高中地理《人口合理容量》教案2（湘教版必修2）

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111 人口合理容量 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo) 1． 了解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念 2． 理解影響環(huán)境人口容量的因素 3． 理解環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對(duì)確定性 4． 知道對(duì)環(huán)境人口容量的不同估計(jì)的三種觀點(diǎn) 5． 理解世界保持人口環(huán)境容量的解決措施 6． 讓學(xué)生學(xué)會(huì)用可持續(xù)發(fā)展的目光看待問(wèn)題，樹(shù)立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀 二、 教學(xué)重點(diǎn) 1． 理解影響環(huán)境人口容量的制約因素 2． 理解環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對(duì)確定性 3． 探究人口合理容量的現(xiàn)實(shí)途徑，理解我國(guó)人口政策的合理性，樹(shù)立人口的可持續(xù)發(fā)展觀 三、 教學(xué)難點(diǎn) 1． 理解影響環(huán)境人口容量的制約因素 2． 理解環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對(duì)確定性 四、 教學(xué)方法 講授法 五、 課時(shí)安排 1課時(shí) 六、 教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】 師：當(dāng)今世界是個(gè)“人口爆炸”的時(shí)代，2006年2月世界人口達(dá)到了65億，據(jù)科學(xué)家預(yù)測(cè)：2020年世界人口將達(dá)80億，2046年將突破100億。如此多的人口地球是否可以承受的起。地球上究竟能容納多少人口？請(qǐng)大家根據(jù)自己目前所掌握的知識(shí)試著來(lái)回答。 生：討論（選3－4位同學(xué)來(lái)回答并請(qǐng)他們各自的理由）。 師：（點(diǎn)評(píng)）每個(gè)同學(xué)的答案都是有可能的，因?yàn)槊课煌瑢W(xué)確定人口數(shù)量的依據(jù)是不一樣的。那到底能容納多少呢？下面我們就來(lái)具體了解一下。 （板書(shū)）第三節(jié) 人口的合理容量 一、 地球上最多能養(yǎng)活多少人 【知識(shí)傳授】 師：我們知道地球的面積、空間、資源都是有限的，而我們?nèi)祟?lèi)的生存離不開(kāi)它們。所以地球能養(yǎng)活的人口也是有限的。 為了研究方便，我們?cè)谶@里引入一個(gè)概念“環(huán)境承載力”。什么叫環(huán)境承載力呢？ 生：環(huán)境承載力是指環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。 師：對(duì)了。但是有同學(xué)仍然會(huì)感到這是一個(gè)很抽象的概念。下面我們具體來(lái)了解什么是環(huán)境承載力。我們可以從兩個(gè)部分去理解：一、環(huán)境，它主要是指環(huán)境的單個(gè)要素（如：土地、水、氣候、植被等。）及其組合方式。二、是承載力，它指在特定的條件下，具體某事物能承受的某種活動(dòng)的最大值。那環(huán)境承載力的科學(xué)定義是怎樣表達(dá)的呢？ 生：環(huán)境承載力是指某一時(shí)期，某種狀態(tài)條件下，某地區(qū)環(huán)境所能承受的人類(lèi)活動(dòng)作用的閾值。 師：很對(duì)。 我們可以用一個(gè)生動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)明。一只木桶里面的水的多少在底面積固定不變的情況下是由哪塊木板來(lái)決定？ 生：最短的那塊。 師：確實(shí)如此。這就是我們平常所講的“木桶效應(yīng)”。那影響環(huán)境承載力的大小也是由環(huán)境個(gè)要素里面最緊缺的那個(gè)要素來(lái)決定的。下面我們用一個(gè)例子來(lái)印證一下。 耕地面積（公頃） 森林面積（公頃） 淡水（立方米） 0.1 0.1 2000 表一：某地區(qū)資源的最低人均消費(fèi)量 表二：某地區(qū)現(xiàn)有的資源總量 人口（萬(wàn)） 面積（平方千米） 耕地面積（公頃） 森林面積（公頃） 年徑流總量（有效）（立方米） 8200 16萬(wàn) 920萬(wàn) 800萬(wàn) 2200億 師：從兩表的對(duì)比可以看出，耕地的承載人口是9200萬(wàn)，森林的承載人口是8000萬(wàn)，水資源的承載人口是1.1億。其中森林的承載力最低。故此地區(qū)，當(dāng)前最主要的限制因素是森林資源。當(dāng)然隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工業(yè)、城市建設(shè)將大量的占用耕地，耕地將有可能成為主要的限制性因素。講到這里同學(xué)們應(yīng)該明白什么是環(huán)境承載力吧？哪位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下。 生：環(huán)境承載力是指某一時(shí)期，某種狀態(tài)條件下，某地區(qū)環(huán)境所能承受的人類(lèi)活動(dòng)作用的閾值。通俗點(diǎn)說(shuō)，在一定的時(shí)期內(nèi)，在維持相對(duì)穩(wěn)定的前提下，環(huán)境資源所能容納的人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的大小。 師：好的。但是衡量環(huán)境承載力的指標(biāo)很多，我們?yōu)榱搜芯糠奖?，我們通常把人口?shù)量作為衡量指標(biāo)，這項(xiàng)指標(biāo)我們又稱(chēng)作環(huán)境人口容量。聯(lián)合國(guó)教科文組織給環(huán)境人口容量下了一個(gè)具體的定義。請(qǐng)同學(xué)把它讀幾遍。并把它好好的理解一下，試分析影響環(huán)境人口容量的因素。 生：（默讀，討論） 影響環(huán)境人口容量的因素有：資源、科技、人口的生活和文化消費(fèi)水平。 師：很好。下面我們具體的來(lái)分析這些因素是怎樣影響的。 我們先來(lái)討論第一個(gè)影響因素——資源 我們國(guó)家有人口約13億是世界人口最多的國(guó)家。為什么我們國(guó)家可以養(yǎng)活這么多人呢？其中有一個(gè)原因就是我國(guó)資源總量豐富，反之，如果把我國(guó)的13億人口放在一個(gè)小國(guó)家，如：新加坡行不行呢？肯定不行。所以在一個(gè)地區(qū)資源種類(lèi)多，數(shù)量大，能養(yǎng)活的人口就多，反之則相反。那是不是資源較少的國(guó)家能養(yǎng)活的人口就一定少呢？下面我們通過(guò)實(shí)例來(lái)了解一下。 材料：以色列是世所罕見(jiàn)的土地貧瘠、水源奇缺的國(guó)家，年降水約200毫米，在沙漠地區(qū)更少，僅有25到50毫米；人均水資源270噸，不足世界的3%。全國(guó)90%的土地是沙漠，一半以上的地區(qū)屬于典型的干旱和半干旱氣候。 以色列國(guó)土面積約為21 000平方公里，只有沿海的狹長(zhǎng)地帶和內(nèi)陸的幾個(gè)谷地適合于農(nóng)耕。 以色列有耕地425.1萬(wàn)杜納畝（dunam，以色列計(jì)量單位，1公頃約合10杜納畝），其中水澆地面積 193萬(wàn)杜納畝。全國(guó)人均耕地只有0.06公頃（合0.88畝）。盡管自然條件不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但是經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的努力，以色列的農(nóng)業(yè)已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)高的水平。1948年以來(lái)，耕地面積大約增加了1.6倍；灌溉面積從3萬(wàn)公頃擴(kuò)大到1995年的19.9萬(wàn)公頃，增加了5.6倍。農(nóng)業(yè)產(chǎn)量幾乎每十年翻一番。每個(gè)農(nóng)業(yè)從業(yè)人員從50年代初期平均養(yǎng)活17人到現(xiàn)在養(yǎng)活90多人。農(nóng)業(yè)不但滿足了國(guó)內(nèi)95%左右的需要，還大量出口農(nóng)產(chǎn)品，并向世界上60多個(gè)國(guó)家輸出農(nóng)用物資設(shè)備和傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。 師：從以上材料我們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：以色列國(guó)土面積狹小，耕地面積更小，氣候干旱、水資源缺乏，但是以色列的農(nóng)業(yè)卻養(yǎng)活了很多的人口。 師：原因是什么？ 生：以色列發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)科技。 師：所以先進(jìn)的科技水平可以在一定程度上彌補(bǔ)一些地區(qū)的自然資源的缺乏狀況，具體表現(xiàn)在：一方面科技可以提高資源的利用效率，以色列就是一個(gè)好例子；另一方面科技的發(fā)展可以發(fā)現(xiàn)更多的資源。這就是影響環(huán)境人口容量的第二個(gè)因素——科學(xué)技術(shù)。下面我們?cè)賮?lái)了解第三個(gè)要素——人口的生活和文化消費(fèi)水平。 請(qǐng)大家看看下面的材料:： 材料：農(nóng)業(yè)社會(huì)每個(gè)人只需要幾千克銅鐵制作簡(jiǎn)單的農(nóng)具和生活用具，直至今天，許多發(fā)展中國(guó)家的貧苦農(nóng)民依然如此；工業(yè)社會(huì)對(duì)礦物資源的需求卻大得多，20世紀(jì)70年代平均每個(gè)美國(guó)人每年要消費(fèi)鋼鐵9.4噸、有色金屬6噸、砂石3.55噸、水泥227千克、黏土91千克、鹽91千克。 師：從材料中我們能得到什么結(jié)論。 生：發(fā)達(dá)國(guó)家的資源消耗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)發(fā)展中國(guó)家，在發(fā)達(dá)國(guó)家一個(gè)人消費(fèi)的資源可以養(yǎng)活幾個(gè)發(fā)展中國(guó)家人口。 師：想一想假如全世界的人口多達(dá)到了美國(guó)現(xiàn)在的消費(fèi)水平，那我們現(xiàn)在的資源短缺問(wèn)題會(huì)不會(huì)更加突出，甚至有些地區(qū)人口會(huì)因資源枯竭而死亡？ 生：肯定會(huì)的。 師：從以上的分析，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題：影響環(huán)境人口容量的各個(gè)因素、資源、科技、消費(fèi)水平都是可變的。資源越用越少，而隨著科技的發(fā)展，我們可以更充分的利用資源，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的消費(fèi)水平也在不斷的提高。由此我們可以得出結(jié)論，由他們估計(jì)出的環(huán)境人口容量是不斷的變化的。所以，環(huán)境人口容量是不確定的。但是如果地區(qū)確定、時(shí)間明確，這三個(gè)要素又是相對(duì)穩(wěn)定的，環(huán)境人口容量的定義就可以看出來(lái)。所以，環(huán)境人口容量有是相對(duì)確定的。這樣，環(huán)境人口容量具有不確定性和相對(duì)確定性兩大基本特點(diǎn)。 下面我們結(jié)合教材上的圖1－11具體了解一下。環(huán)境人口容量是怎樣評(píng)估的？ 生：讀圖、討論。 師：各種資源的綜合決定環(huán)境承載力。在所有的不同種類(lèi)資源中，相對(duì)最少的資源直接決定環(huán)境承載力的大小，這個(gè)最小值就是環(huán)境人口容量，但同學(xué)們也注意到了三種評(píng)估的結(jié)論不一樣，為什么？ 生：它們?cè)u(píng)估的依據(jù)不一樣。 師：那樂(lè)觀者的依據(jù)是什么？ 生：科技。他們認(rèn)為科技的力量是無(wú)窮的。 師：悲觀者呢？ 生：資源。它們認(rèn)為資源總量是有限，總有枯竭的時(shí)候。 師：中間派呢？ 生：綜合考慮科技和資源?？萍嫉陌l(fā)展可以在一定程度上彌補(bǔ)資源短缺。 師：都非常好。我們?cè)倏纯从嘘P(guān)中國(guó)環(huán)境人口容量的評(píng)估。請(qǐng)同學(xué)們看圖?；卮穑褐袊?guó)的環(huán)境人口容量是多少？評(píng)估的依據(jù)是什么？ 生：評(píng)估的環(huán)境人口容量為16億，依據(jù)是中國(guó)的土地資源，因?yàn)槲覀兊纳骐x不開(kāi)土地。 師：很好?，F(xiàn)在我們有13億人口離16億還有差距。那是不是應(yīng)該很樂(lè)觀呢？ 生：不是。 師：對(duì)。盡管我國(guó)人口還未達(dá)到環(huán)境人口容量，但是在我們生活中，資源短缺、環(huán)境污染已經(jīng)非常嚴(yán)重了，所以我們?nèi)匀灰刂迫丝跀?shù)量、實(shí)行計(jì)劃生育，同時(shí)保護(hù)環(huán)境。 以上我們圍繞環(huán)境人口容量進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論。從前面的學(xué)習(xí)我們知道環(huán)境人口容量是指一定時(shí)期、一定地區(qū)能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。但現(xiàn)在我們?nèi)粘５囊蝗杖鸵部梢猿燥柫耍沁@也應(yīng)該算是持續(xù)供養(yǎng)了。那你對(duì)現(xiàn)在的生活滿意嗎？ 生：不滿意。 師：那我們的生活應(yīng)該是什么樣子呢？ 生：討論。 師：同學(xué)們說(shuō)了很多都很合理的，但是有一點(diǎn)不能否認(rèn)我們的生活水平還要提高。生活水平提高了，消費(fèi)水平必然也會(huì)隨之提高。那從前面所學(xué)的知識(shí)我們知道消費(fèi)水平高了必然影響到環(huán)境人口容量，那我們把這樣的一種人口數(shù)值稱(chēng)作為“人口合理容量”。 （板書(shū)）地球上合適養(yǎng)活多少人 師：同學(xué)們默讀P13頁(yè)的定義，和前面研究環(huán)境人口容量一樣。看看有哪些因素影響人口合理容量？它是否是確定的。 師：哪些因素影響人口合理容量？ 生：和前面影響環(huán)境人口容量的因素基本相同，但是其中的人口生活和文化消費(fèi)水平標(biāo)準(zhǔn)要高些。 師：好的。那它是確定的嗎？ 生：和環(huán)境人口容量一樣既是不確定的又是相對(duì)確定的。 師：很好。那既然具有不確定性，所以在評(píng)估不同國(guó)家或地區(qū)的人口合理容量時(shí)，能不能采用同一標(biāo)準(zhǔn)？ 生：不能。 師：對(duì)。為什么呢？ 生：因?yàn)椴煌膰?guó)家的資源、科技、消費(fèi)水平都不一樣。比如：發(fā)達(dá)國(guó)家人口占了世界的1/5，但實(shí)際消耗資源總量卻很大，索取資源和轉(zhuǎn)嫁有害生產(chǎn)地域已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本國(guó)范圍，而發(fā)展中國(guó)家不僅人數(shù)多，人均消費(fèi)水平也低。 師：很好。那假如把全世界的消費(fèi)水平提高到發(fā)達(dá)國(guó)家水平，那會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？ 生：引發(fā)的資源短缺和環(huán)境問(wèn)題將會(huì)相當(dāng)嚴(yán)重，并很難解決。 師：不錯(cuò)，所以為了防患于未然，保持人口的合理容量我們還有很多事情要做，那怎么去做呢？ 生：一方面國(guó)際社會(huì)要倡導(dǎo)各國(guó)政府，尤其是發(fā)展中國(guó)家要盡最大可能把人口控制在合理的規(guī)模之內(nèi)；另一方面，還要建立公平的秩序，保證大多數(shù)擁有不斷追求高水平生活質(zhì)量的平等權(quán)利。 師：對(duì)。實(shí)際我們要做的比這還要多的多，同學(xué)們可以課后在想一想。 （小結(jié)） 我們這節(jié)課了解了環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量和合理人口容量的概念與區(qū)別，掌握影響環(huán)境人口容量的主要因素，是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)環(huán)境人口容量具有不確定性和相對(duì)確定性的特點(diǎn)。希望同學(xué)們從自身做起，做到人與資源環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 （板書(shū)） 第三節(jié) 人口的合理容量 一、 地球上最多能養(yǎng)活多少人 1.環(huán)境承載力 2.環(huán)境人口容量 a.概念 b.影響因素 3.環(huán)境人口容量估計(jì) 二、地球上適合養(yǎng)活多少人 1.人口合理容量 2.保持人口合理容量的措施 課后練習(xí)： 1、制約環(huán)境人口容量的首要因素是：（ ） A.科技水平 B.人口的文化和生活消費(fèi)水平 C.資源狀況 D.地區(qū)的對(duì)外開(kāi)放程度 2、有關(guān)地球環(huán)境人口容量的正確敘述是：（ ） A.無(wú)論生產(chǎn)力發(fā)展水平如何，整個(gè)地球所能容納的人口數(shù)量都是有限的 B.目前，世界人口已大大超過(guò)了地球的環(huán)境人口容量 C.照目前情況發(fā)展下去，未來(lái)地球人口不會(huì)達(dá)到地球環(huán)境人口容量的極限 D.地球環(huán)境人口容量可作為調(diào)控世界人口增長(zhǎng)的重要參考依據(jù) 3、關(guān)于我國(guó)環(huán)境人口容量估計(jì)的正確敘述是： （ ） A.我國(guó)目前人口數(shù)量已超過(guò)了環(huán)境人口容量 B.我國(guó)人口與淡水、耕地等資源之間的矛盾已經(jīng)十分突出 C.我國(guó)目前人口與環(huán)境關(guān)系屬良性循環(huán) D.主張我國(guó)環(huán)境人口容量為16億的主要依據(jù)是我國(guó)土地資源能供養(yǎng)的人口數(shù)量 4、估計(jì)人口合理容量的意義在于是 （ ） A． 導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展 B.制定人口戰(zhàn)略和人口政策 C. 限制消費(fèi)水平的提高 D.幫助貧困地區(qū)脫貧 5、衡量環(huán)境承載力的重要指標(biāo)是 （ ） A.人口素質(zhì) B.人口增長(zhǎng)狀況 C.人口數(shù)量 D.人口發(fā)展?fàn)顩r 6．讀“未來(lái)人口、資源、環(huán)境”關(guān)系圖，回答： (1)目前三者發(fā)展的趨勢(shì)是_______________________ ____________________ (2)在三條曲線的相互關(guān)系中，起主導(dǎo)作用的是哪一條？為什么？______________________________________ ________________ (3)解決人類(lèi)與環(huán)境矛盾的主要途徑是：__________________________ 111