機(jī)器人教學(xué)-2管道游戲-找球游戲.doc

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編 號(hào) ： 教 學(xué) 方 案 日期： 2013 年 9月9 日 活動(dòng)主題： 《管道游戲》之《找球游戲》 教學(xué)對(duì)象：3+ 活動(dòng)準(zhǔn)備： 管道游戲套裝，底板，基礎(chǔ)顆粒，裝飾性積木若干，球若干，空紙杯3個(gè) 活動(dòng)目標(biāo)： 身體動(dòng)作（精細(xì)動(dòng)作技能，手眼協(xié)調(diào)）。 形成同一性（自我意識(shí)和自我控制）， 發(fā)展社會(huì)關(guān)系（合作和輪流，聽從指令，解決沖突，發(fā)展和同伴及成人的關(guān)系）， 發(fā)展自我表達(dá)（想象和創(chuàng)造）， 具體知識(shí)：知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)利用彎直管道之間的相互配合，區(qū)份“猜”與“知道”，理解光是直線傳播的概念，練習(xí)聽音辨位 技能目標(biāo)： 鍛煉小朋友的理解能力，設(shè)計(jì)能力和注意力集中的能力 搭建目標(biāo)： 為3種顏色的小球分別搭建3個(gè)家，用以練習(xí)聽音辨位 活動(dòng)重點(diǎn)： 1. 區(qū)分“猜”與“知道” 2. 學(xué)習(xí)利用彎直管道之間的相互配合 3. 簡(jiǎn)單了解光是直線傳播的概念 4. 練習(xí)聽音辨位 玩樂高，學(xué)英語： Ball 球 詞 匯： 猜 知道 聽音辨位 活 動(dòng) 過 程 教學(xué)調(diào)整或記錄 一：聯(lián)系： （一）回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，和小朋友進(jìn)行問答互動(dòng) 1． 教師與小朋友相互問好，說一說最近發(fā)生的有趣的事。 2． 針對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，可采用搶答的方式進(jìn)行提問。 （二）游戲?qū)?，引出本?jié)課主題 1.教師與學(xué)生打招呼，問他們吃早飯了沒有，早飯吃的什么？并根據(jù)小朋友的回答，強(qiáng)調(diào)，我們已經(jīng)“知道”了小朋友早飯吃的什么了。 2.那小朋友知道晚飯要吃什么嗎？我們可以“猜”一下。進(jìn)一步區(qū)分“猜”與“知道”：早飯我們已經(jīng)吃過了，所以我們已經(jīng)知道了吃的什么。晚飯我們還沒有吃，所以只能猜一下晚上要吃什么。 3.在上課之前我們先來玩一個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友回想一下，我們的積木盒子里都有哪些顏色的小球，并根據(jù)小朋友的回答將小球拿到桌面。 4.教師拿出三個(gè)紙杯和三種不同顏色的直管道，請(qǐng)小朋友將管道分別套在紙杯上，并且為三種顏色的小球分別找出自己的家。 3.教師請(qǐng)小朋友挑出自己最喜歡的那個(gè)顏色的球，教師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，然后將球藏進(jìn)某個(gè)紙杯里，請(qǐng)小朋友猜一猜球在哪里。一種顏色的球可藏2-3次后再換一種顏色。 4.當(dāng)小朋友猜小球的位置時(shí)，猜第一個(gè)時(shí)，問小朋友是猜的還是已經(jīng)知道了？并在整個(gè)游戲過程中問小朋友是猜的還是已經(jīng)知道了。 5.教師撤掉紙杯，請(qǐng)小朋友思考只用管道如何將球藏起來。此時(shí)注意只給孩子提供直管道。 5.在孩子發(fā)現(xiàn)即使將直管道搭高也無法藏住小球時(shí)引導(dǎo)其使用彎管道進(jìn)行試驗(yàn)，得出結(jié)論：直直的管道我們就可以看見小球，用彎彎的管道就看不見小球了。由此引出光是按直線傳播的道理。 二．建構(gòu) （一）建構(gòu)導(dǎo)入，講解小球“家”的搭建方法 1.現(xiàn)在我們給小球搭建一個(gè)家，讓小球藏在家里面。 2.教師提示：方形連接器做門，基礎(chǔ)顆粒做墻壁，彎直管道相配合做小球出入的通道。 3.注意在連接通道和門的時(shí)候要用管道的大嘴巴對(duì)著連接器進(jìn)行連接。 （二）學(xué)生自行建構(gòu)，可發(fā)揮想象力進(jìn)行裝飾 1.教師按照實(shí)際情況給小朋友分派任務(wù)，先搭好房子的墻壁和門之后再進(jìn)行管道的連接。 2.可用連接器再給房子做一個(gè)后門方便將小球倒出，此處任由孩子發(fā)揮。 3.搭建通道時(shí)注意彎直管道的配合順序，彎管道在下，需將其大嘴巴對(duì)著連接器進(jìn)行連接。 4.基礎(chǔ)建構(gòu)完成后可讓小朋友利用裝飾性積木進(jìn)行美化裝飾。 三．反思 1.請(qǐng)小朋友介紹一下自己為小球搭的家，用到了哪些裝飾，這些裝飾有什么作用。 2.說一說用直管道還是彎管道將小球藏起來的？只用之管道可不可以？ 四．延續(xù) 1.進(jìn)行聽音辨位的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，將3個(gè)“家”稍微分散開一些放在孩子面前，教師往管道里扔球，請(qǐng)小朋友靠耳朵來聽一聽小球去了哪里。 2．根據(jù)孩子程度進(jìn)行進(jìn)一步游戲，可以指定每種顏色小球的家，請(qǐng)小朋友試一試能不能聽出來是哪個(gè)顏色的小球。 附件： 備注： 家長(zhǎng)說明會(huì) 尊敬的家長(zhǎng)你好，下面我來介紹一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。 今天我們的教學(xué)內(nèi)容是3歲《管道游戲》主題中的第2節(jié)課《找球游戲》。 本節(jié)課的主要內(nèi)容有3個(gè)知識(shí)點(diǎn)： 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)利用彎直管道之間的相互配合，區(qū)分“猜”與“知道”，理解光是直線傳播的概念，練習(xí)聽音辨位 技能目標(biāo)： 鍛煉小朋友的理解能力，設(shè)計(jì)能力和注意力集中的能力 搭建目標(biāo)： 為3種顏色的小球分別搭建3個(gè)家，用以練習(xí)聽音辨位 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓小朋友區(qū)分“猜”與“知道”，知道光線是按直線傳播的這一道理，并且練習(xí)了聽音辨位。這對(duì)于提高小朋友的注意力和邏輯轉(zhuǎn)換能力有很大幫助。 今天這節(jié)課每個(gè)小朋友都有著不同的表現(xiàn)，在知識(shí)和建構(gòu)上都有著不同的提高和創(chuàng)新。家長(zhǎng)平時(shí)可以給小朋友多一點(diǎn)的知識(shí)復(fù)習(xí)，這樣在知識(shí)結(jié)構(gòu)上得到加強(qiáng)。 以上就是我們本節(jié)課的內(nèi)容，下節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)《 》，謝謝各位家長(zhǎng)，有什么問題可以隨時(shí)與我溝通。