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1、2022秋滬教版語文二上《燕子過?！穡ord教學設計
教學目標：
1、 正確認讀本課生字“燕、晴、朗、板、揮、票、堅、強”；正確書寫并記憶“燕、晴、朗、板、票”5個漢字。
2、 能在理解的基礎上讀好文中兩句帶有省略號的句子，初步體會省略號的用途。
3、 能正確抄寫“一個晴朗的日子，我們的船在藍色的大海上航行”。
4、 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。背誦課文2、5節(jié)。
5、 能理解課文內容，感受燕子不怕困難、執(zhí)著堅持的精神。
教學重點和難點：
1、 能讀課文識記本課生字，在理解的基礎上讀好文中兩句帶有省略號的句子；能正確抄寫“一個晴朗的日子，我們的船在藍色
2、的大海上航行”。
2、 能理解課文內容，感受燕子不怕困難、執(zhí)著堅持的精神。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、引出課題，做好鋪墊。
1、 板書“?！薄?
2、 多媒體播放大海的畫面。
3、 用一些詞語描繪大海。
如：（無邊無際、一望無際、蔚藍、波濤洶涌）的大海
4、 出示句子：大海啊，水連天，天連水，望也望不到邊。（指導朗讀）
5、 一個晴朗的日子，我們的船在藍色的大海上航行，也看到了這樣的景象。
（出示句子：“一個晴朗的日子，我們的船在藍色的大海上航行?！保?
學生字“晴、朗”。（晴：正音，換部首組詞——精、睛、清。
朗：左
3、半部分書空，擴詞：朗讀、朗誦、開朗）
6、連起來讀第一節(jié)。
6、 看啊，有一群燕子正在海上飛行。板書，讀題。
學生字“燕”。（書空，注意筆順）
二、學習重點段落，指導背誦。
1、學習第2小節(jié)。
（1） 大海無邊無際，小燕子為什么要飛過大海，它們從哪兒來，要到哪兒去？讀第二小節(jié)，找找答案。
（2） 指導朗讀句子“一群從北方飛往南方過冬的燕子，在海的上空不停地飛呀，飛呀……”
觀看錄像，啟發(fā)想象，多種形式比讀，讀出劃線部分的語氣。
（3） 小燕子在這片無邊無際的大海上不停地飛行，他們會遇到些什么困難？
（4） 引出句子“它們一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點一般落下來，
4、伏在甲板上休息?！?
l 學生字“板”，看圖理解“甲板”。
l 說說“疲倦”的近義詞。
l 理解比喻句，把什么比作什么？這樣寫的作用。
l 動作演示“伏”。
l 指導朗讀。
（5） 整體朗讀第2節(jié)，指導背誦。
3、 學習第3小節(jié)。
（1） 渡：當小燕子落到甲板上以后，它們怎樣了呢？
（2） 填空：過了一會兒，有的燕子（ ）；有的燕子（ ）。
（3） 齊讀。
三、移位思考，激發(fā)情感。
1、 水手們怎么做？指名讀4、5節(jié)。
2、 水手們?yōu)槭裁匆@樣做，他們還會想些什么？
望著遠遠飛去的燕子，他們多么希望（ ）。
3、 重點指導朗讀句子“南來
5、北往，不管路途多么遙遠，小燕子總是堅強地飛著，飛著……”。
學生字“堅、強”。“堅強”反義詞——“軟弱”。
（注意讀出劃線部分的語氣）
4、 指導背誦第5節(jié)。
四、復習鞏固。
1、 抽讀生字詞語。
2、 練習：
（1）形近字組詞
晴——睛 朗——郎 票——漂 揮——軍
（2）近義詞
疲倦（疲勞）
（3）反義詞
堅強（軟弱）
[練習設計]：
1、 辨析組詞：
晴（ ） 郎（ ）揮（ ）堅（ ）
睛（ ） 朗（ ）軍（ ）豎（
6、 ）
2、 填上合適的詞語：
（ ）的燕子 （ ）地飛 （ ）地學習
（ ）的燕子 （ ）地飛 （ ）地學習
3、 把下列句子補充完整：
（1）一個晴朗的日子， 。
（2）一群從北方飛往南方過冬的燕子， 。
（3）水手們向遠飛的燕子揮手告別， 。
4、閱讀：
烏龜公公
一場大雨過后，路面上出現了一
7、個水坑。小兔和小雞結（jiē jié）伴去玩，來到了小坑邊。
“呀，這兒有水，我走不過去呀！”小兔說?！拔乙策^不去呀！”小雞也叫了起來。
忽然，他們發(fā)現水坑中間（jiān jiàn）出現了一塊大石頭，小兔高興極了，先跳到石頭上，再跳到水坑的那一邊，身上一點兒也沒濕。小雞學著小兔的樣子，也先跳到石頭上，再跳到水坑的另一邊，身上也一點兒沒有濕。
“這塊石頭鋪在水坑里真好?！毙⊥谜f?！笆茄?，要不是這塊石頭，我準成落湯雞了?！毙‰u說?！斑?，石頭怎么動起來啦！”小兔突然驚（jīn jīnɡ）叫起來?！安皇鞘^，是烏龜公公!”小雞說。
烏龜公公朝（cháo zhāo）他們笑笑，小兔和小雞一齊
8、說：“＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
1、給加點字選擇括號內正確的讀音，用“√”勾出。
2、文中有個“跳”字，請你再寫三個“足字旁”的字。
＿＿＿＿ ?。撸撸撸摺 。撸撸撸?
3、課文一共（ ?。┬」?jié)，第3小節(jié)有（ ?。┚湓挕?
4、最后小兔和小雞會一齊說什么？請寫在短文最后的橫線上。
5、從文中找出下列詞語的近義詞。
突然＿＿＿＿＿ 快樂＿＿＿＿＿ 發(fā)覺＿＿＿＿＿?
附送：
2022秋滬教版語文二上《狼和小羊》word教學設計
·學習目標
1、學會本課的9個生字，認識綠線格里的二類字。
2、
9、通過自主讀書，知道生字新詞的意思。
3、初讀課文，能將課文讀通，讀流利，知道大概內容。
·重點難點
學寫生字，讀通課文。
·教學準備
狼和小羊圖片，灰狼頭飾，生字卡片，小黑板
·教學過程
一、設疑導入，激發(fā)興趣
1、考考小耳朵（播放小羊的叫聲）你知道這是什么嗎？
板書：小羊
2、考考小眼睛（簡筆畫狼）這又是什么動物？
相機教學“狼”的書寫。
3、考考小腦袋（出示小黑板）這兒有一道連線題，你能想出答案嗎？
4、（補齊板書“和”）狼和小羊之間會發(fā)生什么故事呢？咱
10、們一起走入第十課（齊讀）《狼和小羊》吧！
二、初讀課文，感知大意
1、播放課文錄音，學生邊聽邊標出自然段。
指名回答，其他學生用手勢表示對錯。
2、學生自由讀課文，注意把預習時圈畫的生字多讀幾遍。
3、考察生字字音：開火車認讀生字卡片，去拼音認讀生字組成的詞語（小游戲：踩地雷）。
4、指名分段朗讀課文，師生共同評議。
三、自主識字，寫好生字
1、小黑板出示生字，復習字音：齊讀。
2、師：請同學們認真觀察這些生字，你有什么好辦法來記住他們？
指名回答，師相機補充。（字理教學：撲、倒）
3、仔細觀察他們在田字格中的位置，分析
11、結構，找出偏旁，說說怎樣才能把這些字寫得規(guī)范、美觀。
4、有哪些字需要提醒大家注意呢？教師配合范寫。
5、理解字義：口頭擴詞
6、學生練習描紅，仿寫。師巡視指導。
四、精讀課文，指導朗讀
1、齊讀課文1~3自然段。
2、你發(fā)現了什么？
3、引導探究：（出示掛圖）
（1）狼見到小羊，心里想（把它吃掉）
（2）“很”還可以用什么詞來替換？（特別）試著讀出狼的急切。
（3）狼想了什么辦法來吃掉小羊？默讀2、3段，找出答案。
（4）結合上下文理解“故意找碴兒”，你覺得這是一只什么樣的狼？（貪婪、陰險、狡猾）
（5）小羊是怎么應對狼的找茬兒的？從文中找出答案。（溫和、吃了一驚）試著讀出這樣的感覺。
3、指導朗讀
（1）教師范讀1~3段
（2）自由練習用不同的語氣讀讀狼和小羊的對話。
（3）師生配合分角色朗讀1~3段。
2022秋滬教版語文二上《燕子過?！穡ord教學設計
