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1、2022年四年級美術下冊 編紙條教案2 湘美版
教學目標:
1、掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。
2、了解穿編工藝的形式美法則及構成的基本原理。
3、培養(yǎng)耐心、細致的良好工作習慣。
教學重點：掌握編紙條的基本制作方法、技能。
教學難點：能制作出一件編紙條作品。
用具準備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等
教學過程：
(第一課時)
一、組織課堂
二、欣賞激趣
教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。
1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條
2、作品正面。
2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。
3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。
4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進行對比分析。
5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。
6．揭示課題——編紙條
(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?
(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?
(3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎?
3．學生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。展示圖片或實物。
三、創(chuàng)新探索
1．教師問：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學生自學教材右頁的創(chuàng)新方法。
2．師生討論，小結創(chuàng)新方法：
(
3、1)緯條：改變緯條的材料和寬度
(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形
(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。
對照相應的圖片或實物逐一進行分析
四、欣賞評價
1．展開自評和互評，交流感受和體會。
2．教師小結，肯定學生的制作熱情，并使學生對下節(jié)課充滿期待。
五、學生作業(yè)
(第二課時)
一、思維拓展
1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學生它們適合用在哪里?
2．各小組之間展開討論，并交流設想。
3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等
4、。
二、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．學生之間交談自己的創(chuàng)作設想。
2．明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。
3．學生自主表現(xiàn)，教師巡視指導。
三、欣賞評析
1．展示作品，欣賞評析。
2．欣賞他人作品，交流感受。
第三課時 紙條鎖編粘貼紋樣
一、欣賞導入。
1、教師分別出示鎖編紋樣范作：“同學們，這些紋樣美不美呀？你們知道是怎樣做成的嗎？別急待會兒你們就知道了?！?
2、分解紋樣：
請一名學生上臺來拆一個紋樣，展示給其他同學看，并說一說它變成了什么？
教師：“同學們觀察的真仔細，紋樣現(xiàn)在變成了紙條，好，今天我們就要學習用紙條來鎖編粘貼成各種紋樣?！?
二、自己動手，嘗試體驗
1
5、、指導回憶：“同學們玩過風車嗎?知道風車是怎么做的嗎?”
請一位學生上臺，用剛才拆下來的紙條做一個風車。
小結：“剛才這位同學做風車又快又好。不過你們發(fā)現(xiàn)什么秘密沒有?”
學生觀察、討論：做風車只要3根紙條，而剛才拆下來的紙條有4根。
教師小結：“對了。同學們觀察很仔細。我們今天做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個紋樣。這個紋樣就叫風車結。下面請大家打教材第6頁。怎樣鎖編風車結呢?”
2、自學：請同學們看清風車結鎖編步驟圖，相信同學們是能夠看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等寬、等長紙條，邊看步驟圖邊鎖編成許多風車結。等會要進行評比，看誰排列出的花樣最好看。
三、學生作業(yè)，教師指導。
6、
1、每個同學自由排列，看看可以排列出多少種花樣，然后將你認為量漂亮的花樣粘貼在作業(yè)紙上。(播放音樂制造氣氛。)
2、作業(yè)要求：
A、剪切的紙條寬度基本均勻、光潔。
B、制作精細、花樣繁多(有橫擺、豎擺、斜擺，有四葉風車結、八葉風車結，色彩豐富)。
3、老師巡視，個別輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
四、作品展示，評價
五、小結
第四課時紙條穿編
一、開門見山，認識紙條穿編。
1、小朋友，今天這堂課我們來學習紙條穿編(板書課題)。也許大家對這一內(nèi)容感到很陌生，但是它并不難學。只要用心，保準一學就會做。
2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運用較厚的紙條
7、、通過編織進行造型。是一種裝飾性很強的手工藝術品。
3、出示課前搜集的運用其它各種材料穿編的工藝品，指導學生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過欣賞，開闊學生視野，激發(fā)學生的學習興趣。
二、講解示范，學習紙條穿編方法。
1、進一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經(jīng)緯交穿編織的方法來造型。
2、認識經(jīng)線與緯線：
聯(lián)系地理知識簡述經(jīng)線與緯線的概念，告訴學生橫的叫緯線，豎的叫經(jīng)線。
3、學生自學，思考問題。
A、你認為紙條穿編是怎么做的？
B、經(jīng)線可做怎么樣的變化？
C、有什么好辦法剪經(jīng)線？
4、學生回答，教師總結。
5、教師示范：
A、把一張紙對折；
8、
B、用剪刀剪出經(jīng)線；
C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線；
D、穿編完成。
6、學生作業(yè)，教師指導。
按照穿編的方法步驟進行紙條穿編競賽。教師予以個別指導。
比賽結束后，教師把部分作業(yè)貼到黑板上，讓學生評議誰的最好，誰的還存在什么缺點，值得改進。便大家能取長補短、共同得到提高。
三、小結全課，勉勵學生。
1、肯定全體學生認真細致的學習精神。告訴學生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的，敢于動腦動手才會有所創(chuàng)造。
2、鼓勵學生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。
附送：
2022年四年級美術下冊 花團錦簇教案 湘美版
教學目標:
1、了解關于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。
9、
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。
教學重點：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
教學難點：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
用具準備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等
教學過程：
(第一課時)
一、組織課堂
二、創(chuàng)設情境
1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設一個花團錦簇的情境。
2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。
3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學生回答后教師小結：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。
4．揭示課題：今天我們就來學習制作紙
10、花的方法。
三、方法探索
1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設疑：這么多種不同的紙花，我們得學多少種制作紙花的方法啊?
2．學生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師：原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學們也來試試吧。
3．學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。
4．收集學生做的幾枝紙花，探究學生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。
5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。
(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。
(2)展示兩種同一種花
11、瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學生對比分析花形的區(qū)別。
(3)教師小結：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。
2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。
3．學生制作，教師巡視指導。
五、展評交流
1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
2．請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。
3．請學生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。
(第二課時)
一、欣賞提高
1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。
2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。
(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。
(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。
(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。
(4)其他
二、交流討論
1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?
2．分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式?
3．師生交流制作計劃。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．根據(jù)計劃制作紙花。
2．自主或合作包裝紙花。
四、欣賞評述
1．學生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。
2．鼓勵學生下課后把花送給自己想送的人。
2022年四年級美術下冊 編紙條教案2 湘美版
