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1、
2021-2022年四年級英語下冊 Unit3 第4課時教案 人教PEP
Unit 3 Is This Your Skirt? 第四課時
一、教學目標
1.能夠正確聽、說、認讀單詞：pants， socks ，jeans ，shoes ，shorts。
2.了解單詞pants socks jeans shoes shorts的復數(shù)形式，能正確運用。
3.能跟隨節(jié)奏說唱歌謠。
二、教學重點、難點
1.重點：能夠正確聽、說、認讀單詞：pants， socks ，jeans ，shoes ，shorts。
2.難點：在情境中應用單詞的復數(shù)形式。
三、教學準備
衣服
2、、相配套的教學錄音帶
四、教學過程
教 學 步 驟
個案分析
Step one :Class Opening and Review
情景引入：
⑴Game:Guess
將衣服放到一個箱子里，露出一角，讓學生猜，說出英文名稱。復習：jacket, shirt , skirt, dress , T-shirt。
Step two:New Concepts
1.新知呈現(xiàn)
接著做猜的游戲，引出pants。
2.新知學習
教師范讀，個人聽讀，板書單詞，認讀（滲透發(fā)音方法：字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律），利用不同方式（齊讀、分組讀、高低聲、馬承韻律、短句歌謠等）集體練讀，個人檢查
3、讀(指名、一個接一個、自告奮勇、搶讀等不同方式。)
教師繼續(xù)利用學生衣服或圖片認識衣物名稱，方法同上。
(Good to know:Jeans Cowboys wear jeans. Tang clothes:Chinese people are proud of Tang Dynasty)
3.聽讀、模仿
⑴看書并聽錄音
⑵生質(zhì)疑：Where are my socks? 中為什么用are？
⑶小組討論
⑷生答疑，教師補充釋疑。
教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導孩子體會“s”的意義。（jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對出現(xiàn)的，沒
4、有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同，指導學生理解）
⑸聽錄音，模仿。
4.專項訓練
⑴Listen and point
①教師問Where is your skirt? Where? are your socks?孩子邊聽，邊指出。
②同桌操練。
⑵?Gmne:Where are my socks?
把孩子的一些衣物藏到同學的課桌等地方，大家同時有節(jié)奏地說衣服的單詞，教師用手勢提示，控制聲音的大小，以提示衣服的位置，該生確定后問：Where are my socks? 學生問：What colour? 該生：White.猜對將衣服歸還。
⑶Let’s chant
聽
5、錄音
聽錄音，跟讀。
5.拓展性活動
讓孩子根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。
各小組展示。
6.當堂檢測
⑴聽音，選單詞。
（ ）①A. shirt B. shorts
( ) ② A. shorts B. socks
( ) ③A. jeans B.jean
( ) ④A. pants B.jeans
( ) ⑤A.shoes B.whose
聽力材料：①shorts ②shorts ③ jeans ④pants
⑤ shoes
⑵介紹你家人或朋友的衣服。
7.歸納小結(jié)
⑴小結(jié)：
①學生小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？
6、②教師小結(jié)
（可根據(jù)時間選擇其中的一種方式或結(jié)合使用）
⑵作業(yè)布置：
幫媽媽把衣櫥里的衣服按單復數(shù)選擇分類，教給衣服的單詞，讓媽媽寫出一句話的評語。
Step three: Class Closing
附送：
2021-2022年四年級英語下冊 Unit3 第5課時教案 人教PEP
Unit 3 Is This Your Skirt? 第五課時
一、教學目標
1.能夠正確聽、說、認讀句型：They are so small.These are your pants. And those are my shoes.
2.能夠正確聽、說、What fo
7、r , but , neighbour, 認讀so，They are=They’re。
3.能在情境中正確運用主句型。
4.培養(yǎng)學生主動請教、獲取幫助的意識。
二、教學重點、難點
1.重點：掌握本課時的主要句型：These are your pants. And those are my shoes.
2.難點：引導孩子在情境中理解主句型 。
三、教學準備
教師和孩子小時候的衣服 、學生的衣服、相配套的教學錄音帶
四、教學過程
教 學 步 驟
個案分析
Step one :Class Opening and Review
情景引入：
⑴Let’s chant
8、
?? 讓孩子在說的過程中，鞏固單復數(shù)形式的表達。
⑵Review
??拿出衣服實物，復習衣服的名稱。
What is it?/What are they?
Step two:New Concepts
1.新知呈現(xiàn)
教師拿出小孩的襪子或褲子等介紹句型：They are socks.They are so small. These are my baby’s socks. 然后，教師拿出某個學生的小衣服介紹Those are _____ ’s pants.
教師板書句子，示范領讀；學生個別認讀；集體練讀；男女生或分組讀。
2.自學
⑴出示自學指導：
①默讀對話，結(jié)合圖片和
9、上下文的意思理解so small, what for,neighbour，同時圈畫出不懂的地方。
②采用同桌互助、查工具書等方式解決不懂的問題。
⑵自學
3.交流研討
⑴同桌交流
⑵全班交流：說說so small, what for,neighbour的意思
還有那些地方不明白？
4.聽錄音，模仿。
⑴聽錄音，跟讀。
⑵兩人一組練讀對話
⑶小組展示讀對話。
5.專項訓練
失物招領
把孩子們的一些衣物或文具等物品放到講臺上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。
運用They are …They are… These are…等句型。
6.拓展性活動
教材32頁
10、Le’s find out.
Let’s sing : My Clothes（36頁）
7.當堂檢測
⑴聽句子，選答語。
（ ）①A. This is your pants.
B. These are your pants.
（ ）②A. They are shoes. B. It is a shirt.
（ ）③A. This is blue. B. `They’re blue.
聽力材料：①What are they?
②What is it?
③What colour is it ?
⑵連詞成句。
①is this a T-shirt
————————————
②are these socks
————————————
③those are shoes
————————————
⑶ Let’s check.
8.歸納小結(jié)
⑴小結(jié)：
①學生小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲？
②教師小結(jié)
（可根據(jù)時間選擇其中的一種方式或結(jié)合使用）
⑵作業(yè)布置：
做一個旅行計劃，談論所帶的服裝。用上本單元所學句型。
Step three: Class Closing
2021-2022年四年級英語下冊 Unit3 第4課時教案 人教PEP
