2022年(春)一年級(jí)品生下冊(cè) 第二單元《主題3 打扮我的小天地》教案 上海教科版

2022年(春)一年級(jí)品生下冊(cè) 第二單元主題3 打扮我的小天地教案 上海教科版教學(xué)目標(biāo)：1. 開動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、紙殼等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的房間，美化自己的生活。2.在制作過程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。3.陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人。課前準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布等材料。2.備好易拉罐、飲料瓶、廢紙殼、碎筆屑等廢品材料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.謎語導(dǎo)入師：老師知道我們班的同學(xué)最愛猜謎語了，所以老師就給大家準(zhǔn)備了一則謎語，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了師：有沒有信心？生：有師：聽好了，謎面是這樣的：兩課小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。（出示課件）師：開動(dòng)腦筋，猜出來的請(qǐng)舉手。師：看到大家都躍躍欲試，一起回答。生：手。師：對(duì)，同學(xué)們真聰明，就是我們的雙手。師：平時(shí)我們的手都會(huì)干什么呢？（找生答）生：師：我們的雙手非常的了不起，能做很多的事情。通過前面的學(xué)習(xí)我也知道大家都非常的心靈手巧。師：那你想不想用自己靈巧的雙手來打扮一下自己的小天地呢？生：想。師：今天就讓我們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，打扮一下自己的小天地（出示課件）。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的打扮我的小天地。（師板書課題）二、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活1、展示自制小作品師：課下老師讓大家用自己的小巧手制作一個(gè)小作品，都做了嗎？生：做了。師：帶來了嗎？生：帶來了。師：都拿出來擺在桌面上我看看。誰能把你的作品給大家介紹一下？生一：我做了一個(gè)小房子（哇好漂亮呀?。煟耗阕龅恼婢溃s緊告訴大家你是用什么做的？生一：我是用鞋盒剪的，然后粘起來，最后把南瓜籽粘在了屋頂上當(dāng)瓦。師：南瓜籽當(dāng)瓦，這個(gè)主意真不錯(cuò)。生二：我做的是一盆花，用一個(gè)空氣清新劑的盒當(dāng)花盆，再插上一枝花就可以了。師：你的這盆花給老師帶來了清新的感覺。師：老師看到大家都很用心的去做了，并且做得很精美。1、交朋友，參觀明明的小天地師：今天，我給大家介紹一位非常有趣的新朋友，你瞧（出示課件）。這是一個(gè)用易拉罐制作的筆筒，它迫不及待的想跟大家打招呼了：嗨，大家好！我是一個(gè)空易拉罐，小主人把我做成了筆筒，瞧，主人放筆多方便呀！大家覺得這個(gè)新朋友可愛嗎？生：可愛。師：喜不喜歡？生：喜歡。師：在它的小主人明明的房間里，還有很多和它一樣都是用廢品做的物品，大家想看看嗎？生：想。師：那我們就去參觀一下小主人明明的房間吧?。ǔ鍪菊n件）師：小易拉罐要考考大家啦：你們能認(rèn)識(shí)我的這些朋友嗎？猜猜看它們是用什么廢品做的？師：同學(xué)們看墻上這幅圖畫，誰能猜想一下這是用什么做的？（指名說）生一：這可能是用一張舊掛歷紙，和一些彩色卡紙做成的，先把一張掛歷紙貼在墻上，再用彩色卡紙剪一片藍(lán)天、一片綠草地和一個(gè)太陽貼在上面。師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。師：再看桌子上是一個(gè)筆筒，它可能是用什么來做的？生二：可能是用飲料瓶做的。師：恩，你真聰明！師：那你覺得他做的怎么樣？如果是你的話，你能讓它變得更漂亮嗎？生：我會(huì)把筆筒周圍彎下來，變成花裙子。師：你的這個(gè)主意太好了，老師相信你會(huì)做得更漂亮。師：同學(xué)們，看到這些，相信你們已經(jīng)迫不及待的想要打扮自己的小天地了。2、我最想制作師：如果讓你設(shè)計(jì)一下自己的房間，你有什么好主意？師：現(xiàn)在，你就自己當(dāng)回設(shè)計(jì)師。想好后，說給同桌聽一聽，也可以在小組內(nèi)交流交流?？茨膫€(gè)小組討論的最激烈。師：找個(gè)設(shè)計(jì)師說說自己的設(shè)計(jì)，誰來說一下。生一：師：恩。你的想法真不錯(cuò)。生二：師：你真是一個(gè)魔法師，瞬間讓你的小天地充滿了童趣。師：咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，但是咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師只讓你們制作你最想制作的東西好不好？生：好。三、精講點(diǎn)撥、整合知識(shí)：1、明明最想做師:咱們先去看看明明最想制作什么來打扮他的小天地？師：明明小朋友最想制作相框了，他是怎樣做的呢？（出示課件）第一步，先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整齊地對(duì)折。第三步，把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。第四步，把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。師：這樣就做成了一個(gè)相框，瞧，明明把相框擺在書桌上，相框里的明明多帥氣?。。ǔ鍪菊n件）師：你打算做什么？怎么做？先在小組內(nèi)說一說，小組內(nèi)互相商量一下，等會(huì)每個(gè)小組拿出一個(gè)作品來好不好？生：好。2、巧手變廢為寶（l）老師提出制作要求（出示課件）：小組成員要分工明確。使用工具的時(shí)候，千萬注意安全！制作時(shí)要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。（2）師：看誰的手最巧？下面請(qǐng)同學(xué)們商量好了后，把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作吧。（教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。）3、展覽會(huì)師：同學(xué)們的作品已經(jīng)制作好了！現(xiàn)在每個(gè)小組派個(gè)設(shè)計(jì)師來介紹一下你們的作品。（出示課件）師：要介紹小作品的制作材料，重點(diǎn)介紹小作品的制作過程和用途。師：其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真學(xué)，有聽不明白的可以問，誰先來？生一：我們組制作的是一個(gè)洞洞筆盒，用兩個(gè)化妝品盒粘在一起，用釘子在上面打上洞，再把餅干盒上的圖案粘在縫上就好了，這些洞洞里可以放筆。生二：我們組做的是一個(gè)儲(chǔ)物盒，先把煙盒盒蓋清理干凈，扣好，再用雙面膠兩個(gè)兩個(gè)粘起來，用硬紙板做一個(gè)盒底就好了。生三：生四：師：聽了小設(shè)計(jì)師們的介紹，咱們每一個(gè)小朋友都來當(dāng)當(dāng)評(píng)委，給這些展覽的作品評(píng)出“最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)”“最實(shí)用獎(jiǎng)”“精美獎(jiǎng)”“最佳制作獎(jiǎng)”。師：大家制作的作品，真的非常有創(chuàng)意也很漂亮。師：祝賀你們，把掌聲送給自己。師：下面我們一起欣賞一些同樣用廢品制作的精美物品。（出示課件）四、拓展延伸、深化主題師：老師相信你們一定能把自己的小天地打扮的很美麗?？墒敲髅餍∨笥巡粌H把自己的小天地打扮的很漂亮，你們瞧，他還跑到了廚房幫助起了大人（出示課件）。師：他用硬紙片做成了漏斗，幫奶奶把袋裝的糖裝入了瓶中。你認(rèn)為明明是個(gè)怎樣的孩子？（找生說）生一：明明是個(gè)懂事的孩子。生二：明明是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。師：是??！我們也要向明明小朋友學(xué)習(xí)，課下的時(shí)候，動(dòng)腦筋，用你的智慧和雙手制作一件實(shí)用物品，送給爸爸媽媽，表達(dá)你對(duì)爸爸媽媽的關(guān)心和愛。五、課堂小結(jié)、升華主題今天我們學(xué)習(xí)了這么多，還制作了自己最想制作的作品，開不開心？（開心）。是??！小朋友們做的小作品都是自己動(dòng)手做出來的，既能變廢為寶，又非常漂亮而且實(shí)用。一雙手，十個(gè)指頭，就是我們最寶貴的財(cái)富。我們要善于在日常生活中開動(dòng)腦筋，用我們的雙手創(chuàng)造出更寶貴的財(cái)富。附送：2022年(春)一年級(jí)品生下冊(cè) 第四單元主題1 你留心了嗎教案 上海教科版活動(dòng)主題一  教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。2、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。教學(xué)難點(diǎn)：探究自然現(xiàn)象或生活中的問題教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)  第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。2、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。教學(xué)難點(diǎn)：探究自然現(xiàn)象或生活中的問題教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、談話導(dǎo)入1、牛頓你們認(rèn)識(shí)嗎？2、師介紹。牛頓就是因?yàn)閷?duì)周圍的事物感興趣，愛觀察、愛思考、愛鉆研，長(zhǎng)大后才成為出色的科學(xué)家。 3、牛頓小時(shí)候?qū)︼L(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)格外感興趣，那么你們呢？對(duì)什么感興趣？常常想些什么？ 4、 我們都有一個(gè)聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”“為什么”快樂的小問號(hào)，將帶領(lǐng)我們探究世界的奧妙。二、活動(dòng)“是什么” 1、認(rèn)識(shí)我們的周圍的世界，是從認(rèn)識(shí)問題開始的??！不信你看看（P43內(nèi)容）。 2、師引導(dǎo)學(xué)生看P43圖片內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生試著討論，回答以上問題。  3、小組交流后共同分享對(duì)問題看法。 4、師小結(jié)：?jiǎn)枂枴笆鞘裁础保覀兡芫偷皆S許多多地知識(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界有多美妙！三、活動(dòng)“為什么” 1、創(chuàng)設(shè)情境，P45用對(duì)話的形式啟發(fā)多看書就可以找到“為什么”的答案。 2、出示一連串的“為什么”問題，激發(fā)學(xué)生的探索興趣和熱情。小朋友，你的腦子中也有過“為什么”嗎？ 3、學(xué)生自由發(fā)表。 4、師：想想“為什么”，我們會(huì)明白很多道理，會(huì)發(fā)現(xiàn)萬事萬物如此神奇。四、活動(dòng)“我是小問號(hào)” 1、 教師出示一件物品，讓學(xué)生自由地提出問題，看誰提的問題多，看誰提的問題好。 2、 對(duì)于學(xué)生提出的問題，教師可以從中抽出一些簡(jiǎn)單的問題在課堂上進(jìn)行討論。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。2、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。教學(xué)難點(diǎn)：探究自然現(xiàn)象或生活中的問題教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：  一、激趣導(dǎo)入    同學(xué)們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發(fā)現(xiàn)了什么？今天就讓我們走進(jìn)身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂。    二、談話交流    1、出示課件，啟發(fā)談話：你知道小明想了解些什么嗎？指名交流    2、 你能幫他解答嗎？    3、指名說。    4、師小結(jié)，原來認(rèn)識(shí)我們周圍的世界是從問題開始的。    5、在小組中說一說你想問的問題？讓小組的成員幫你解答。    6、在大自然中許多有趣的事情，我們?cè)谏钪幸羯褚稽c(diǎn)，好嗎？    四、交流收獲    小組交流一下，我們身邊的事。