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1、2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 冰激凌的眼淚 3教案 北京版
教學(xué)要求：
1.認(rèn)讀1個(gè)生字。
2.能夠說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
3.理解文中“冰激凌也很感動(dòng)，也流著白色的眼淚”這句話(huà)的意思，體會(huì)文中教師與學(xué)生之間的真摯情感。
4.初步了解我國(guó)西部貧困山區(qū)人民生活的貧困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國(guó)西部發(fā)展的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解并說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解“冰激凌也很感動(dòng)，也流著白色的眼淚”這句話(huà)的意思，體會(huì)文中教師與學(xué)生之間的真摯情感。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、自讀課文，把課文讀通讀順。遇到不認(rèn)識(shí)的字要查字典解決。
2、
二、讀文反饋正音。
三、小組內(nèi)互讀互議以下問(wèn)題
1.個(gè)人先讀文思考：
（1） 讀文說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容
（2） 討論課后第二題：為什么說(shuō)“冰激凌也很感動(dòng)，也流著白色的眼淚”；
（3） 提出自己不懂德文問(wèn)題；
2.把自己對(duì)以上問(wèn)題的想法說(shuō)給伙伴聽(tīng)
3.以小組為單位匯報(bào)
四、匯報(bào)自己知道得與文章內(nèi)容相似的資料、事例。
五、轉(zhuǎn)換角色體會(huì)人物心理：假如你是那位青年教師遇到下列情況你有怎樣的心理：
（1）當(dāng)你了解到學(xué)生連冰激凌都沒(méi)見(jiàn)過(guò)時(shí)，你的心情怎樣？會(huì)想些什么？
（2）看到孩子們歡呼雀躍的時(shí)候，你的心情怎樣？會(huì)想些什么？
（3）督導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)的那篇作文時(shí)，心情又是怎樣能夠的？你
3、又會(huì)想些什么？
六、選作：學(xué)習(xí)了這篇課文你一定有很多話(huà)想說(shuō)，請(qǐng)把自己的讀后感想寫(xiě)一寫(xiě)。
七、練筆反饋激發(fā)學(xué)生的發(fā)奮學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)西部的指向！
本文故事很感人，學(xué)生以自學(xué)的方式，理解課文內(nèi)容，效果較好。
附送：
2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 冰激凌的眼淚1教案 北京版
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)讀一個(gè)字。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中教師與學(xué)生之間的真摯情感，能夠說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。
3.初步了解我國(guó)西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國(guó)西部發(fā)展的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
理解并說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
理解“冰激凌也很感動(dòng)，也流著白色的眼淚”這句話(huà)
4、的意思，體會(huì)文中教師與學(xué)生之間的真摯情感。
課前準(zhǔn)備
收集有關(guān)西部貧困地區(qū)教育狀況和人民生活水平的資料、事例等。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、引入
同學(xué)們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，整體感知
要求：1.認(rèn)讀生字
2.查詞典理解詞語(yǔ)意思
3.自讀課文了解課文內(nèi)容
說(shuō)一說(shuō)：課文主要寫(xiě)了一件什么事？
三、精讀感悟
（一）指名分段朗讀課文
（二）小組合作學(xué)習(xí)
要求：1.默讀課文
2.為什么說(shuō)“冰激凌也很感動(dòng)，也流著白色的淚水”？
5、
（三）全班交流
1.可結(jié)合收集的資料談感受，教師引導(dǎo)
2.引導(dǎo)揣摩青年教師的心理
（1）面對(duì)生活的艱苦，工作的勞累，朋友產(chǎn)生了什么想法？
（2）當(dāng)他了解到學(xué)生連冰激凌都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)時(shí)，他的心情怎樣？（用筆畫(huà)下來(lái)）（讀讀孩子們說(shuō)的話(huà)）會(huì)想些什么呢?說(shuō)一說(shuō)。
（3）當(dāng)這位教師買(mǎi)來(lái)冰激凌，看到孩子們歡呼雀躍的時(shí)候，他的心情怎樣？會(huì)想些什么呢？
（4）指讀最后一個(gè)自然段，思考：讀到同學(xué)寫(xiě)的那篇作文時(shí)，老師的心情又是怎樣的呢？他又會(huì)想些什么？讀到這里，你的心情如何呢？
（四）瀏覽全文，再次體會(huì)“冰激凌也很感動(dòng)，也留著白色的淚水”。
（五）小結(jié)：在我們看來(lái)極其普通的冰激凌就讓孩子們那么激動(dòng)，難怪老師的心情如此復(fù)雜，也讓我們的心難以平靜。
四.拓展
師：讓我們?cè)賮?lái)看一看老師收集到的有關(guān)西部貧困地區(qū)的情況吧。（課件出示圖片）
問(wèn)：看了這些你有什么想說(shuō)的嗎？
五、課堂總結(jié)：
在這貧困落后的地方，孩子們?nèi)匀豢是笾R(shí)，他們要用知識(shí)改變家鄉(xiāng)的面貌。我們呢，各方面的條件都很好，應(yīng)該這樣去做呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)
冰激凌的眼淚
知難而退 無(wú)法平靜 稍稍安慰 。。。。。。
2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 冰激凌的眼淚 3教案 北京版
