2021-2022年四年級語文下冊 奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教案 滬教版

2021-2022年四年級語文下冊 奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教案 滬教版【教學目標】1準確流利的朗讀課文。2學會生字，理解有關(guān)詞語，用“奇妙”“甚至”造句。3通過反復朗讀，理解國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)?！窘虒W時數(shù)】兩課時【教學過程】 第一課時一、導入課題1.同學們，我們來對詩好嗎？老師說上半句，你說下半句。千里鶯啼綠映紅，（水村山郭酒旗風）。草滿池塘水滿陂，（山銜落日浸寒漪）。接天蓮葉無窮碧，（映日荷花別樣紅）。鳥宿池邊樹，（僧敲月下門）。海內(nèi)存知己，（天涯若比鄰）。（1）會對嗎？齊對（2）連起來讀兩遍。（3）這是唐朝詩人王勃的名句，意思是說，四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠在天涯也會覺得我們是天天見面的鄰居。當然“天涯若比鄰”只是詩人對朋友的勸慰，對未來生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進步，科技在發(fā)展，21世紀的我們卻真真切切地做到。（出示）“雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺?！保?）齊讀（2）找出兩組反義詞遠（近）天涯（咫尺），天涯是說距離遠，咫尺是說距離近。（3）這句話中還有一組關(guān)聯(lián)詞（雖然但是）這是組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，在朗讀時，我們應該強調(diào)前半句，還是后半句呢？（4）指導朗讀，一組同學讀前半句，齊讀后半句。2同學們，那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠在天涯的人覺得近在咫尺呢？板書：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)3你想走近國際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想了解它嗎？你想到網(wǎng)上漫游，讓我們再次讀課題，把你的渴望，好奇讀出來。二、質(zhì)疑自學。1那么你想知道國際互聯(lián)網(wǎng)那些方面的知識呢？2生質(zhì)疑。同學們想了解的內(nèi)容還真不少，限于課文有限內(nèi)容，我想我們只能解決其中三個問題，其他的問題就留給同學們課后探究了。3出示問題：（1）國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？（2）國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？（3）國際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？4自學探究：請同學們默讀課文，邊讀邊劃出能回答這三問題的句子，并做上記號。5小組交流：同學們能把你自學的結(jié)果與同學們交流嗎？三、作業(yè)：1抄寫詞語。2繼續(xù)研究問題。3朗讀課文第二課時一、復習：1復習詞語。2上節(jié)課我們提出了哪些問題？二、全班交流，指導朗讀。1現(xiàn)在我們來交流一下，國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？哪個小組愿意來交流一下。2指名讀，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”起來的。（1）齊讀（2）國際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）（3）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團團包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺）（4）我們再次用朗讀體會這張團團包住的巨大的網(wǎng)。（5）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球“團團包住”的神奇的網(wǎng)。（6）讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）（7）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？（8）“網(wǎng)”不再指普通的網(wǎng)，“線”不再指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號請你注意那是表示特殊意義。（9）引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的線有的是看的見的（ ）；也有的是看不見的（ ），這些“線”上飛速流動著（ ）、（ ）、（ ）它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過（ ）傳到（ ）。3同學們，國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？（出示）國際互聯(lián)網(wǎng)是看得見的（ ）、（ ）看不見的（ ）來傳遞文字、聲音、圖象等信息的。（1）情境體驗，了解關(guān)系。學到現(xiàn)在我們也比較累了，來輕松一下。（2）現(xiàn)在老師不是你的老師了，角色變一變，就當一回你們的奶奶吧，行不行？（3）前幾天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信紙，準備寫回信。我兒子在一旁就嚷嚷開了：“媽，都什么年代了，干嗎不上網(wǎng)，發(fā)電子郵件?。俊薄澳贻p人什么都愛趕時髦，什么網(wǎng)不網(wǎng)的，寫封信，老朋友照樣能收到。孫子、孫女們，是奶奶有道理呢，還是你爸爸有道理??？（上網(wǎng)發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快）要速度快，成啊。我不寫信了，打個電話，也只要幾秒鐘就能聽到老朋友的聲音了？（如果你上網(wǎng)，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象呢?。┦菃?？那可太奇妙了，我還真想看看幾十年未見的老朋友如今是什么模樣了？我年紀大了，出門諸多不便，我能在國際互聯(lián)網(wǎng)上看到我最喜歡的京劇嗎？我能買到我所需要的日用品嗎？俗話說：活到老，學到老。我能在網(wǎng)上學到英語嗎？那國際互聯(lián)網(wǎng)還真是無所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）4訓練語言，發(fā)揮想象。（1）既然國際互聯(lián)網(wǎng)那么奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？（齊讀第三小節(jié)）（2）作者是從哪幾個方面來寫國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的方便的呢？你從哪個符號看出五個方面呢？（3）那就讓我們再次體會一下國際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的極大的方便。引讀：人們可以（這是娛樂）可以和（這是休閑）可以和（這是學習）還可以（這是工作）甚至（這是生活）“”這說明了什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做很多事。）（4）你知道那些呢？（網(wǎng)上會診、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上下棋、網(wǎng)上儲蓄）（5）當然還有很多功能有待于同學們?nèi)ラ_發(fā)，網(wǎng)絡的潛力是無窮無盡的，也許在不久的將來在你們中間也會出現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。（6）國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學習、工作、生活、娛樂帶來了極大的方便，可以這樣說，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們有了（引讀）5總結(jié)：同學們，奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系，但這只是網(wǎng)絡知識一個很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學們不斷地學習和探索。三、作業(yè)：1用“奇妙”“甚至”造句。2朗讀課文。3搜集資料【課堂板書】“大網(wǎng)”包住地球通過飛速流動“線”跨越萬水千山縮小地球國際互聯(lián)網(wǎng)傳到各地電腦近在咫尺內(nèi)容無所不在息息相關(guān)可以還可以甚至可以附送：2021-2022年四年級語文下冊 女孩烏塔 2教案 冀教版教材分析教學目標參考教案個人教案第一課時一、情景引入 ：你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？和誰一起去的？有一個和你們一樣大的小姑娘她就去過很多美麗的地方，她是誰？（烏塔）今天我們就一起學習第五課“女孩兒烏塔” 二、展示目標：1正確流利地朗讀課文。2、學會“駁、柜、碼、衫、紹、覽、款、趁、番、褲、瑞、攤”十二個生字，認識“尼、倫、奧、薩、恤”，理解生詞語的意思。三、自學提示：（1）讀準注拼音的生字，把你認為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。（2）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。（3）結(jié)合上下文理解“T恤衫、旅居、指南、一摞、介紹、語塞”等詞語。也可以查閱相關(guān)的資料。四、師生交流：1.同桌互相檢查對生字掌握情況，然后互相讀課文。2.指名讀課文，要求讀正確。讀錯的地方要多讀幾遍。3.再讀課文說說課文講了一件什么事？感悟點 烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。五、質(zhì)疑答疑：說說你還有那些不明白的包括字詞的理解，以及對課文的理解等。六、專項訓練：1.比一比，組詞語。衫（ ）褲（ ）柜（ ）攤（ ）趁（ ）杉（ ）庫（ ）炬（ ）灘（ ）診（ ）瑞（ ）覽（ ）碼（ ）紹（ ）番（ ）端（ ）款（ ）媽（ ）召（ ）翻（ ）2.指名讀課文。七、課堂小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？（學會了哪些字，是通過什么方法學會的，課文的主要內(nèi)容是什么？你是怎樣理解的？） 第二課時一、激情引入：繼續(xù)學習女孩烏塔二、展示目標：1.讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文。2學習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。思考作為自己應該有怎樣的自主能力。三、自學指導：默讀課文,勾出文中烏塔給你留下印象深刻的語句,并在空白處寫下你的感受、理解；在不理解的地方做上標記。四、師生交流：1.教師應引導學生就學習課文時產(chǎn)生的問題和想法談談自己的見解。（1）烏塔在生活上的獨立。（2）烏塔對生活的熱愛?？梢酝ㄟ^讀好烏塔的語言來體會人物的特點。2.討論：（1）烏塔的說法和做法好不好？（2）我們能向烏塔學習什么？我們可以怎么做？提醒學生，向烏塔學習并不是要模仿她獨自外出旅游，而是要在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨立生活的能力和自立的精神。 五、質(zhì)疑答疑：通過學習，你還有哪些疑問提出來？六、課堂小結(jié)：說說你這節(jié)課有什么收獲？七、綜合練習：1.看拼音寫詞語。Chen shan ku zi gui zi( ) ( ) ( ) Ma tou tan kai jie shao fan bo( ) ( ) ( ) ( )2.選字填空：的 地 得（1）烏塔一邊用結(jié)結(jié)巴巴（ ）英語和我打招呼，一邊麻利（ ）穿好黑色T恤衫、牛仔褲和白球鞋。（2）“當然。”她自豪（ ）說。（3）晚上再見時，她熱情（ ）問我玩兒（ ）怎樣，又問我從哪里來。（4）說著她又拿出一摞書給出我看，全是歐洲各國（ ）旅游指南，每一個國家都介紹（ ）十分詳細。3.理解下列句子的意思：（1）你一個人不怕危險嗎？你爸爸媽媽不擔心嗎？（2）從電視節(jié)目和書本中認識世界總不完美。課后向生活延伸 辯論：一個未成年的孩子該不該一個人遠行？第一課時 授課時間 年 月 日 情景引入展示目標自學提示自學文本交流研討質(zhì)疑答疑專項訓練課堂小結(jié) 第二課時 授課時間 年 月 日情景引入展示目標自學指導交流研討質(zhì)疑答疑課堂小結(jié)綜合練習教學反思教學目標授課內(nèi)容授課時間 年 月 日