2021-2022年三年級品德與社會下冊 為校園畫張相教案 冀教版

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1、2021-2022年三年級品德與社會下冊 為校園畫張相教案 冀教版 教材簡析 本課教材是三年級下冊第一單元“讓校園更美麗”的第一課，本課活動圍繞為校園畫張像，從學校的環(huán)境、學校的布局幾個方面展開。本課以學校為背景，讓學生在實際的生活當中、自己親生體驗當中，感受學校環(huán)境的優(yōu)美，學校設施給學習帶來的便利。通過每個學生的觀察、動手操作、討論交流，在活動中獲得正切的感受，提高學生解決問題及分工合作的能力。 學情分析 三年級的學生入校兩年多，他們對學校環(huán)境有一定的認識，學生通過學習和鍛煉，已經(jīng)具有觀察、搜集信息的能力，并通過老師的引導能夠積極尋找解決問題的辦法，學生雖然在以前的學習中有過多次合作

2、學習的機會，但是對于三年級的學生，他們分工合作的意識識還比較欠缺，教師在學生自主活動的基礎上要認真觀察，有針對性地給予指導。在活動中鼓勵學生積極參與，提高學生的分工合作能力以及培養(yǎng)學生的探索精神。 教學目標 態(tài)度目標：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神。 能力目標：培養(yǎng)學生觀察、動手、合作的能力。 知識目標：小組分工合作畫學校的景觀圖并進行正確的組合。 教學重點 小組分工合作畫學校的景觀圖并能正確的組合。 教學難點 培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和主動參與的學習精神。 教學準備 1.學生準備：學生以小組的形式共同搜集整理有關(guān)校園事物的照片。 2.老師準備：（1）了解學生搜

3、集資料的情況 （2）希望小學王東的來信 （3）美妙的音樂 （4）貧困山區(qū)校園實錄 教學過程 教學環(huán)節(jié) 設計意圖 （一）談話導入，激發(fā)興趣 1.同學們，今天老師給你們帶來了一個驚喜，猜猜看，（把信藏在身后）給你們點提示，還記的開學初在獻愛心活動認識的一位小朋友嗎？自從獻愛心活動以后，我們班的同學一直和王東同學保持書信聯(lián)系呢？瞧，今天，王東同學給們來信了，(出示信)想知道他說了些什么嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著美妙的音樂一起來聽聽吧。（請同學讀信）. 2.聽了王東的來信怎樣才能讓王東看到我們美麗的校園呢？你有什么好辦法嗎？（用錄像、照片、模型、畫圖） （二）展示照片，體驗校園之美

4、 從大家總結(jié)的方法來看，為校園畫張像是最簡便易行的辦法了，為了同學們能夠?qū)⑽覀兊男@畫的更漂亮，課前，同學們利用課余的時間觀察學校的各種事物，并讓同學們收集了相關(guān)的照片，你們是否能將你收集到的照片與大家一起分享呢？在收集照片的過程當中你發(fā)現(xiàn)學校有什么特點？哪些地方給你留下的印象最深刻呢？在這樣設施比較齊全的現(xiàn)代化教學環(huán)境里學習你有怎樣的感受呢？ 1.以小組為單位，展示介紹照片。 2.小組交流討論，整理小組意見，小組派代表匯報。 3.談感受。 4.教師總結(jié)。 （三）神奇小畫將，描繪校園 在這樣漂亮的校園里學習知識和本領是多么幸福的事呀，同學們現(xiàn)在就請同學們拿起手中的畫筆把你喜歡

5、的校園事物用畫筆描繪下來吧.。 1.小組交流分工合作畫圖并進行組合。 2.展示作品，參加評比。 3.學生互評。評價內(nèi)容包括：畫得如何？是否正確組合了校園景觀圖？是不是每個同學都參與了活動？小組之間合作是否團結(jié)？等等。（教師要參與到學生中，和學生一起評價。） 4.做出修改意見。 5.評出獲勝組，及時獎勵。 6.教師總結(jié)。 （四）聯(lián)系生活，情感升華 其實在現(xiàn)實生活當中還有很多同學的生活和學習環(huán)境非常艱苦，他們的學習環(huán)境究竟什么樣呢？那就請同學們和老師一起去看看。 1.觀看貧困山區(qū)校園實景（教師播放錄像） 2.看了剛才的錄像，你發(fā)現(xiàn)山區(qū)的校園與我們的校園相比有什么不同呢？在今后學

6、習生活當中有什么想法呢？談你的感受？ 3.學生各自發(fā)表意見。 4.教師總結(jié)。同學們聽了同學們的心聲，能看出大家非常有決心和愛心，都愿意珍惜現(xiàn)在的學習環(huán)境，那就讓我們從現(xiàn)在開始，好好學習，將來有了本領，為那些需要幫助的人盡自己的一份力量。同學們，那就讓我們一起，幫助王東和他的同學實現(xiàn)他們的愿望吧！課后請同學們將畫好的畫寄給他們吧。讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎？老師真心的祝福你們友誼長久，在學習和生后上都能百尺竿頭，更近一步。 聯(lián)系學生的實際出發(fā)，在愉悅的氛圍里，創(chuàng)設情景，引入新課，激發(fā)學生主動參與的意識，巧妙自然的導入新課。 學生課前已經(jīng)收集了很多資料

7、，以小組為單位梳理、概括資料，目的一是培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、總結(jié)概括能力，二是讓學生親身感受學校的美麗，為學生們能正確畫好組合校園景觀圖做鋪墊，回憶體驗學校各種設施對學習的幫助，加強對他們的主人翁意識和責任感。 以學校為素材，利用他們已有的生活經(jīng)驗，充分調(diào)動學生的積極，體現(xiàn)了學生學習的主題性，由表及里，指導了學生畫好學校實景圖后，如何拼成一幅學校的全景圖，如何與學生團結(jié)合作，讓學生自己在發(fā)現(xiàn)問題的過程當中，主動思考尋求解決問題的方法，達到正確組合學校景觀圖的目的。 通過觀看山區(qū)校園實景錄像，把眼光關(guān)注到課外，進行延伸。讓學生通過對比，進行辨析，從而促使學生自覺克服不愛學習的

8、不良習慣，培養(yǎng)學生富有愛心精神、濃厚的學習興趣，和主動參與的學習精神 附送： 2021-2022年三年級品德與社會下冊 了不起，家鄉(xiāng)人 1教案 浙教版 教學目標 1.領會為建設家鄉(xiāng).造福家鄉(xiāng)立下汗馬功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的創(chuàng)業(yè)者感到自豪。 2.從前人身上得到啟發(fā)，從前人身上受到鼓舞，尊重家鄉(xiāng)的勞動者。 3.了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，向他們學習。 教學重點 領會為建設家鄉(xiāng).造福家鄉(xiāng)立下汗馬功勞的人們的精神品質(zhì)，為家鄉(xiāng)有這樣的創(chuàng)業(yè)者感到自豪。 教學難點 激起學生向這些人物學習的信心和決心，并樹立建設家鄉(xiāng)的信心。 教學準備 教師準備：相關(guān)課件； 學生準備1

9、.課前搜集有關(guān)從古至今家鄉(xiāng)名人的資料。 2.課前采訪“身邊的名人” 第一課時 教學過程 一、欣賞導入，走近家鄉(xiāng)人 1.課件出示，欣賞圖片，說感受。 2.今天我們就要走近這些“了不起的家鄉(xiāng)人”，領略家鄉(xiāng)人的風采。 二、暢談交流，了解家鄉(xiāng)人 1.走近古代名人 （1）說一說：我們的家鄉(xiāng)（指名說） （2）出示課件：你知道這些古人嗎？（課前老師已布置學生搜集家鄉(xiāng)古代名人的資料，）同桌互相交流一下。在交流時，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰，你覺得他們在哪些方面非常了不起。 （3）小結(jié)：古代還有許多的人為家鄉(xiāng)做出了很多貢獻，家鄉(xiāng)的人們以各種方式深深地記著他們。 2.走近現(xiàn)代名人

10、 （1）看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎？能談談在你眼中他是怎樣的人嗎？ （2）是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉(xiāng)人還有很多很多，你找到了嗎？說一說。 （3）小結(jié)。 3.走近生活“名人” （1）了解平民英雄，想一想：是誰托起城市的脊梁？誰的正義渲染了城市的善良？誰曾讓你的心靈怦然一動？又是誰讓你熱淚盈眶？說說你看了之后有什么感受？ （2）思考：我們身邊有那么多為家鄉(xiāng)作出貢獻的人，他們和我們剛才接觸過的名人有什么相同和不同呢？ 學生回答。 （3）總結(jié)。 三、采訪.感受家鄉(xiāng)人 分小組進行活動，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計劃”，合作完成調(diào)查采訪。（書第47頁） 四、課外延伸：完成采訪

11、第二課時 教學過程 一、采訪回顧，交流調(diào)查體會 1.各小組匯報采訪對象。（營業(yè)員.司機.醫(yī)生.老師.清潔工人.郵遞員等） 2.學生談采訪方法.收獲以及遇到的困難。 （1）師問：你用什么方法進行采訪的？通過采訪，你了解了什么？你們在采訪時遇到了什么困難？ 各小組展示采訪所得材料，談談采訪感受。 （2）想一想，我們該怎么解決困難。 二、五湖四海，家鄉(xiāng)名人大聚會 ??? 現(xiàn)在我們就來個“家鄉(xiāng)名人大聚會”，這些人的名氣特別大，不但在自己家鄉(xiāng)有名，而且全國有名，想認識他們嗎？ 1.逐一出示圖片： 古代：孔子.蔡倫. 現(xiàn)代：魯迅.王選.袁隆平 2.知道的學生簡要介紹，主要讓學生能說清楚他們各是哪里人，有什么貢獻。 三、從小學創(chuàng)業(yè)，長大做棟梁 1.以四人小組為單位創(chuàng)辦“家鄉(xiāng)好服務公司”，現(xiàn)在公司的業(yè)務蒸蒸日上，名聲越來越大，前來參觀的人也越來越多，請你以公司員工的身份向參觀者詳細介紹我們公司的特色。 2.以“參觀公司”的方式向全班介紹自己的家鄉(xiāng)（家鄉(xiāng)名人.景點.特產(chǎn)……）。 3.比一比，誰介紹得最精彩，評選“2022年度家鄉(xiāng)名人” 四、教師總結(jié) 五、課后延伸：設計“家鄉(xiāng)一日游” 附板書： 4.了不起，家鄉(xiāng)人 營業(yè)員 司機 醫(yī)生 老師 清潔工人 郵遞員 ……