2021-2022年四年級語文下冊 幸福的回憶教案2 浙教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88962121 上傳時間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):6 大小:20.50KB
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1、2021-2022年四年級語文下冊 幸福的回憶教案2 浙教版 教學(xué)目標:   1、初步學(xué)會有感情地朗讀課文,體會文章的感情,并善于表達感情。   2、學(xué)會9個生字,掌握“匯聚……”等詞語。   3、能按事情發(fā)展的順序給課文分段。 4、感受作者對我國改革開放的總設(shè)計師——鄧小平的感情。 教學(xué)重點與難點:   體會并感受作者對鄧小平爺爺?shù)母星?。有感情地朗讀課文。懂得通過語句的重音、停頓、速度的快慢,聲音的高低,來表達自己的感情。 課前預(yù)習:   1、收集資料:   鄧小平圖片、人物介紹或有關(guān)故事。   峨眉山   2、預(yù)習生字詞語   查字典(必查)   匯聚慈祥和藹爽

2、朗   3、朗讀課文最少三遍。思考課后問題,提出疑難問題。   第一課時   目標:   1、能正確、流利朗讀課文,初步了解課文大意。   2、學(xué)會9個生字以及部分詞語?!皡R聚慈祥和藹爽朗”   3、體會人物感情。討論課后問題1。感受作者對我國改革開放的總設(shè)計師——鄧小平的感情。   重點:詞語及人物感情。   教學(xué)過程:   一、揭題:幸福的回憶   1、說說自己預(yù)習后對課題的獨到見解。   2、檢查預(yù)習:   詞語:   讀準音(可以單獨也可以隨課文)   理解詞義質(zhì)疑——可以小組也可以全班。   字形難點交流——選擇抄寫   朗讀課文。(讀準音,讀通句,難

3、讀的地方再讀一讀   二、默讀課文,初步了解課文大意,把握文章的感情。   1、說說課文主要講了一件什么事?(根據(jù)第一環(huán)節(jié)隨機處理)   2、默讀課文,思考課后問題:   A、我隨媽媽上峨眉山,路上突然聽說鄧爺爺來了心情怎樣?   找到有關(guān)段落、詞語、句子   理解“興奮”體會并朗讀。   怎樣用朗讀來表達自己的感情呢?——自學(xué)單元提示。   “媽媽,我要看鄧爺爺,我要看鄧爺爺!”……   群眾又是怎樣的呢?結(jié)合課文進一步理解“匯聚”。   B、當鄧爺爺邀“我”和媽媽照相時,“我”的心情又怎樣?(幸福)   交流收集的資料?!嚑敔?shù)纳健?   找到有關(guān)句子,有感情地

4、朗讀。 三、作業(yè):   完成《課作》1——3題。   導(dǎo)讀并推薦有關(guān)資料及故事。   第二課時   教學(xué)目標:   1、繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。   2、感受鄧爺爺給“我”的印象。   3、初步了解文章的結(jié)構(gòu)。   4、完成《課作》有關(guān)作業(yè)。   教學(xué)過程:   一、復(fù)習   1、聽寫詞語。   建議與根據(jù)意思寫詞語相結(jié)合。   二、默讀課文思考:   鄧爺爺留給我是怎樣的印象?   圍繞“多么慈祥,多么和藹,多么可親!”展開。結(jié)合課文理解詞語。   找到有關(guān)句子,有感情地朗讀。   三、有感情地朗讀課后作業(yè)題2有關(guān)句子。   有感情地朗讀全文。   

5、四、初步了解文章的結(jié)構(gòu)。   這篇文章與我們以前學(xué)的有什么不同?   照片———回憶一件事   五、小結(jié)并完成有關(guān)作業(yè)。 附送: 2021-2022年四年級語文下冊 開天辟地教案 教科版 教學(xué)目標:    1.認識10個生字,會寫14個生字。正確讀寫"宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造"等詞語。    2.有感情地朗讀課文,能用自己的話復(fù)述課文。      3.讀懂課文,體會盤古的獻身精神,培養(yǎng)想象力,積累課文中優(yōu)美的詞句。 教學(xué)重點:    引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。 教學(xué)

6、難點:    學(xué)后能用自己的話講述這個故事。 教學(xué)課時: 兩課時 教學(xué)過程:  第一課時   一、故事導(dǎo)入    1.簡介中國的神話故事。    2.交流課前部分資料,以“我記憶中的神話故事”為題,選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學(xué)們聽。    3.今天,我們要學(xué)習的課文就是我國著名的神話傳說,講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀,開辟了天地,化生出世間萬物的故事。    4.板書課題:開天辟地      解釋課題齊讀課題質(zhì)疑課題    5.盤古究竟是怎樣開天辟地的呢?生帶著問題自讀課文。   二、初讀課文    1.自由讀課文,要求:   

7、 ?。?)讀準生字的讀音,認清字形。    ?。?)標出小節(jié)號,把課文讀通順。     (3)畫出生字新詞,想想它們在句子中的意思,    2.檢查字詞學(xué)習情況。    ?。?)讀詞語     (2)分小節(jié)讀課文,隨機進行字音及斷句的指導(dǎo)。    ?。?)交流已理解的詞語。    ?。?)同桌合作檢查課文朗讀情況。    ?。?)感知文意:這篇課文主要講了什么?   三、精讀課文    1.在盤古還未開天地前,天地是什么樣子的?指名讀第1小節(jié)。     ?。ㄗプ 盎煦缫粓F”,“大雞蛋”兩個詞讓學(xué)生想象天地合一,宇宙一片黑暗的情景)    2.盤古是怎樣開天辟地的呢?認真

8、默讀第2到5小節(jié),感受人類的老祖宗盤古給你留下的印象,并說一說為什么會留下這樣的印象。    ?。?)交流。      ?。◤摹耙皇箘拧?、“大雞蛋裂開了一條縫”等處體會到盤古身軀的高大及力量的無窮;從“左手持鑿,右手握斧”,“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會盤古對光明的向往及創(chuàng)造新世界的決心,同時體會開天辟地的艱難,從“也跟著長高”、“一萬八千年”等處體會到盤古意志的堅定,形象的高大。)    ?。?)你能把你的感受讀出來,讓人通過你的讀了解盤古的偉大嗎?    ?。?)指導(dǎo)朗讀,出示句子。        輕而清的東西冉冉上升,變成了天;重而濁的東西慢慢下沉,變成了地。      

9、  這兩個句子有什么特點?這樣寫有什么好處?       ?。ň渥又杏蟹戳x詞,分別是輕而清——重而濁,冉冉上升——慢慢下沉,天——地等,這樣大家能一眼看出天與地的變化,形象地寫出了天與地的不同。)    3.過渡句,幾千萬年過去了,天不再升高,地不再加厚,而盤古也已精疲力竭,他知道天地再也不會合攏,就含著微笑倒下了,就在臨死前,盤古還化生出了世間萬生物。    4.老師很喜歡這一段,尤其是讀到“精疲力竭”“含著微笑”“臨死”這幾個詞時就特別感動,你有沒有這樣的感覺?你為什么感動呢?    ?。ūP古面對死亡顯得那樣樂觀、無畏、坦蕩。還把自己的身軀化成世間萬物,多么偉大的心靈呀?。?   

10、 5.讓我們懷著這種感動齊讀全文。   四、小結(jié)                  第二課時   一、回顧復(fù)習     學(xué)生讀課文,回顧所學(xué)內(nèi)容。   二、練習復(fù)述    ?、偻氄f。    ?、谥该谌鄰?fù)述,然后評議。   三、拓展文本,創(chuàng)編詩歌    1.盤古開天地只是一個美麗的傳說,不是真實的故事,那么人類為什么會編出這樣的神話呢?從中你又有何想法呢?      板書:豐富的想象    2.仿寫詩句      我想把手撫在茂盛的花草樹木上      這樣就能摸摸盤古的汗毛。      我想——,      這樣就能——。   四、摘抄課文中的好詞佳句。   五、搜集神話故事,與伙伴們一起分享神話的精彩。

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