《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》試卷及答案

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1 安徽科技學(xué)院 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育 試卷 一 填空題 每小題 2 分 共 20 分 1 語(yǔ)言是一種非常復(fù)雜的符號(hào)結(jié)構(gòu)系統(tǒng) 按其構(gòu)成成分來(lái)說(shuō) 包括語(yǔ)音 三個(gè)方面 2 語(yǔ)言約定俗成前可以說(shuō)有 約定俗成后則具有了 3 目前學(xué)界關(guān)于兒童語(yǔ)言獲得的理論概括為三大類(lèi) 后天環(huán)境論 和 4 和 這是兒童學(xué)話(huà)中的關(guān)鍵的兩步 因?yàn)檎Z(yǔ)言基本的奧秘已開(kāi)始 滲入這些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)之中 5 學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)受到各種因素的影響 這些因素大致可以分為 心理因 素和 6 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本任務(wù)就是促進(jìn) 提高 7 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù) 和 來(lái)選擇 8 談話(huà)活 動(dòng)的主要類(lèi)型有 日常生活中的談話(huà) 和 9 早期閱讀環(huán)境包 括 和 10 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)具有 和增效作用 二 判斷題 每小題 1 分 共 20 分 1 幼兒的語(yǔ)言能力是在語(yǔ)言形式 語(yǔ)言?xún)?nèi)容和語(yǔ)言運(yùn)用三方面交互作用的過(guò)程中逐漸 發(fā)展起來(lái)的 2 語(yǔ)言是先天遺傳的 生理上正常的孩子 長(zhǎng)大就會(huì)使用語(yǔ)言 3 聾啞不會(huì)說(shuō)話(huà)但能夠思維 這說(shuō)明思維可以離開(kāi)語(yǔ)言而單獨(dú)存在 4 學(xué)前全語(yǔ)言教育是指通過(guò)加強(qiáng)字 詞 句的傳授 全面發(fā)展學(xué)前兒童聽(tīng) 說(shuō) 讀 前書(shū)寫(xiě)以及外語(yǔ)等語(yǔ)言能力 5 組合關(guān)系是符號(hào)與符號(hào)組合起來(lái)的關(guān)系 也就是構(gòu)成線(xiàn)性序列的語(yǔ)言成分之間的結(jié) 構(gòu)關(guān)系 6 兒 童 口 吃 成 因 的 調(diào) 查 旨 在 探 討 兒 童 口 吃 形 成 的 可 能 原 因 它 屬 于 現(xiàn) 狀 調(diào) 查 2 7 幼兒園語(yǔ)言教育方法一般的方法有 示范模仿法 視聽(tīng)講做結(jié)合法 游戲法 表演 法 練習(xí)法等 8 兒 童 在 語(yǔ) 言 習(xí) 得 過(guò) 程 中 是 被 動(dòng) 接 收 知 識(shí) 和 能 力 的 聽(tīng) 到 什 么 才 有 可 能 說(shuō) 出 什 么 9 一般把從兒童出生到能夠說(shuō)出第一個(gè)具有真正意義的詞之前的這一時(shí)期劃為言語(yǔ)發(fā) 生階段 10 雙詞句結(jié)構(gòu)不完整 句子成分常常缺漏 表達(dá)的意思也不明確 所以不具備句子的 雛形 11 成人的語(yǔ)言觀念對(duì)兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有一定的影響 12 語(yǔ)言教育活動(dòng)是幼兒自發(fā)地觀察 模仿學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程 13 教育評(píng)價(jià)是為了甄別 檢查兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展的狀況 14 后天環(huán)境決定論 強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)言獲得的決定性影響 15 語(yǔ) 言 角 的 主 要 作 用 是 讓 幼 兒 閱 讀 文 學(xué) 作 品 讓 有 興 趣 的 幼 兒 學(xué) 習(xí) 讀 寫(xiě) 漢 字 16 在音樂(lè)活動(dòng)中滲透語(yǔ)言教育 可讓兒童在學(xué)習(xí)歌曲后把歌詞內(nèi)容改編成故事 以提高音 樂(lè)欣賞能力與語(yǔ)言表達(dá)能力 17 幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容是語(yǔ)言形式 語(yǔ)言?xún)?nèi)容 語(yǔ)言運(yùn)用的總和 18 0 3 歲是兒童語(yǔ)言真正形成時(shí)期 也是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速階段 19 研究表明 兒童在 3 歲以后詞匯量的增長(zhǎng)呈遞減趨勢(shì) 20 語(yǔ)音是口頭語(yǔ)言的物質(zhì)載體 是人類(lèi)發(fā)音器官所發(fā)出的聲音 三 問(wèn)答題 每小題 10 分 共 40 分 1 如何開(kāi)展早期閱讀中的親子共讀活動(dòng) 2 如何在日常生活和游戲中滲透語(yǔ)言教育 3 講述活動(dòng)有哪些基本特征 3 4 學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)有哪些重要特點(diǎn) 四 設(shè)計(jì)題 共 20 分 根據(jù)所給材料設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 要求 1 設(shè)計(jì)應(yīng)符合語(yǔ)言教育目標(biāo)和幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn) 2 任意選擇一種活動(dòng)類(lèi)型設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案 可提煉 材料二 主題設(shè)計(jì)談話(huà)活動(dòng) 或聽(tīng)說(shuō)游戲方案 可圍繞 材料二 設(shè)計(jì)講述活動(dòng) 文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)或早期閱讀活動(dòng)方案 3 方案結(jié)構(gòu)完整 包含活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容 4 按照活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟列出活動(dòng)過(guò)程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn) 材料一 中班兒童語(yǔ)言教育目標(biāo) 第一 談話(huà)活動(dòng) 能集中注意力 耐心傾聽(tīng)別人談話(huà) 不打斷別人的話(huà) 樂(lè)意與同伴交 流 能大方地在集體面前說(shuō)話(huà) 能說(shuō)普通話(huà) 較連貫地表達(dá)自己的意思 學(xué)會(huì)圍繞一定的話(huà) 題談話(huà) 不跑題 學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà) 不搶著講 不亂插嘴 繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言 提高 語(yǔ)言交往能力 第二 講述活動(dòng) 養(yǎng)成先仔細(xì)觀察 后表達(dá)講述的習(xí)慣 逐步學(xué)會(huì)理解圖片 和情景中展示的事件順序 能主動(dòng)地在集體面前講述 聲音響亮 句式完整 學(xué)習(xí)按照一定 的順序講述實(shí)物 圖片和情景的內(nèi)容 能積極地傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容 發(fā)現(xiàn)異同 并從中學(xué) 習(xí)好的講述方法 第三 聽(tīng)說(shuō)游戲 在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音 正確運(yùn)用代詞 方位詞 副 詞 動(dòng)詞 連詞和介詞等 能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句 能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則 學(xué)習(xí)較 迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則 并能及時(shí)作出相應(yīng)的反應(yīng) 第四 文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng) 喜歡 不同形式的文學(xué)作品 主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng) 知道文學(xué)作品語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同 進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美 學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象 感受作品的情感基調(diào) 能運(yùn) 用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言 動(dòng)作 繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的理解 能根據(jù)文學(xué)作品提供的線(xiàn)索 擴(kuò)展想象 4 仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫(huà)面 第五 早期閱讀 能仔細(xì)觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面的人物情節(jié) 看 懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容 增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力 懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū) 知 道圖書(shū)的構(gòu)成 有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū) 在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和漢字認(rèn)讀的規(guī) 律 并有主動(dòng)探索漢字的愿望 喜歡描畫(huà)圖形 嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的筆畫(huà) 材料二 小熊冒泡泡 小熊吉米嘴又饞了 他打開(kāi)冰箱吃了起來(lái) 一會(huì)兒就吃了許多零食 吉米口渴了 他在 冰箱里發(fā)現(xiàn)了很多瓶 超級(jí)汽水 一打開(kāi)瓶子 汽水里就有很多很多泡泡冒了出來(lái) 吉米從來(lái)沒(méi)喝過(guò)這樣的汽水 一下子 喝了好多瓶 喝了 超級(jí)汽水 吉米肚子里全是泡泡 他像大氣球一樣飄起來(lái) 吉米從廚房飄到大廳 又飄上了樓梯 壞啦 窗戶(hù)沒(méi)關(guān)上 眼看就要飄出去了 吉米急 得眼淚都快流出來(lái)了 突然 吉米打了個(gè)嗝 肚子里的氣泡從嘴里冒出來(lái)了 他不再往上升了 嗝嗝 他 又打了好幾個(gè)嗝 肚子里的泡泡都冒出來(lái)了 吉米慢慢地往下降 又落到了地上 從那以后 吉米再也不敢一下子喝那么多 汽水 了