2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 第七單元 慶元旦 時 分 秒的認(rèn)識教案2 青島版

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1、2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 第七單元 慶元旦 時 分 秒的認(rèn)識教案2 青島版 第七單元 慶元旦 ——時、分、秒的認(rèn)識 教材分析: 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整點的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識鐘表上的時、分。時、分是非常重要的時間單位，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。時間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，學(xué)生不容易理解；學(xué)生對時和分之間的60進(jìn)制（而不是通常的10進(jìn)制）不易掌握，所以構(gòu)建起來有一定難度，所以，應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系起來，進(jìn)行教學(xué)。 第一課時：時、分的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中，通過直

2、觀認(rèn)識、動手操作和合作交流，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面及時間單位“時、分”，知道1時=60分，并能正確讀寫鐘面上所表示的時刻和在鐘面上撥出時刻。 2、在自主探究、交流合作的活動中，經(jīng)歷和體驗時間單位，初步學(xué)會用時、分描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體驗時間的長短。 3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程。 4、結(jié)合“元旦聯(lián)歡會”，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點： 認(rèn)識時間單位“時”、“分”，知道1時=60分，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。 教學(xué)難點： 正確辨認(rèn)鐘面上接近整時的時刻。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鐘表模型、

3、實物鐘表等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，一年的第一天是什么日子??？你們還記得元旦是怎們過的嗎？學(xué)生回憶回答。這里有一場元旦聯(lián)歡會，咱們一起來看看。出示主題情景圖。 師：你發(fā)現(xiàn)圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生回答。 師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生提問。能馬上解答的師生一起解答，不能解答的，給學(xué)生留下懸念。 二、解決問題。 1、師：為了解決這些問題，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)時分秒的知識。教師板書課題。下面我們先來認(rèn)識鐘面。 請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的鐘表來，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？對時和分你還了解哪些知識？先仔細(xì)觀察，再跟你小組的同學(xué)說一說。 小組交流，教師指導(dǎo)。 2、小組

4、匯報。教師引導(dǎo)其他小組補充，小組匯報時，教師選擇有價值的內(nèi)容板書。 根據(jù)剛才整理的，老師跟大家提幾個問題。 分針走1小格是幾分？走1大格是幾分？ 分針從12走到數(shù)1是多少？ 分針從12走到數(shù)6是多少？你是怎么算的？ 分針從12走到數(shù)9是多少？你是怎么算的？ 師提問：分針走一圈是多少？時針是怎么走的？ 請同學(xué)們自己撥一撥，看分針走一圈時，時針走多少？ 學(xué)生操作得出：1時=60分。 3、師：現(xiàn)在誰知道第一個節(jié)目開始的時刻是幾時幾分？ （出示圖片）你是怎么看出來的？跟同桌說一下。 師：這個時刻是幾時幾分？誰先來說一說自己的想法？誰還有不同的方法？師板書：8時31分 師：時間除

5、了這樣記錄外，你還見過別的寫法嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出時間的簡便記法。師板書： 8：31。 師：請同學(xué)們把其他節(jié)目開始的時刻寫下來，學(xué)生寫在練習(xí)本上，找?guī)讉€學(xué)生到黑板上寫。 4、剛才同學(xué)們寫出了這幾個節(jié)目開始的時刻，那我們來看一下，聯(lián)歡會開始的時刻與第一個節(jié)目開始的時刻相差多少時間？ 生：1分鐘 師：1分有多長呢？下面老師給你1分鐘的時間，選擇你喜歡的事情來做，（比如數(shù)數(shù)、寫字、背課文、做題等）還能干多少，學(xué)生投入到活動中。 學(xué)生匯報。 師：1分鐘雖然很短，但能做很多事情，我么一起來看幾條信息。（多媒體顯示） 師對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。 5、知識長廊“一刻為什么是

6、15分鐘？” 師：第7個節(jié)目與第20個節(jié)目開始的時刻相差多長時間？ 生：1小時。 師:生活中你做什么事的時間是1小時？學(xué)生舉例。 師:你還能提出像這樣的問題嗎？ 學(xué)生提問題，師生解答. 三、自主練習(xí)。 1、我撥你說。 2、幫小精靈連線。 3、課本第5題 四、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有什么感受和收獲？ 五、課后小調(diào)查。 板書設(shè)計： 時 分 秒 的 認(rèn) 識 （課本中聯(lián)歡會開始時刻、第1、7、10、20節(jié)目鐘表卡片） 8時31分 1時=60分

7、 8:31 教學(xué)反思： 第二課時：時間的計算 教學(xué)內(nèi)容： 教材第75頁的內(nèi)容及自主練習(xí)中的練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生在知道1時=60分，1分=60秒的基礎(chǔ)上學(xué)會時間單位之間的簡單計算。 2、使學(xué)生學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間，加深對時間單位實際大小的認(rèn)識。 3、 通過學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷探索時間計算的過程，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步體會時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。 教學(xué)重、難點： 會進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。 教具準(zhǔn)備：實物投影儀、掛圖、鐘面模具。 教學(xué)

8、過程： 一、復(fù)習(xí) 1、分針走一小格的時間是（ ） 分針走一圈的時間是（ ） 時針走一大格的時間是（ ） 1時等于（ ）分 2、教師撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。問：1時等于多少分？那么2時呢？你是怎樣想的？（讓學(xué)生通過類推得出結(jié)論） １時 = （　?。┓?????５時 = （ ）分 １８０分＝（?。r???? ２４０分＝（　）時 3、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題） 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。 1、投影出示信息窗2情景圖 ???

9、 師：從圖中你知道了哪些信息？ 學(xué)生說一說，教師及時的補充、引導(dǎo)。 ??校園歌曲大合唱10：35開始，10：55結(jié)束一共用了多少時間？ ? 小組討論：校園歌曲大合唱用了多少時間？怎樣想呢？ ??（小組討論，教師巡視。） ?? 匯報交流總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答教師選擇最優(yōu)化的方法。 （在計算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。） （1）分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。 （2）45—30=15，是15分鐘。 三、練習(xí)鞏固 1、填空： （1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。 （2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（

10、）分，再加上（ ）分，就是1時。 2、競賽：教師口頭報時刻，如：6時至6時25分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。 3、75頁自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨立填寫，并說明理由。 4、76頁自主練習(xí)第2題，師生共同讀題，學(xué)生獨立完成。 5、76頁自主練習(xí)第3題，小組討論交流，再匯報總結(jié)。 四、小結(jié) 這節(jié)課你又收獲了什么新知識？你認(rèn)為用怎樣的方法計算有關(guān)經(jīng)過時間最好？我們剛才是從X時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)。 板書設(shè)計：

11、 時間的計算 10：35開始，10：55到校。校園歌曲大合唱用了多少時間？ ???????? 55-35=20（分鐘） ????? 答：校園歌曲大合唱用了20分。 教學(xué)反思： 第三課時：秒的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容： 教材第77－79頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在認(rèn)識時間單位時、分的基礎(chǔ)上認(rèn)識更小的時間單位---秒，建立秒的時間觀念。 2、使學(xué)生知道1分=60秒。 3、通過學(xué)生的各種實踐活動，使學(xué)生經(jīng)歷時、分、秒的時間觀念的形成過程。在學(xué)習(xí)過程中，體會時間與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成遵守和

12、愛惜時間的意識和習(xí)慣。 教學(xué)重、難點： 認(rèn)識秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，鐘表，自制鐘面。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)舊知識 出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個學(xué)生熟悉的時間讓學(xué)生認(rèn)讀。 師：大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關(guān)于時鐘你知道些什么？ 生：我知道有時針和分針。 （與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時補充） 生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時。 （若是學(xué)生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí)） 師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來大家學(xué)過的知識是難不倒你們了！那你

13、們能正確迅速的說出鐘面上的時間嗎？來比比賽！ （教師撥時間，學(xué)生認(rèn)讀，對于不正確的給予指正，并說說是怎樣認(rèn)讀的？） 二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 揭示課題 師：同學(xué)們可真聰明??！敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？ 生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。 （師提示：較短的一根指針叫時針，它表示多少時；較長的一根指針叫分針，它表示多少分。） 師：你知道最長最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對，就是一秒！ 今天咱們就來一起來認(rèn)識一下秒。（板書課題---秒的認(rèn)識） 借助課件創(chuàng)設(shè)觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會一起倒計時的情境。 教師：新年的

14、鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起倒計時，迎接新的一年的到來吧?。◣熒黄鸬褂嫊r：10、9、8、7、6、5、4、……） 教師：我們剛剛數(shù)出的10、9、8、7、6、5、4……用的是什么時間單位呢？ 在同學(xué)交流中統(tǒng)一認(rèn)識：“秒”是一個比“分”小的時間單位，計量很短的時間時，就要用到比“分”更小的單位——秒。 板書課題：秒的認(rèn)識。 2、教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。 3、正確認(rèn)讀鐘面上的時間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法） 三、自主探究，學(xué)習(xí)新知 1.認(rèn)識鐘面上的秒針 學(xué)生自主探索，共同探究 ①時鐘有3根針，走的最快的那根是秒

15、針。 ②時鐘中最細(xì)最長的那根是秒針。 2.認(rèn)識1秒 播放課件：秒針走1小格就是1秒。 3、體驗1秒鐘 ①師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？ ??? 鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒?！　　　? ②學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。 ??? ③比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。 看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時間感受）是呀，1秒的時間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾

16、個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。 4、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗1分鐘 師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。 讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。 問：1分鐘我們能做些什么呢？請你選一個你喜歡的活動，咱們來做一個1分鐘的體驗活動。 師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。 四、 聯(lián)系鞏固 1、填單位 師：今天我們認(rèn)識了一個新的時間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過哪些時間單位呀？現(xiàn)

17、在老師想來考考你們，填上合適的時間單位。 人每天睡覺大約9（ ） 系紅領(lǐng)巾大約20（ ） 煮飯大約30（ ） 2、說一說生活中哪些地方用到了秒。 五、課堂小結(jié)： 今天我們認(rèn)識了一個新的計量時間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時間，不能浪費1秒鐘！ 六、課外作業(yè)。 搜集生活中用秒作單位的資料 板書設(shè)計： 秒的認(rèn)識 計量很短的時間，常用比分更小的單位——秒 秒針走一小格就是1秒 1分=60秒 教學(xué)反思： 第三課時：我學(xué)會了嗎 教學(xué)內(nèi)容： 教科書80頁。 教學(xué)目標(biāo)：

18、 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握1時=60分，1分=60秒及時間單位之間的簡單計算。 2、通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種形式的經(jīng)過時間的計算方法，使學(xué)生能熟練地計算簡單的經(jīng)過時間。 3、通過學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的過程。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步體會時間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。 教學(xué)重難點： 1、進(jìn)一步鞏固時間單位，熟悉時間單位之間的關(guān)系。 2、加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)從不同渠道收集信息的意識和能力，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈投影儀、學(xué)生作息時間表，完成家庭作業(yè)時間表。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí) 出示本?！秾W(xué)校作息時

19、間表》，根據(jù)時間表回答一下的問題： （1） 我們每一節(jié)課用多少時間？ （2） 早操用了多少時間？ （3） 我們的眼保健操用多少時間？ （4） 一般你早上幾點起床？幾點從家里走？并說說你的理由是什么？ （5） 你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題嗎？ （學(xué)生討論、交流） 二、 激趣導(dǎo)入 師：掌握好時間是非常重要的，如果能夠合理的安排自己的時間，那么我們就會更有效率的做每一件事情。 （1） 出示80頁的作息時間表，讓學(xué)生說一說從表中你知道了什么？ （2） 你能自己動手做一個你自己的作息時間表嗎？ 讓學(xué)生自己動手填寫作息時間表格。（提示：時間一定要合理） （3） 展示學(xué)生的作息時間表

20、，并且給予交流，指導(dǎo)。 利用幻燈投影儀操作 三、 鞏固練習(xí) （1） 讓學(xué)生自己說說在家做家庭作業(yè)的時間，并說說誰用的時間最合理。（學(xué)生交流） （2） 挑選出比較合理的十位同學(xué)的作息時間，全班同學(xué)共同制作《我們完成家庭作業(yè)時間表》。（學(xué)生操作） （3） 展示作品。（利用投影儀） 四、 課外作業(yè) （1）你們能合理安排周末一天的休息時間嗎？小組內(nèi)討論。 （2）請你們將討論設(shè)計的方案給爸爸媽媽看看，讓他們提提意見，使自己真正過一個有意義的周末。 五、小結(jié) 法國著名的哲學(xué)家伏爾泰生前給人們留下了一則意味深長的話： 它最長又最短，它最快又最慢；聰明者計劃它，愚蠢者等待它；勤奮者珍惜它

21、，懶惰者浪費它。希望每一位同學(xué)都能好好的理解這幾句話，充分的利用每一秒。 教師：“一寸光陰一寸金”，請你們在生活中要合理地安排學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂、休息的時間，做時間的主人。 教學(xué)反思： 附送： 2022年(秋)三年級數(shù)學(xué)上冊 第三單元 富饒的大 海 三位數(shù)乘一位數(shù)教案 青島版 三、富饒的大海 ---三位數(shù)乘一位數(shù) 第1 課時 教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和不進(jìn)位乘法，p23頁信息窗1和自主練習(xí)部分題目。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能口算幾百數(shù)乘一位數(shù)。 2、 經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，會

22、筆算三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）。 3、在探索算法和解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 教學(xué)重點、難點 ：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一 口算訓(xùn)練 6×8 60×8 2×5 2×50 30×3 40×4 60×3 20個十是（ ）個百 12個十是（ ）百（ ）十 二、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 P23頁信息窗1中有哪些信息？能提出什么問題？小組交流，后匯報，教師 出示。 師：看來呀，我們?nèi)?）班的孩子可真會動腦筋，

23、想出這么多的問題 三、合作探究，形成算法。 （一）探究學(xué)習(xí)紅點一的計算方法 師： 要解決第一個問題，怎樣列式？ 生：算式：400×2= 1、 學(xué)生自主探究計算方法。 鼓勵自主寫出答案，想一想：怎樣算的？ 2、小組內(nèi)討論、交流計算方法。 3、全班匯報。后，教師小結(jié)。 （二）嘗試練習(xí)，自主完成，交流訂正。 P24頁自主練習(xí)第1題。 （三） 探究學(xué)習(xí)第二個紅點 1、提出問題，讓學(xué)生列出算式。 312×3 2、合作計算，后探討算法 3、小結(jié)：與兩位數(shù)乘法一樣，從個位乘起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)。 4、嘗試練習(xí)：p25頁自主練習(xí)第4題。

24、四、 鞏固練習(xí) 1、指導(dǎo)完成信息窗1中的其他問題。 2、p24頁自主練習(xí)的第2、3題。 3、合作訂正。 五、質(zhì)疑反思 談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？計算時，你有什么地方要提醒或建議同學(xué)的嗎？或計算時有什么地方要注意的嗎？ 孩子們，同學(xué)們友好的提醒你們記住了嗎？（記住了） 希望同學(xué)們能將新學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。 第2課時 教學(xué)內(nèi)容： 鞏固練習(xí) 教學(xué)要求：使學(xué)生掌握一位數(shù)乘三位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的算法，能正確熟練地進(jìn)行計算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí) 1、 口算： 1

25、3×3= 20×4= 50×6= 300×2= 210×4= 160×1= 2、32×3讀作（ ），還可以讀作（ ）。 3、20×4這道算式表示（ ），還表示（ ） 4、9乘6寫成（ ）×（ ），26乘以1寫成（ ）×（ ）。 2、筆算（指名板演） 321 212 324 312 × 3 × 4 × 2 × 3 二、 鞏固練習(xí) 1、p25頁自主練

26、習(xí)第25頁第5題 自主完成，小組合作訂正，教師巡視指導(dǎo)。 三、 指導(dǎo)完成自主練習(xí)第6、7、8題 1、第六題：自主完成后，集體訂正 2、第7題：獨立完成，合作探究訂正答案。 3、第8題： 四、 練習(xí)及檢測 練習(xí)冊p8頁練習(xí)題，練習(xí)后及時反饋，修正。 第3課時 教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法，p26頁信息窗2及相應(yīng)練習(xí)。 教學(xué)要求：通過探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步理解和掌握一位數(shù)乘三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法，能夠正確地計算。 教具學(xué)具 信息窗2情境圖課件。 教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí)： 1．口算：

27、 101×8 23×3 232×3 231×2 300×2 70×6 2、筆算（指名板演）： 312×3= 2×343 212×4 二、新授 1．出示信息窗2，理解情景圖。 （1）提出問題。出示情景圖：圖中呈現(xiàn)的是漁民在海水養(yǎng)殖場的勞作場面。 （2）請學(xué)生提出自己想知道的信息。 （3）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問題。 例如：漁民用蟹籠養(yǎng)螃蟹一籠養(yǎng)8只螃蟹共121籠。一共養(yǎng)螃蟹多少只？ 漁民叔叔用7個籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝，7只籠子能裝多少只扇貝

28、？ 2．探討計口算方法。學(xué)習(xí)第一個紅點知識。兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法 （1）請學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：121×8 （2）嘗試用豎式計算，理解算理。 （3）嘗試討論，掌握算法。 1 2 1 × 8 引導(dǎo)學(xué)生比較：復(fù)習(xí)題中板演的與例題，有什么相同點？有什么不同點？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2，積滿三十呢？------ ①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾，乘十位數(shù)，滿幾十

29、向百位進(jìn)幾，即向前一位進(jìn)幾。 ②注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上 。 （3） 嘗試練習(xí)，班演，及時指導(dǎo)。 242×3 152×4 3． 教學(xué)第二個紅點知識三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。 出示信息窗2，根據(jù)第二幅圖講出數(shù)學(xué)故事：漁民叔叔用5個籠子養(yǎng)扇貝，每籠裝125只扇貝3只籠子能裝多少只扇貝？ （1） 列出算式。125 × 7 （2） 請一名學(xué)生在黑板上寫出豎式。學(xué)生嘗試計算。 （3） 合作交流，談算法。 （4） 小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計算時，注意什么

30、？ 4、完成課本第26頁的“自主練習(xí)”1后兩道的題目和2題。 三、鞏固： 完成課本第27頁3、4題 獨立完成，指名板演，集體訂正。重點指導(dǎo)第4小題向進(jìn)位問題。 四、 作業(yè)：p27頁第7題 五、 板書設(shè)計： 一位數(shù)三位數(shù)進(jìn)位的乘法 121× 8 =968（只） 121 × 8 125×7=375（只） 1 2 5

31、 × 3 7 5 第4課時 教學(xué)內(nèi)容一位數(shù)乘三位數(shù)進(jìn)位的乘法鞏固練習(xí)（p27-p28第5、6、8、9、10題） 教學(xué)要求：通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步理解算理，進(jìn)一步提高學(xué)生計算一位數(shù)乘三位數(shù)的熟練程度。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí) 1、口算（課件出示）：200×4 231×3 43×2 60×5 300×4 2、筆算（兩人板演，全班齊算） 217×5= 4 ×241= 312×7=

32、 124×8= 練習(xí)后請學(xué)生說一說計算過程。 二、練習(xí)鞏固 1、做自主練習(xí)p27頁第6、9題 先幫助學(xué)生弄清題意，再讓學(xué)生獨立作業(yè)，最后集體訂正。 2、 第5題：計時比一比，看誰做得又對又快。 3、 指導(dǎo)第6題、第8題、第10題計算，獨立完成，合作訂正，教師及時巡視指導(dǎo)。 三、 學(xué)習(xí)檢測 練習(xí)冊p9頁中的1、3、7題。做后，集體訂正。 四、 拓展練習(xí) 課本p28頁聰明小屋，學(xué)有余力的學(xué)生計算。 信息窗3 教學(xué)內(nèi)容：信息窗3： 海產(chǎn)品加工-末尾或中間有零的三位

33、數(shù)乘一位數(shù)的乘法 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算，理解算理并能熟練計算。 2．加強學(xué)生的估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，口頭語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強保護(hù)大海的意識。 教學(xué)重、難點： 重點：學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計算，理解算理并能熟練計算。 難點：在計算過程中注意末尾或中間的零，提高解決問題的能力。 教學(xué)與實踐活動過程： 第1課時 一、激趣導(dǎo)入，出示信

34、息窗3 同學(xué)們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購青島的特產(chǎn)——海產(chǎn)品，讓我們一起去看一看都有些什么吧！ 觀察討論：根據(jù)信息窗3的信息，能提出哪些問題？學(xué)生回答，教師課件出示。 二、合作探究，解決以上問題（紅點1、2） 1．出示情景圖 師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題嗎？ 2．學(xué)生觀察情景圖，自主提問，師板書 3．解決紅點一問題： （1）4小時能加工多少千克帶魚？ ②獨立嘗試列出豎式，嘗試計算 1 0 2 ×??? 4 4．小結(jié)：中間有零

35、的數(shù)在列豎式計算時，要注意什么？ 5、學(xué)習(xí)解決紅點2問題，末尾有零的三位數(shù)乘一位數(shù) （1）、提出問題，合作試做, （2)、匯報，班演 （3）、指導(dǎo)，小結(jié)： 8 2 0 8 2 0 × 2 × 2 （4） 、嘗試練習(xí)： 1 8 0 3 7 0 × 6 × 4 三、鞏固練習(xí)： 1．自主練習(xí)1：　　 學(xué)生獨立完成，再全班交流。 2、 自主練習(xí)第2題 3．自主練習(xí)第3題：火眼金睛辨對錯

36、 小組內(nèi)說說對不對，錯在哪兒？計算這樣的題時需要注意什么？ 4、?自主練習(xí)第四題 自己列式，全班交流 四、 形成性測試 P31頁5、6、7題 完成后，合作訂正，教師加以指導(dǎo)。 四、小結(jié)： 教學(xué)札記： ??? 末尾有0或中間有0 的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算容易出錯，所以在教學(xué)時要特別提醒學(xué)生注意，不要漏寫乘數(shù)后面的0。同時要進(jìn)一步加強練習(xí)，使學(xué)生做到熟能生巧。 第2課時 教學(xué)目標(biāo)：鞏固掌握 末尾有0或中間有0 的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的估算方法，學(xué)會估算積；進(jìn)一步熟練三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，并能解決形影的實際問題。 教學(xué)內(nèi)容：信息窗3

37、第3個紅點，自主練習(xí)8-11題。 一、 復(fù)習(xí)鞏固： 1、口算：p33頁綜合練習(xí)第1題。 2、計算（部分學(xué)生班演） 206×7 = 5×780= 306×6= 5×78= 二、 看信息窗3，出示紅點3問題，解決問題。 1、思考，試做。 2、引導(dǎo)估算 3、做一做，你估得準(zhǔn)嗎？ 4、教師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)估算積的方法。 三、 形成性練習(xí) 1、 P32頁第8題（先估算，在計算） 2、補充練習(xí)： 估一估，積是多少

38、 97×6≈ 979×7≈ 289×5≈ 304×5≈ 四、 拓展學(xué)習(xí) 1、 P32頁第11題 （試做，合作找規(guī)律，教師點撥） 2、 探討《聰明小屋》 五、 作業(yè) 第9題 第3 課時 教學(xué)內(nèi)容：鞏固復(fù)習(xí)，p33頁綜合練習(xí)1-5題，《你學(xué)會了嗎？》第二題。 教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，能熟練計算，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，積累數(shù)學(xué)素養(yǎng)及素質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2、 引導(dǎo)完成p35《你學(xué)會了嗎？》及時指導(dǎo)。

39、二、 學(xué)成檢測 P33頁第1、2、4、5、題 三、 檢測反饋 1、集體訂正，小組互評。 2、交流，訂正。 3、教師指導(dǎo) ： 第3題：理解列式，再估算。 第4題：指導(dǎo)解決方法和解題過程，及書寫格式。 第5題:獨立計算，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固平均數(shù)知識，解決相關(guān)問題。 四、 課后作業(yè) P33頁第3題 理解討論，探討比較方法。 下一節(jié)課交流。 第4課時 教學(xué)目標(biāo)：通過鞏固練習(xí)，扎實掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，做到正確、熟練；能解決生活中的實際問題。 教學(xué)內(nèi)容;p34頁6-10題 一、復(fù)習(xí)： 1．口算： 49×7≈ 50×7= 600×9= 54÷6= 5×900= 6×49≈ 2、 判斷，改錯。（出示） P31頁第3題 二、 比一比，誰算得又對又快。 P34頁第1題。 三、 檢測 P34頁第6、7、8題。 四、 檢測反饋，指導(dǎo)鞏固。 五、 獨立完成，合作訂正。教師指導(dǎo)。 六、 思考，討論： 第9題有趣的算式，教師點撥。