宮格，豎與豎中線對(duì)齊，到下二線。
?。贺Q鉤上下滿四宮格，與豎中線對(duì)齊，左右是點(diǎn)、點(diǎn)。先中間后兩邊。
少：上面小字作頭沒(méi)有鉤，長(zhǎng)撇橫中線上起筆。
三、 完成書(shū)后練習(xí)。
1.“寫(xiě)一寫(xiě)”。
（1）先指名讀詞語(yǔ)，然后齊讀。
（2）試著說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。如，長(zhǎng)短、薄厚、黑白……
2.“比一比，說(shuō)一說(shuō)”。
（1）先觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)上都有什么。（按照從遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)的方法看圖。）
（2）比一比，圖上的事物誰(shuí)大誰(shuí)小，誰(shuí)近誰(shuí)遠(yuǎn)，誰(shuí)多誰(shuí)少。
（3）注意說(shuō)話時(shí)聲音洪亮，語(yǔ)句完整，別人回答問(wèn)題時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)。
四、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
多少大小上下
五、作業(yè)。
書(shū)寫(xiě)本課生字。
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