蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元 2 白楊禮贊 同步練習(xí)A卷

《蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元 2 白楊禮贊 同步練習(xí)A卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元 2 白楊禮贊 同步練習(xí)A卷（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁 共 6 頁 蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元 2 白楊禮贊 同步練習(xí) A 卷 一 積累與運(yùn)用 共 4 題 共 8 分 1 2 分 下列句子中 沒有語病的一項(xiàng)是 A 我們既要腳踏實(shí)地 又要仰望星空 才能走出一條豐富而精彩的人生之路 B 一篇文章的好壞 不在于辭藻的華麗 而在于它是否有思想 有溫度 C 為防止校園暴力事件再次發(fā)生 在政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下 啟動(dòng)校園安全綜合治理機(jī)制 D 厲害了 我的國(guó) 這部記錄電影 從圓夢(mèng)工程 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng) 綠色中國(guó)等角度 宣傳了我國(guó)的大國(guó)風(fēng)采 2 2 分 下列說法正確的一項(xiàng)是 A 題目標(biāo)作 大自然的語言 其實(shí)是 物候現(xiàn)象 的形象化的說法 B 大自然的語言 中 語言 是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺 C 草木榮枯 候鳥去來的自然現(xiàn)象 我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱之為物候?qū)W D 選文前兩段和第 段的關(guān)系是從本質(zhì)到現(xiàn)象 在第 段歸結(jié)什么是物候?qū)W 3 2 分 下面的四個(gè)句子中沒有使用比喻的修辭手法的一句是 A 春天像小姑娘 花枝招展的 笑著 走著 B 那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞 微微露出點(diǎn)兒粉色 C 風(fēng)把地上的黃葉吹起來 我們拍手叫道 一群黃蝴蝶飛起來了 D 看吧 山上的矮松越發(fā)的青黑 樹尖兒上頂著一髻兒白花 好像日本看護(hù)婦 4 2 分 下列書寫有誤的一項(xiàng)是 A 鳶飛戾天 銜觴賦詩 德隆望尊 持湯沃灌 B 風(fēng)煙俱凈 疏條交映 沉舟側(cè)畔 身世浮沉 第 2 頁 共 6 頁 C 經(jīng)綸事物 不慕榮利 折戟沉沙 悲歡離合 D 望峰息心 簞瓢屢空 陰晴圓缺 峰巒如聚 二 課文理解 共 4 題 共 16 分 5 10 分 名著閱讀 西游記 中有許多膾炙人口的故事 如 三打 大鬧 真假 三借 其中表現(xiàn)孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是 6 1 分 這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象隨著太陽的下落而升向天頂 隨著黑暗的降臨而消失 一句中 這種 奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象 指的是 7 2 分 下面對(duì)這篇文章的賞析不正確的一項(xiàng)是 A 文章的開頭兩段寫 那樹 雖老但生命力依然旺盛 這些內(nèi)容為后文寫它被鋸倒并被肢解做了鋪墊 從 而引發(fā)人們深入的思考 B 入夜 毛毛細(xì)雨比貓步還輕 跌進(jìn)樹葉里匯成敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 泄漏了秘密 很濕 也很有詩意 一句以詩化的語言 生動(dòng)形象地寫出了細(xì)雨的真切形象和作者的獨(dú)特感覺 語言精練 形象逼真 節(jié)奏感強(qiáng) 而 又蘊(yùn)含豐富 C 本文描述了 那樹 很久以來 一直默默奉獻(xiàn) 最后毫無怨言地引頸受戮的過程 歌頌了它的獻(xiàn)身精神 體現(xiàn)了一切都要為了發(fā)展的主旨 D 全篇不發(fā)議論 全用形象打動(dòng)人心 是本文一大特點(diǎn) 那樹 用自己的生命綠了一方土地 其 綠著生 綠著死 的形象給讀者以強(qiáng)烈的震撼 8 3 分 紫藤蘿瀑布 中第 8 段與第 9 段文字通過十多年前紫藤蘿 與眼前的紫藤蘿 進(jìn)行 對(duì)比 是為了說明 用原文回答 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 35 分 9 10 分 閱讀 鼎湖山聽泉 中的幾段文字 完成問題 入夜 山中萬籟俱寂 借宿寺旁客房 如枕泉而眠 深夜聽泉 別有一番滋味 泉聲浸著月光 聽來格外清 晰 白日里渾然一片的泉鳴 此時(shí)卻能分出許多層次 那柔曼如提琴者 是草叢中淌過的小溪 那清脆如彈撥者 是石縫間漏下的滴泉 那厚重如倍司轟響者 應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷 那雄渾如銅管齊鳴者 定是激流直下陡壁 第 3 頁 共 6 頁 飛瀑落入深潭 至于泉水繞過樹根 清流拍打著卵石 則輕重緩急 遠(yuǎn)近高低 各自發(fā)出不同的音響 這萬般泉 聲 被一支看不見的指揮棒編織到一起 匯成一曲奇妙的交響樂 在這泉水的交響之中 仿佛能夠聽到歲月的流 逝 歷史的變遷 生命在誕生 成長(zhǎng) 繁衍 死亡 新陳代謝的聲部 由弱到強(qiáng) 漸漸展開 升騰而成為主旋律 我俯身傾聽著 分辨著 心神猶如融于水中 隨泉而流 游遍鼎湖 又好像泉水汩汩濾過心田 沖走污垢 留下 深情 任我品味 引我遐想 啊 我完全陶醉在泉水的歌唱之中 說什么 山不在高 有仙則名 我卻道 山不 在高 有泉?jiǎng)t靈 孕育生機(jī) 滋潤(rùn)萬木 泉水就是鼎湖山的靈魂 這一夜 只覺泉鳴不絕于耳 不知是夢(mèng) 是醒 夢(mèng)也罷 醒也罷 我愿清泉永在 我愿清泉常鳴 1 文中所描寫的泉聲有什么獨(dú)特的美 2 深夜聽泉 別有一番滋味 這別有的 滋味 具體表現(xiàn)在哪些方面 3 我俯身傾聽著 分辨著 心神猶如融于水中 隨泉而流 游遍鼎湖 又好像泉水汩汩濾過心田 沖走 污垢 留下深情 任我品味 引我遐想 中的 融 和 濾 用得好不好 請(qǐng)選擇一個(gè)進(jìn)行分析 4 下面一段文字描寫瀑布 與上文描寫泉水相比較 它們?cè)趯懛ㄉ嫌心男┫嗤牡胤?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析 那瀑布從上面沖下 仿佛已被扯成大小的幾綹 不復(fù)是一幅整齊而平滑的布 巖上有許多棱角 瀑流經(jīng)過時(shí) 作急劇的撞擊 便飛花碎玉般亂濺著了 那濺著的水花 晶瑩而多芒 遠(yuǎn)望去 像一朵朵小小的白梅 微雨似的 紛紛落著 朱自清 綠 10 25 分 閱讀下列文字 回答文后問題 風(fēng) 你咆哮吧 咆哮吧 盡力地咆哮吧 在這暗無天日的時(shí)候 一切都睡著了 都沉在夢(mèng)里 都死了的時(shí)候 正是應(yīng)該你咆哮的時(shí)候 應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候 盡管你是怎樣的咆哮 你也不能把他們從夢(mèng)中叫醒 不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來 不能吹掉這比鐵還沉重的眼前 的黑暗 但你至少可以吹走一些灰塵 吹走一些沙石 至少可以吹動(dòng)一些花草樹木 你可以使那洞庭湖 使那長(zhǎng) 江 使那東海 為你翻波涌浪 和你一同地大聲咆哮啊 雷 你那轟隆隆的 是你車輪子滾動(dòng)的聲音 你把我載著拖到洞庭湖的邊上去 拖到長(zhǎng)江的邊上去 拖到東 第 4 頁 共 6 頁 海的邊上去呀 我要看那滾滾的波濤 我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮 我要飄流到那沒有陰謀 沒有污穢 沒有自私 自利的沒有人的小島上去呀 我要和著你 和著你的聲音 和著那茫茫的大海 一同跳進(jìn)那沒有邊際的沒有限制 的自由里去 啊 電 你這宇宙中最犀利的劍呀 我的長(zhǎng)劍是被人拔去了 但是你 你能拔去我有形的長(zhǎng)劍 你不能拔去 我無形的長(zhǎng)劍呀 電 你這宇宙中的劍 也正是 我心中的劍 你劈吧 劈吧 劈吧 把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗 劈開 劈開 劈開 雖然你劈它如同劈水一樣 你抽掉了 它又合攏了來 但至少你能使那光明得到暫時(shí)的一瞬 的顯現(xiàn) 哦 那多么燦爛的 多么眩目的光明呀 1 概括文段的中心意思 2 課文運(yùn)用了象征手法 請(qǐng)你說說風(fēng) 雷 電象征什么 洞庭湖 東海 長(zhǎng)江象征什么 3 主人公通過呼喚風(fēng) 雷 電表達(dá)了一種怎樣的思想感情 4 本文段大量運(yùn)用修辭手法 有什么表達(dá)效果 試舉例分析 5 你認(rèn)為屈原的形象有什么象征意義 第 5 頁 共 6 頁 參考答案 一 積累與運(yùn)用 共 4 題 共 8 分 1 1 2 1 3 1 4 1 二 課文理解 共 4 題 共 16 分 5 1 6 1 7 1 8 1 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 35 分 9 1 9 2 第 6 頁 共 6 頁 9 3 9 4 10 1 10 2 10 3 10 4 10 5