人教部編版2019-2020學年七年級下冊道德與法治第二單元4．1《青春的情緒》同步練習（II ）卷

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第 1 頁 共 8 頁 人教部編版 2019 2020 學年七年級下冊道德與法治第二單元 4 1 青春的情緒 同步 練習 II 卷 姓名 班級 成績 一 選擇題 共 12 題 共 12 分 1 1 分 隨著汽車時代的到來 路怒癥 正引起社會的關注 有人平時溫文爾雅 但一開車動不動就上火 由此引發(fā)的沖突 事故和案件也屢見不鮮 這些人因此被稱為 隱形馬路殺手 對此 認識正確的是 路怒癥 屬于消極情緒 這種情緒會產生不良后果 我們可以通過改變自己的態(tài)度控制自己的情緒 路怒癥 是無法控制的 消極情緒容易使人沖動 要學會調控自己消極情緒 A B C D 2 1 分 對下列名言或俗語分析有誤的是 A 人逢喜事精神爽 積極的情緒能改變人的心理狀態(tài) B 樂極生悲 情緒對人的正常才能的發(fā)揮有一定的影響 C 有生活的地方就有快樂 要以積極的情緒對待生活 D 如果因錯過太陽而流淚 那么你又要錯過群星 要學會控制情緒 不因一次失敗而氣餒 3 1 分 當你從內心認定某件事是討厭的或不好的時候 痛苦便產生了 所以 你務必使積極的情緒支配 你的心靈 諸如寧靜 愉快 學會思考 學會觀察 學會欣賞 學會贊美 以養(yǎng)成保持積極情緒的好習慣 這是 因為 人的情緒是豐富多彩的 第 2 頁 共 8 頁 積極的情緒使人思維敏捷 體力充沛 精力旺盛 積極的情緒有益于人們的身心健康 積極情緒有利于人們戰(zhàn)勝挫折 成為生活的強者 A B C D 4 1 分 最近 小華心情很郁悶 可在同學面前他卻有說有笑 這體現(xiàn)了青春期的情緒特點是 A 反映強烈 B 波動與固執(zhí) C 細膩性 D 閉鎖性 5 1 分 面對同樣美麗的風光 大詩人李白在流放途中寫下了 楚江清若空 遙將碧海通 平生不下淚 于此泣無窮 的憂郁詩句 幾年后 他遇到大赦 重獲自由 路過此地欣喜提筆寫道 朝辭白帝彩云間 千里 江陵一日還 兩岸猿聲啼不住 輕舟已過萬重山 來反映自己愉悅之情 由此可見 人的情緒是多復雜多樣的 人的情緒反映著人對外界事物的態(tài)度 人的情緒總的來說消極多于積極 隨著周圍情況的變化 我們的情緒也經(jīng)常變化 A B C D 第 3 頁 共 8 頁 6 1 分 青春期心理變化快 情緒容易波動 有時難免會被煩惱困擾 當你心情不好時 你覺得下列那種 做法不恰當 A 投入到大自然的懷抱 感受多彩的世界 B 向知心朋友傾訴 C 自己的煩惱自己承擔 同在心里 D 積極參加文娛活動和體育活動 7 1 分 張欣同學功課一直很好 可他有些疑慮情緒 經(jīng)常擔心考試過不了關 經(jīng)過心理咨詢 張欣同學 開展了兩項業(yè)余活動打籃球和聽音樂 半年后 他的心態(tài)穩(wěn)定了 身體強健了 學習成績也提高了 張欣同學的 轉變說明了 情緒需要調節(jié) 我們要學會有意識地調節(jié)和控制自己的情緒 積極的情緒有利于人的身體健康 智力發(fā)展 學習效率的提高 我們可以時刻保持積極情緒 避免一切消極情緒的出現(xiàn) A B C D 8 1 分 下列人物的情緒表現(xiàn)中 屬于積極情緒的是 當聽到我國 嫦娥四號 發(fā)射登陸月球背面時 小偉高興地跳了起來 在李明最困難的時候 小張伸出了援助之手 李明激動地哭了 家庭的突然變故 使小劉整天沉浸在悲痛之中 觀眾的歡呼聲 掌聲使演員倍受鼓舞 演唱會獲得巨大成功 A 第 4 頁 共 8 頁 B C D 9 1 分 眉飛色舞 毛骨悚然 睹物思人 暴跳如雷這四個語句反映的情緒體驗依次是 A 喜 怒 哀 懼 B 喜 哀 懼 怒 C 喜 懼 哀 怒 D 喜 哀 怒 懼 10 1 分 佳明進入中學后 數(shù)學學得不是很好 心里總是感覺數(shù)學學不好 學習積極性也不高 這體現(xiàn)了 青春期的 情緒特點 A 情緒反應強烈 B 情緒波動與固執(zhí) C 情緒的閉鎖性 D 情緒的表現(xiàn)性 11 1 分 所謂情緒是指人們對環(huán)境中的某種客觀事物和對象所持態(tài)度的身心體驗 它是最基本的的感情現(xiàn) 象 下列漫畫中被贊美者的情緒感受是 A 心曠神怡 B 怒不可遏 C 淚流滿面 D 惴惴不安 第 5 頁 共 8 頁 12 1 分 一女乘客因乘坐公交車過站 強行要求司機臨時停車被拒之后 辱罵司機 搶奪方向盤 導致車 輛失控墜江 造成多人死亡 下列對情緒認識錯誤的是 A 情緒具有多樣性和復雜性 B 要學會對自己的情緒負責 C 應學會調節(jié)情緒 做情緒的主人 D 情緒失控不會對他人造成不良影響 二 非選擇題 共 3 題 共 4 分 13 1 分 青春情緒 某中學為迎接 五一 節(jié)舉辦演講比賽 要求每個班級選兩人參加 班主任讓默默和沖沖參加 一聽到這個 消息 默默興奮地說 太好了 展示能力的機會來了 我一定努力 爭取拿獎 之后她天天認真做準備 后 來真的獲得了一等獎 而沖沖聽過這個消息 頭搖得像個撥浪鼓一樣 連說 我不行 之后天天愁眉苦臉 擔 心上臺岀丑 結果初賽就被淘汰 沖沖情緒更低落了 做什么都提不起精神 面對同一件事 兩位同學的情緒表現(xiàn)不同 請根據(jù)所學知識分析下列問題 1 情緒對人的行為和生活有哪些作用或影響 2 沖沖可以通過哪些方法調節(jié)自己的情緒 3 兩位同學的表現(xiàn)給我們帶來什么啟示 14 1 分 2018 年 2 月 浙江某縣 3 名小學生因探險失聯(lián) 孩子們的失聯(lián) 牽動著社會各界的心 材料一 孩子們走在陌生的山路上 找不到回家的路 感覺腦子里一片空白 天漸漸黑了 他們越走越害怕 一直不停地大聲哭喊 感覺越來越疲憊 離家也越來越遠 材料二 為快速找到失聯(lián)的孩子 當?shù)卣⒓闯闪⒘伺R時救援指揮部 先后派出 59 支救援隊緊急救援 無 數(shù)群眾通過微信 微博等方式轉發(fā)尋人通告 自發(fā)贈送食品 照明等物資 主動參與救援保障工作 在失聯(lián)近 72 小時后 孩子們終于被找到了 當?shù)蒯t(yī)院緊急派出醫(yī)療專家組對孩子進行了身體檢查 治療和心理輔導 1 材料一中孩子們表現(xiàn)出怎樣的情緒 結合材料分析這樣的情緒會帶來怎樣的影響 2 從調節(jié)情緒的角度 分析若面臨類似材料一中的險情 我們該如何應對 第 6 頁 共 8 頁 3 材料中的孩子們應怎樣正確對待生活中的那些負面情感體驗 15 2 分 情景一 周二上午第一節(jié)課 學生小強的心情糟透了 由于前一天晚上看電視看到很晚 早晨起 床起得遲了 偏偏路上又遇到堵車 結果上課遲到受到老師的批評 同時也耽誤了值日 受到同學們的埋怨 他 委屈 懊惱 生氣 情景二 丁零零 下課了 小強想到教室外放松一下 擺脫不良情緒 于是 就快步向門口走去 突然腳 下一個趔趄 差點跌個嘴啃泥 小強感覺很沒面子 偏偏這時教室后面又傳來一陣怪笑聲 小強非常生氣 回頭 一看 班上不講理的小建正朝著他壞笑呢 情景三 下午第二節(jié)課進行的 1000 米長跑測試結束了 一向要強的小林同學沒及格 心里很難過 晚飯也不 去吃 而小強則興奮地對小林說 我媽媽說過 只要我通過了 就請我吃大餐 1 請你為小強盡快宣泄情緒支招 2 請你續(xù)寫上述情景中可能出現(xiàn)的結局并分析造成這種結局的原因 3 請你說說調節(jié)情緒的方法有哪些 4 小林和小強的情緒表達合適嗎 為什么 第 7 頁 共 8 頁 參考答案 一 選擇題 共 12 題 共 12 分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 10 1 11 1 12 1 二 非選擇題 共 3 題 共 4 分 13 1 13 2 13 3 第 8 頁 共 8 頁 14 1 14 2 14 3 15 1 15 2 15 3 15 4