2022年五年級英語下冊 Culture 2《The Olympic Games》教案 廣東版

2022年五年級英語下冊 Culture 2The Olympic Games教案 廣東版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.認(rèn)識奧林匹克運(yùn)動。過程與方法運(yùn)用圖片幫助學(xué)生了解各項(xiàng)運(yùn)動。情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生熱愛運(yùn)動。教學(xué)重點(diǎn)會讀running， diving ，hurdling，skiing ，ice hockey ，ice-skating等詞。教學(xué)難點(diǎn)hurdling等詞的發(fā)音教具準(zhǔn)備圖卡，多媒體課時(shí)1教 學(xué) 過 程備 注、Warm-up1. Free talk：T：How are you going to？S：Im going by .、Look, read, and answer the questions. (Page 82)1.Let the Ss look at the book first.2. T：The Olympic Games are the biggest sports meeting in the world. They are held every four years. Many countries in the world take part in Olympics.T：What is this in picture 1？Ss：The Olympic Flame.T：Yes. The Olympic Flame is an important symbol of the Olympic Games. T：Look at picture 2.Its The Olympic flag.How many circles？Ss：Five.T：Yes.The Olympic flag has five circles. Theyare the Olympic Rings. They are blue,yellow, black, green, and red.3.Answer the questions of the book.、Look for information and answer the questions. (Page 82)1.T：Look at the six events，they are running ，diving ，hurdling，skiing ，ice hockey and ice-skating.2.T teaches the words.3.Listen to the tape，Ss follow the tape to read them.4. Finish Part 3，check the answers together.、Homework.Write down your favourite event.板書設(shè)計(jì)Culture 2: The Olympic Games running ，diving ，hurdling，skiing ，ice hockey，ice-skating.教學(xué)反思附送：2022年五年級英語下冊 Lesson 10 Would you like to go outside with me學(xué)案 陜旅版 “2022年五年級英語下冊 Lesson 10 Would you like to go outside with me學(xué)案 陜旅版課題Lesson10 Would you 授課年級組五年級主備人復(fù)備人課型新授課時(shí)安排第一課時(shí)復(fù)核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)并掌握“四會”單詞“parents ,a drawer ,a string ,find ,go outside ”.2、 學(xué)習(xí)并掌握“四會”句型Would you like to go outside with me?學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、“四會”單詞的聽、說、讀、寫。2、“四會”句型的正確熟練運(yùn)用。知識鏈接談?wù)刉ould you like to ?學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)群學(xué)探究 導(dǎo) 學(xué) 流 程時(shí)間預(yù)設(shè)問題指向預(yù)習(xí)先行1、 根據(jù)自己喜歡的方式記憶單詞，并結(jié)合圖片寫出其漢語意思。2、 朗讀對話，結(jié)合對話內(nèi)容，理解Would you like to go outside with me?意思。2呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、 學(xué)習(xí)并掌握“四會”單詞“parents ,a drawer ,a string ,find ,go outside ”.2、學(xué)習(xí)并掌握“四會”句型Would you like to go outside with me?及其答語。3導(dǎo)學(xué)流程1、 檢查預(yù)習(xí)情況，指名讓學(xué)生上黑板寫單詞及漢語意思。2、 反饋預(yù)習(xí)并讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師補(bǔ)充。3、 正音。4、 給出時(shí)間讓學(xué)生書寫朗讀單詞并記憶。5、 給出時(shí)間，讓學(xué)生朗讀對話，并理解Would you like to go outside with me?的漢語意思。6、 組長負(fù)責(zé)，小組內(nèi)運(yùn)用句型練習(xí)說話。7、 展示并拓展。8、 反饋評價(jià)。20強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（基礎(chǔ)題型拓展題型）1、 出示圖片，朗讀單詞。2、 根據(jù)同學(xué)的漢語提示，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用Would you like to ?說話。如：你愿意和我一起吃漢堡包嗎？ 15課課后提升作業(yè)布置：1、 熟讀對話，細(xì)心體會旁白部分的第三人稱的用法。2、 熟讀對話，體會對話內(nèi)容，并翻譯Can you find it ?/ Ask your father?3、 完成練習(xí)冊第四五題。 “六模塊3+x建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式 導(dǎo)學(xué)案課題Lesson10 Would you 授課年級組五年級主備人復(fù)備人課型新授課時(shí)安排第二課時(shí)復(fù)核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 體會第三人稱在短文中的使用，能夠仿照寫一段話來描述搭檔的日常生活。2、 能夠熟讀對話并扮演角色表演對話。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、小組合作，能夠熟讀對話并分角色朗讀對話。2、能夠熟練運(yùn)用句型Would you like to ?知識鏈接學(xué)法指導(dǎo)群學(xué)，分角色扮演。 導(dǎo) 學(xué) 流 程時(shí)間預(yù)設(shè)問題指向預(yù)習(xí)先行1、 體會Tom doesnt need to go to school ？He gets up early .的含義，并體會第三人稱單數(shù)的用法。2、 能夠熟讀對話并扮演角色表演對話。 2呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、 體會第三人稱在短文中的使用，能夠仿照寫一段話來描述搭檔的日常生活。2、能夠熟讀對話并扮演角色表演對話。3導(dǎo)學(xué)過程1、 檢查預(yù)習(xí)情況，檢查學(xué)生對第三人稱在本課的理解與認(rèn)識。2、 指名讓學(xué)生試著用第三人稱來介紹自己搭檔的生活。3、 檢查學(xué)生對句型Would you like to ?的運(yùn)用。4、 放錄音，讓學(xué)生仿讀并正音。5、 小組合作，先組長檢查讀文情況，后分角色朗讀。6、 展示。7、 反饋評價(jià)。8、 組組分角色PK.20強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（基礎(chǔ)題型拓展題型）1、選擇。My mother to go shopping .A、want B、wants C、wants2、 補(bǔ)全對話并朗讀。A: I want to fly a kite, would you like to go with me?B: Thats a good idea.A: Ok, let go. 15課課后提升作業(yè)布置:1、 熟讀對話，并背誦。2、 自己完成練習(xí)一和練習(xí)二。3、 完成練習(xí)冊。備注：教師應(yīng)從以下幾方面設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案：1、對知識結(jié)構(gòu)邏輯梳理，搞準(zhǔn)知識銜接點(diǎn)、新知識生發(fā)點(diǎn)，以問題形式由淺入深地呈現(xiàn)。2、教學(xué)設(shè)計(jì)，要求師生活動明確，特別是明確學(xué)生活動的內(nèi)容、方式、時(shí)間。3、準(zhǔn)備檢測材料，有針對性的設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)鞏固題等。 “六模塊3+x建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式 導(dǎo)學(xué)案課題Lesson10 Would you 授課年級組五年級主備人復(fù)備人課型活動課時(shí)安排第三課時(shí)復(fù)核人學(xué)習(xí)目標(biāo)小組合作，完成完成一和練習(xí)二。學(xué)唱Lets sing部分的歌曲。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)小組合作，完成完成一和練習(xí)二；學(xué)唱Lets sing部分的歌曲；鍛煉組長的組織能力。知識鏈接學(xué)法指導(dǎo)合學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 流 程時(shí)間預(yù)設(shè)問題指向預(yù)習(xí)先行1、 獨(dú)立完成練習(xí)一與練習(xí)二。2、 獨(dú)立完成練習(xí)冊。2呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、小組合作，完成完成一和練習(xí)二。2、學(xué)唱Lets sing部分的歌曲。3導(dǎo)學(xué)過程1、組長檢查組員的預(yù)習(xí)。2、組內(nèi)訂正。3、組長負(fù)責(zé)完成練習(xí)冊。4、教師點(diǎn)撥。5、放錄音，學(xué)唱歌曲。6、組內(nèi)合唱歌曲。20強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（基礎(chǔ)題型拓展題型）1、 齊唱歌曲。2、 組長批閱練習(xí)冊。疑難點(diǎn)讓學(xué)生互教。 15課課后提升1、作業(yè)布置：預(yù)習(xí)十一課單詞，寫會并查找其漢語意思。理解Whats your hobby?的含義。2、課后反思：備注：教師應(yīng)從以下幾方面設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案：1、對知識結(jié)構(gòu)邏輯梳理，搞準(zhǔn)知識銜接點(diǎn)、新知識生發(fā)點(diǎn)，以問題形式由淺入深地呈現(xiàn)。2、教學(xué)設(shè)計(jì)，要求師生活動明確，特別是明確學(xué)生活動的內(nèi)容、方式、時(shí)間。3、準(zhǔn)備檢測材料，有針對性的設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)鞏固題等。