蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元 2 白楊禮贊 同步練習(xí)B卷

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第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 蘇教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元 2 白楊禮贊 同步練習(xí) B 卷 一 積累與運(yùn)用 共 4 題 共 8 分 1 2 分 下列句子中 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到了許多面國(guó)旗和一片歡呼聲 B 小王對(duì)自己能否學(xué)習(xí)電腦充滿了信心 C 閱讀是認(rèn)識(shí)世界 發(fā)展思維的重要途徑 D 弟弟不但很瘦 而且精神飽滿 2 2 分 下列說(shuō)法不符合課文 錯(cuò)過(guò) 意思的一項(xiàng)是 A 錯(cuò)過(guò) 屬于雜文 也是議論文的范疇 B 沒(méi)有 萬(wàn)無(wú)一失 的人生 錯(cuò)過(guò)在人生中是常有的事 C 錯(cuò)過(guò) 就是失去 失去了 就一去不復(fù)返 不可能再得到了 D 窗外的美景 奇景 比喻的是人生中的一些小的 過(guò)錯(cuò) 預(yù)定的到站 比喻的是人生中最關(guān)鍵 最 美好的追求 3 2 分 下句子使用修辭方法不同于其它三句的一句是 A 那一串串紅彤彤的辣椒 在陽(yáng)光的照耀下 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去 就好像是一束束火把 B 嫉妒心是烈火 不知燒掉了多少善良的本性 C 沒(méi)有理想的人 他的生活如荒涼的戈壁 冷冷清清 沒(méi)有活力 D 春姑娘帶著歸來(lái)的小燕子 把春天的喜悅傳遍了小山村 4 2 分 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 貿(mào)然 疲憊不堪 一意孤行 B 缺陷 杉杉有禮 扭捏作態(tài) 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) C 遵循 莫不關(guān)心 疲憊不堪 D 喧嘩 輕而易舉 待人處世 二 課文理解 共 4 題 共 16 分 5 10 分 天凈沙 秋思 作者 號(hào)東籬 大都 今北京 人 代著名 家 與 并稱元代雜劇四大家 6 1 分 夜雨奇襲 第 段 在這里 我們顯然遇到了一個(gè)美學(xué)上的麻煩 一句中 美學(xué)上的麻煩 指的 是 7 2 分 下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是 A 作者感受到草原在單一中呈現(xiàn)豐富 給人以自由感 使人想親近它 又讓人感到自己的渺小 感受到草 原只在靜默中觀望未來(lái) B 一個(gè)人 站在在草原上 可以任意遐想 但不一定能悟出一些我們以前沒(méi)悟出的哲理 C 草原的景色都是一樣的風(fēng)景 遼遠(yuǎn)而蒼茫 D 善忘 實(shí)際上是對(duì)人生的豁達(dá)與灑脫 是一種對(duì)榮譽(yù) 金錢 地位等的不計(jì)較 在靜默中觀望 是一 種坦然自若的不張揚(yáng)的沉穩(wěn) 觀望未來(lái)需要我們用心去感受生活 永保一顆純凈的心 8 3 分 從 鼎湖山聽(tīng)泉 一文的結(jié)構(gòu)來(lái)看 它是由兩條線索交織寫就的 一條是游覽順序 另一條是 后者從 這些詞語(yǔ)的運(yùn)用中可以看出 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 35 分 9 10 分 閱讀下文 完成下列各題 尋找媽媽的尋人啟事 作文課 老師教完了應(yīng)用文寫作后 當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生們布置了一個(gè)題目 假設(shè)自己的媽媽丟了 請(qǐng)每一個(gè)人寫 一則尋人啟事 老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本 大家可以照葫蘆畫瓢 但是 里面的內(nèi)容必須根據(jù)自 己母親的真實(shí)情況撰寫 同學(xué)們似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái) 自己的媽媽丟了 寫一則尋人啟事 面對(duì)著尋人啟事樣本 同學(xué)們一時(shí)都不 知道該如何下筆 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜 老師說(shuō) 這樣吧 我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn) 大家一邊聽(tīng) 一邊寫 首先 寫 下丟失人的姓名 大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字 老師說(shuō) 性別 女 大家刷刷寫下 丟失人年齡 老師的話音剛落 班級(jí)里就炸開(kāi)了鍋 有人說(shuō) 我媽好象 42 歲了吧 有人說(shuō) 我媽媽從來(lái)沒(méi) 告訴過(guò)我她多大啊 有人說(shuō) 我今年 14 歲 我媽媽該有三十八九歲了吧 幾十個(gè)同學(xué) 竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確 地說(shuō)出自己媽媽的年齡 老師搖搖頭 年齡先空著吧 下面是最重要的部分 請(qǐng)寫出丟失人的體貌特征 大家七嘴八舌 似乎對(duì)自己的母親很了解 老師打斷了大家的話 同學(xué)們說(shuō)的 也許是你母親的特點(diǎn) 但 是 現(xiàn)在請(qǐng)大家寫的是母親的體貌特征 比如臉上有顆痣 手背上面有道傷疤 腰桿有點(diǎn)彎曲什么的 同學(xué)們停止了議論 歪著腦袋 努力回想著媽媽的形象 每天都見(jiàn)到的媽媽 到底有些什么體貌特征呢 臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣 好象是有的 但想不起來(lái)在哪了 媽媽干活時(shí) 經(jīng)常會(huì)受傷 可是 哪兒留下過(guò)傷疤 倒真的 沒(méi)注意過(guò)啊 媽媽的腰桿這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了 總是直不起來(lái) 可能是太累了的緣故吧 可是 好象每個(gè)人的 母親都是這樣的啊 這也算是體貌特征嗎 同學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征 既像是自己母親的 又好象不太像 老師說(shuō) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹懴?今天 媽媽穿的是什么衣服和鞋子 如果媽媽真的丟了 那么 最后離開(kāi)家時(shí) 穿的衣服 將是很重要的鑒別辨認(rèn)依據(jù) 班級(jí)里再次炸開(kāi)了鍋 穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們 唧唧喳喳地議論開(kāi)了 哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng) 鞋 大家立即注意到了 最喜歡的那個(gè)電影明星 喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服 大家總是一清二楚 可是 早上和自己一起出門 甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽 穿著什么顏色的衣服 什么樣式的 卻真的沒(méi) 有留意 從來(lái)也沒(méi)有留意 作文課徹底失敗了 一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事 竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)寫完整 準(zhǔn)確 最后 老師面色凝重地對(duì)大 家說(shuō) 不是尋人啟事難寫 是大家對(duì)自己的媽媽 根本就不關(guān)注不了解啊 天底下的爸爸和媽媽 都是用心去看自己的孩子的 所以 孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作 都逃不過(guò)父母的眼睛 記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難 只要用心 就足夠了 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情 可是 我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見(jiàn) 只看見(jiàn)了可 口的飯菜 卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影 只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī) 卻忘記了深夜伴讀的眼眸 只盼望著自己的成 長(zhǎng) 卻忽略了因操勞而佝僂的背影 要到何時(shí) 我們才能有一顆心 用它看清父母的面容 記住父母的深情 讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人 先從關(guān)愛(ài)自己的父母開(kāi)始 作者 孫道榮 有刪改 1 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事 2 第 段開(kāi)頭的處省略了同學(xué)們七嘴八舌討淪的內(nèi)容 請(qǐng)聯(lián)系上下文 補(bǔ)寫在下面 3 第 段劃線詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處 4 第 段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用 5 第 段中畫波浪線句子的含義 10 25 分 閱讀散文 向一棵樹(shù)鞠躬 完成題目 我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了 說(shuō)突然 是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年 天天從它跟前走過(guò) 競(jìng)沒(méi)有注 意到它的存在 那天早晨 我無(wú)意識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼 一下子就看到了這棵樹(shù) 這是一棵不同尋常的樹(shù) 它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上 周圍是林林總總的大樹(shù)小樹(shù) 磚垛有兩米多高 我不知道它在那里堆了多少 年 表層的磚被一層青苔覆蓋著 磚們不規(guī)則地排列在一起 好像訓(xùn)練累了的老兵 歪歪斜斜地站在那里 勉強(qiáng) 保持著一種隊(duì)形 它其實(shí)只有一米來(lái)高 稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著 形不成高大偉岸的姿態(tài) 卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命 它站在高高的磚垛上作俯視狀 鳥(niǎo)瞰著這個(gè)喧鬧的世界 它小心地經(jīng)營(yíng)著自己 它當(dāng)然喜歡玉樹(shù)臨風(fēng)般的軀體 哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀 但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚 當(dāng)初 它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶 準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹(shù)告別 可是就在瞬間 一陣微微的風(fēng) 把它飄到磚垛上 它的命運(yùn)因此而改變 它知道 躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己 安于命運(yùn) 順勢(shì)而長(zhǎng) 才是生命的根本 它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力 讓飽滿的激 情化作一段樸實(shí) 它長(zhǎng)成了灌木叢 即便如此 它也肯定受過(guò)無(wú)盡的苦痛 雷電轟擊過(guò)它 狂風(fēng)摧殘過(guò)它 風(fēng)雪侵蝕過(guò)它 最難耐的還是干旱 和貧瘠 它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水 雨水卻不屑一顧 也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠 露珠只輕輕吻了它一下 就再也尋覓不著 腳下那座高原似的磚垛 卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料 它只得打自己的主意 讓主干變粗 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 變矮 讓枝葉變小變多 盡量節(jié)衣縮食 減少消耗 盡可能挽留住雨露 拼命把根往下扎 這是它生存的策略 厄運(yùn)使得它青筋突暴 渾身疤痂 身體佝僂 它沒(méi)有屈服 無(wú)論生活怎樣艱難 總得面對(duì) 總得應(yīng)付 總得一步 一步走過(guò) 我久久地站在那里 為一棵榆樹(shù)而感動(dòng) 一天傍晚 我下班回來(lái) 發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了 一個(gè)老人默默地站在那棵樹(shù)旁 老人告訴我 這垛磚堆 了十八年 當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用 兒子突然得病死了 媳婦改嫁 他領(lǐng)著孫子孫女度日 房子就耽擱了 現(xiàn)在孫子 孫女已長(zhǎng)大成人 會(huì)掙錢了 政府又補(bǔ)貼了一部分錢 房子終于可以翻修了 在老人平靜的敘述中 絲毫不見(jiàn)其 悲涼 仿佛生活就是如此 我怔在那里 十八年 我不知老人是如何艱辛度過(guò)的 老人走了 他邊走邊自言自語(yǔ)道 你看這棵樹(shù) 咋就恁耐活呢 缺水少土的 競(jìng)活了十八年 真要活成精了 驀地 我仿佛覺(jué)得眼前的這棵榆樹(shù) 就是老人的翻 版 蓬蓬松松的枝葉 是老人稀疏的亂發(fā) 褶褶皺皺的干 是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉 還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根 是 老人冉冉飄飛的胡須 望著老人步履艱辛地走了 走在那條彎彎曲曲的小路上 于是 那條被晚霞映紅了的小巷 行走著一個(gè)永 恒的雕塑 眼淚模糊了我的雙眼 我默默地佇立 向老人 向那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬 1 第 段說(shuō) 這是一棵不同尋常的樹(shù) 這棵樹(shù)的 不同尋常 表現(xiàn)在哪些方面 請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答 2 下列句子形象生動(dòng) 富有表現(xiàn)力 請(qǐng)加以賞析 它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水 雨水卻不屑一顧 也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠 露珠只輕輕吻了它一下 就 再也尋覓不著 于是 那條被晚霞映紅了的小巷 行走著一個(gè)永恒的雕塑 3 文章寫榆樹(shù) 卻花了較多筆墨去寫 老人 這樣寫有什么作用 請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析 4 文章第 段中說(shuō) 躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己 安于命運(yùn) 順勢(shì)而長(zhǎng) 才是生命的根本 對(duì)這種觀點(diǎn) 你是否認(rèn)同 請(qǐng)聯(lián)系有關(guān)生活實(shí)例 談?wù)勛约旱目捶?第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一 積累與運(yùn)用 共 4 題 共 8 分 1 1 2 1 3 1 4 1 二 課文理解 共 4 題 共 16 分 5 1 6 1 7 1 8 1 三 現(xiàn)代文閱讀 共 2 題 共 35 分 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 9 1 9 2 9 3 9 4 9 5 10 1 10 2 10 3 10 4