地理教案 第四單元單元活動(dòng) 魯教版必修一

111學(xué)校 臨清一中 科目 地理 編寫(xiě)人 崔振華 審稿人 胡玉芹第四章 從人地關(guān)系看資源與環(huán)境單元活動(dòng) 遙感技術(shù)及其應(yīng)用一、教材分析遙感技術(shù)及其應(yīng)用是魯教版必修一第四單元單元活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，主要教學(xué)內(nèi)容包括：遙感的概念、遙感的基本原理、遙感影像的初步判讀等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)要求：了解遙感技術(shù)的特點(diǎn)，工作原理流程及其應(yīng)用領(lǐng)域。技能要求：能夠運(yùn)用遙感影像中的直接和間接解譯標(biāo)志對(duì)遙感影像進(jìn)行簡(jiǎn)單的解譯。情感要求：關(guān)注現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)在地理科學(xué)中的應(yīng)用，思考和理解地理信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的重要影響，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)地理的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：遙感工作原理難點(diǎn)：遙感影像的判讀四、學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容是高一學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，尚未分科的平行班內(nèi)不少是學(xué)理的好手，所以并不擔(dān)心學(xué)生物理知識(shí)的不足。對(duì)于氣氛不太活躍的班級(jí)一定要讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，投入到角色中去，才能很好的理解遙感的原理。五、教學(xué)方法1問(wèn)題探究教學(xué)法：設(shè)置若干問(wèn)題讓學(xué)生分組討論，并合作得出答案。2學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案。3新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查情境導(dǎo)入合作探究總結(jié)檢測(cè)布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)“遙感技術(shù)及其應(yīng)用”，初步掌握遙感的基本概念、基本原理及其應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用前景。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，并把學(xué)生科學(xué)分成若干小組。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程（一）預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的落實(shí)情況，并了解和歸納學(xué)生的疑惑，使課堂教學(xué)更有效率和更具有針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人地關(guān)系的一些相關(guān)知識(shí)，知道了人類(lèi)的生存與發(fā)展離不開(kāi)資源與環(huán)境。隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，人類(lèi)改造自然的能力增強(qiáng)了，可是也帶來(lái)了許多問(wèn)題，如水質(zhì)惡化、大氣污染、旱澇頻發(fā)、洪水泛濫、氣候變暖人類(lèi)的生存與發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們只有合理的利用自然，把一些尖端的科技運(yùn)用到對(duì)自然有利的方面，這樣才能夠使得人類(lèi)能夠可持續(xù)發(fā)展。遙感等現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展就應(yīng)運(yùn)而生了，它的生命力體現(xiàn)在其應(yīng)用的范圍之廣上。人們可以借助于遙感技術(shù)獲取到大范圍、即時(shí)的地面影像資料，為生產(chǎn)生活和科學(xué)研究服務(wù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)單元活動(dòng)遙感技術(shù)及其應(yīng)用。先展現(xiàn)兩幅衛(wèi)星遙感圖片，是關(guān)于山峽工程的，第一幅是山峽大壩在整個(gè)長(zhǎng)江流域的位置，第二幅是山峽大壩的局部的、小范圍的影像圖。把同學(xué)們帶入到每個(gè)人都熟悉的環(huán)境中來(lái)，有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，知道有遙感技術(shù)這么一回事。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥（一）什么是遙感技術(shù)探究一：遙感系統(tǒng)是如何工作的？（1）是不是所有的物體都吸收、發(fā)射和反射電磁波？教師：電磁波的定義：物體所固有的發(fā)射和反射在空間傳播交變的電磁場(chǎng)的物理量。只要是本身溫度大于絕對(duì)零度的物體，都可以發(fā)射電磁輻射，而世界上并不存在溫度等于或低于絕對(duì)零度的物體。所以所有的物體都發(fā)射電磁波，也能吸收和反射電磁波。（2）遙感是如何把不同地物分開(kāi)的？多媒體展示：第一幅圖第二幅圖第三幅圖教師：遙感是通過(guò)不同地物和同一地物的不同狀態(tài)輻射和反射電磁波特征不同來(lái)區(qū)分地物的。例如：用0.06m來(lái)遙感植被和裸地，通過(guò)兩者反射率的不同就可以把兩地物區(qū)別開(kāi)；但是同樣是草地，初春、盛夏、深秋和嚴(yán)冬時(shí)，或者同一時(shí)間的遭受蟲(chóng)災(zāi)的和沒(méi)有遭受蟲(chóng)災(zāi)的草地，對(duì)同一波段的遙感信號(hào)反射率也不同，這樣我們就可以把不同狀態(tài)的草地區(qū)別開(kāi)。（3）請(qǐng)?jiān)谙旅媸疽鈭D中把遙感的工作環(huán)節(jié)添在其中。答案：（4）下面的四組資料分別說(shuō)明的是遙感的哪些特點(diǎn)？資料一：遙感用航攝飛機(jī)飛行高度為10km左右，陸地衛(wèi)星的衛(wèi)星軌道高度達(dá)910km左右，一張陸地衛(wèi)星圖像，其覆蓋面積可達(dá)3萬(wàn)多km2。這種展示宏觀景象的圖像，對(duì)地球資源和環(huán)境分析極為重要。資料二：由于衛(wèi)星圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)，從而能及時(shí)獲取所經(jīng)地區(qū)的各種自然現(xiàn)象的最新資料，以便更新原有資料，或根據(jù)新舊資料變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，這是人工實(shí)地測(cè)量和航空攝影測(cè)量無(wú)法比擬的。例如，陸地衛(wèi)星4、5，每16天可覆蓋地球一遍，NOAA氣象衛(wèi)星每天能收到兩次圖像。Meteosat每30分鐘獲得同一地區(qū)的圖像。資料三：在地球上有很多地方，自然條件極為惡劣，人類(lèi)難以到達(dá)，如沙漠、沼澤、高山峻嶺等。采用遙感技術(shù)，特別是航天遙感可方便及時(shí)地獲取各種寶貴資料。資料四：根據(jù)不同的任務(wù)，遙感技術(shù)可選用不同波段和遙感儀器來(lái)獲取信息。例如可采用可見(jiàn)光探測(cè)物體，也可采用紫外線，紅外線和微波探測(cè)物體。利用不同波段對(duì)物體不同的穿透性，還可獲取地物內(nèi)部信息。例如，地面深層、水的下層，冰層下的水體，沙漠下面的地物特性等，微波波段還可以全天候的工作。教師：資料一：探測(cè)范圍大；資料二：獲取資料快；資料三：受地面限制少；資料四：獲取信息量大。（二）遙感技術(shù)的應(yīng)用探究二：遙感有哪些作用？（1）結(jié)合遙感原理，想一想遙感是如何對(duì)資源進(jìn)行普查的？（例如：農(nóng)作物估產(chǎn)）教師：利用不同農(nóng)作物對(duì)電磁波的反射率不同可以把農(nóng)作物的類(lèi)型區(qū)別開(kāi)，利用農(nóng)作物不同生長(zhǎng)狀態(tài)對(duì)電磁波反射率不同可以對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量進(jìn)行評(píng)估。例如下圖：（2）結(jié)合新聞或你了解的信息，想一想遙感在防災(zāi)減災(zāi)中有哪些應(yīng)用？（例如：1987年的東北大興安嶺森林大火，1998年長(zhǎng)江流域的特大洪水，2010年我國(guó)南方和東北的洪澇災(zāi)害以及俄羅斯的森林大火等）教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀以下新聞來(lái)了解。【資料閱讀】2010年6月13日以來(lái)，我國(guó)南方再次出現(xiàn)強(qiáng)降雨過(guò)程，部分省份發(fā)生較嚴(yán)重的暴雨洪澇災(zāi)害。為了做好救災(zāi)決策技術(shù)支撐，根據(jù)國(guó)家救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)啟動(dòng)情況，作為國(guó)際減災(zāi)憲章（Charter）中國(guó)授權(quán)用戶(hù)，國(guó)家減災(zāi)中心（民政部衛(wèi)星減災(zāi)應(yīng)用中心）制定災(zāi)害監(jiān)測(cè)工作方案，并緊急啟動(dòng)國(guó)際減災(zāi)憲章（Charter）機(jī)制，向該機(jī)制成員國(guó)提出災(zāi)害監(jiān)測(cè)遙感數(shù)據(jù)需求。國(guó)際減災(zāi)憲章（Charter）機(jī)制啟動(dòng)后，各成員國(guó)積極響應(yīng)，緊急制定觀測(cè)計(jì)劃，并提供災(zāi)區(qū)歷史存檔數(shù)據(jù)。下一步，國(guó)家減災(zāi)中心將利用獲取的遙感衛(wèi)星數(shù)據(jù)對(duì)南方受災(zāi)地區(qū)房屋倒損、基礎(chǔ)設(shè)施損毀、滑坡泥石流等災(zāi)害損失情況進(jìn)行評(píng)估，為救災(zāi)工作提供決策支持。來(lái)自民政部網(wǎng)站的新聞信息（3）遙感還有哪些應(yīng)用領(lǐng)域？教師：遙感不僅僅在資源普查和災(zāi)害監(jiān)測(cè)中大顯身手，還在環(huán)境監(jiān)測(cè)、工程建設(shè)及規(guī)劃和軍事偵察等領(lǐng)域大有用途。（三）學(xué)看遙感影像探究三：遙感影像的判讀（1）遙感影像判讀有哪些手段？教師：直接解譯和間接解譯（2）如何運(yùn)用直接解譯標(biāo)志來(lái)判斷地物教師：直接解譯標(biāo)志是地物本身的有關(guān)屬性在圖像上的直接反映。如地物的形狀、大小、色調(diào)、陰影等。（3）在遙感影像上為什么不同地物色調(diào)、色彩等特征不同？教師：因?yàn)椴煌匚锓瓷浜桶l(fā)射電磁波是不同的，那么反映在遙感影像上也就出現(xiàn)了色調(diào)、色彩不同的現(xiàn)象。就好像我們?nèi)庋劭春诎澹诎鍖?duì)光的反射率低，我們看到的是黑色，粉筆寫(xiě)的字對(duì)光的反射率高，我們看到的是白色。（4）在圖4-4-3中，遙感影像上地物的顏色為什么和我們?nèi)庋劭吹降牟煌拷處煟阂驗(yàn)閳D中的遙感影像是假彩色遙感影像。遙感影像的分類(lèi)如下，多媒體展示：地物的影像特征黑白影像建筑物為灰白色，草地和森林顏色較深真彩色影像與地物的顏色特征一致假彩色影像草、樹(shù)、莊稼為紅色，水為灰色或藍(lán)色，城市為灰藍(lán)色（5）借助間接解譯標(biāo)志是如何讓來(lái)區(qū)分地物的？教師：間接解譯標(biāo)志是指與地物的屬性有內(nèi)在聯(lián)系,通過(guò)相關(guān)分析能夠推斷其性質(zhì)的影像特征。例如：同樣是線狀地物，如果較平直，很可能就是道路，如果較彎曲或者不規(guī)則，可能就是河流。另外河流下游寬上游窄，道路在一定距離內(nèi)寬度是固定的，這也可以作為間接解譯的標(biāo)志。其實(shí)間接解譯標(biāo)志還很多，各小組可以討論，看大家還能想到那些。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)本節(jié)課就學(xué)到這里，課下請(qǐng)同學(xué)們注意復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，以備章節(jié)檢測(cè)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)一、什么是遙感技術(shù)1.地理信息技術(shù)2.遙感基本原理3.遙感工作環(huán)節(jié)4.遙感的特點(diǎn)二、遙感技術(shù)的應(yīng)用三、學(xué)看遙感影像1.直接解譯2.間接解譯十、教學(xué)反思由于大部分中學(xué)的針對(duì)地理信息技術(shù)的教學(xué)條件有限，所以遙感部分對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)雖能記憶，卻不能理解，結(jié)果就是導(dǎo)致做題一做就錯(cuò)。建議教師盡量利用多媒體教學(xué)，并多找一些實(shí)際存在的案例講給學(xué)生，盡量讓學(xué)生深入了解遙感的原理、特點(diǎn)及其應(yīng)用領(lǐng)域。十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見(jiàn)下頁(yè))學(xué)校 臨清一中 科目 地理 編寫(xiě)人 崔振華 審稿人 胡玉芹第四章 從人地關(guān)系看資源與環(huán)境單元活動(dòng) 遙感技術(shù)及其應(yīng)用課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)“遙感技術(shù)及其應(yīng)用”，初步掌握遙感的基本概念、基本原理及其應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用前景。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容（一）什么是遙感技術(shù)1.地理信息技術(shù)的核心技術(shù)包括： 、 、 。2遙感的概念：“遙感”顧名思義，就是遙遠(yuǎn)地感知，是利用一定的技術(shù)裝備在 或 上對(duì)地物進(jìn)行感知。3.遙感的原理：地球上的物體在不停地 、 和 電磁波，并且不同物體的電磁波 不同。4.遙感的環(huán)節(jié)：包括信息的獲取、 、接收與處理、 幾個(gè)環(huán)節(jié)。5.遙感的特點(diǎn)：探測(cè) 大，獲取資料快、受 條件限制少，獲取信息量大。（二）遙感技術(shù)的應(yīng)用1.應(yīng)用領(lǐng)域： 、環(huán)境監(jiān)測(cè)、 、工程建設(shè)規(guī)劃、軍事偵察、 、 等。2.發(fā)展趨勢(shì)：趨于實(shí)用化、 和 。（三）學(xué)看遙感影像1.在遙感影像上，不同地物有不同的 特征，這些 特征是判讀識(shí)別各種地物的依據(jù)，這些都稱(chēng)為 標(biāo)志，又稱(chēng) 標(biāo)志。它分為 標(biāo)志和 標(biāo)志。2.直接解譯標(biāo)志指能夠直接反應(yīng)和表現(xiàn) 的遙感影像的各種特征。解譯者利用直接解譯標(biāo)志可以直接識(shí)別遙感影像上的 。3.間接解譯標(biāo)志指能夠間接反應(yīng)和表現(xiàn) 的遙感影像的各種特征，借助它可以推斷其他的相關(guān)地物。4.由于不同地區(qū) 的差異、 的差異，以及 的季節(jié)差異，因此不同地區(qū)、不同波段、不同季節(jié)的影像解譯標(biāo)志是不同的，應(yīng)具體情況具體分析。三、提出疑惑同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解遙感技術(shù)的特點(diǎn)2掌握遙感的工作原理流程及其應(yīng)用領(lǐng)域。3.會(huì)初步分析判斷遙感影像學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：遙感原理難點(diǎn)：遙感影像的判讀二、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）什么是遙感技術(shù)探究一：遙感系統(tǒng)是如何工作的？（1）是不是所有的物體都吸收、發(fā)射和反射電磁波？（2）遙感是如何把不同地物分開(kāi)的？（3）請(qǐng)?jiān)谙旅媸疽鈭D中把遙感的工作環(huán)節(jié)添在其中。（4）下面的四組資料分別說(shuō)明的是遙感的哪些特點(diǎn)？資料一：遙感用航攝飛機(jī)飛行高度為10km左右，陸地衛(wèi)星的衛(wèi)星軌道高度達(dá)910km左右，一張陸地衛(wèi)星圖像，其覆蓋面積可達(dá)3萬(wàn)多km2。這種展示宏觀景象的圖像，對(duì)地球資源和環(huán)境分析極為重要。資料二：由于衛(wèi)星圍繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)，從而能及時(shí)獲取所經(jīng)地區(qū)的各種自然現(xiàn)象的最新資料，以便更新原有資料，或根據(jù)新舊資料變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，這是人工實(shí)地測(cè)量和航空攝影測(cè)量無(wú)法比擬的。例如，陸地衛(wèi)星4、5，每16天可覆蓋地球一遍，NOAA氣象衛(wèi)星每天能收到兩次圖像。Meteosat每30分鐘獲得同一地區(qū)的圖像。資料三：在地球上有很多地方，自然條件極為惡劣，人類(lèi)難以到達(dá)，如沙漠、沼澤、高山峻嶺等。采用遙感技術(shù)，特別是航天遙感可方便及時(shí)地獲取各種寶貴資料。資料四：根據(jù)不同的任務(wù)，遙感技術(shù)可選用不同波段和遙感儀器來(lái)獲取信息。例如可采用可見(jiàn)光探測(cè)物體，也可采用紫外線，紅外線和微波探測(cè)物體。利用不同波段對(duì)物體不同的穿透性，還可獲取地物內(nèi)部信息。例如，地面深層、水的下層，冰層下的水體，沙漠下面的地物特性等，微波波段還可以全天候的工作。（二）遙感技術(shù)的應(yīng)用探究二：遙感有哪些作用？（1）結(jié)合遙感原理，想一想遙感是如何對(duì)資源進(jìn)行普查的？（例如：農(nóng)作物估產(chǎn)）（2）結(jié)合新聞或你了解的信息，想一想遙感在防災(zāi)減災(zāi)中有哪些應(yīng)用？（例如：1987年的東北大興安嶺森林大火，1998年長(zhǎng)江流域的特大洪水，2010年我國(guó)南方和東北的洪澇災(zāi)害以及俄羅斯的森林大火等）（3）遙感還有哪些應(yīng)用領(lǐng)域？（三）學(xué)看遙感影像探究三：遙感影像的判讀（1）遙感影像判讀有哪些手段？（2）如何運(yùn)用直接解譯標(biāo)志來(lái)判斷地物（3）在遙感影像上為什么不同地物色調(diào)、色彩等特征不同？（4）在圖4-4-3中，遙感影像上地物的顏色為什么和我們?nèi)庋劭吹降牟煌浚?）借助間接解譯標(biāo)志是如何讓來(lái)區(qū)分地物的？（四）當(dāng)堂檢測(cè)1遙感的關(guān)鍵裝置是A、航空器 B、傳感器 C、膠片質(zhì)量 D、磁帶質(zhì)量2.在假彩色衛(wèi)星影像上，水為A、灰色和藍(lán)色 B、灰白色 C、淺藍(lán)色 D、紅色3為獲取所需的不同信息，完成不同的目的和任務(wù)，遙感技術(shù)可用A、不同的傳感器 B、不同的運(yùn)載工具C、不同的波段和不同的遙感儀器 D、不同的電磁波4.遙感的特點(diǎn)不包括A.探測(cè)范圍大B.獲取資料快C.受地面條件限制少D.對(duì)地物的分辨率低5.遙感技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域包括資源普查災(zāi)害監(jiān)測(cè)環(huán)境監(jiān)測(cè)工程建設(shè)及規(guī)劃A. B. C. D.6.對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行估產(chǎn)屬于遙感應(yīng)用的哪一領(lǐng)域A.資源普查B.災(zāi)害監(jiān)測(cè)C.環(huán)境監(jiān)測(cè)D.工程建設(shè)及規(guī)劃7.遙感影像能夠被判讀的基礎(chǔ)是A、不同地物反射的電磁波不同 B、不同地物的顏色不同C、不同地物的體積不同 D、不同地物的位置不同8.有關(guān)遙感應(yīng)用的敘述不正確的是A、探測(cè)的范圍大，能動(dòng)態(tài)反映事物的變化B、用途廣，可廣泛有于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)、海洋、水文、氣象、測(cè)繪、環(huán)境保護(hù)、防災(zāi)救災(zāi)和軍事等許多領(lǐng)域C、獲得資料的速度快、周期短D、它需要運(yùn)用24顆人造衛(wèi)星才能快速、準(zhǔn)確完成各項(xiàng)任務(wù)課后練習(xí)與提高一、選擇題1、遙感探測(cè)范圍由大到小依次是A、飛機(jī)、陸地衛(wèi)星、宇宙飛船 B、宇宙飛船、陸地衛(wèi)星、飛機(jī)C、陸地衛(wèi)星、飛機(jī)、宇宙飛船 D、陸地衛(wèi)星、宇宙飛船、飛機(jī)2、遙感的優(yōu)點(diǎn)有用途廣 手段多，獲得的信息量大 不受地面條件限制 成本低，效益大A、 B、 C、 D、3、在黑白遙感圖片中，湖、河等水域的顏色是A白色 B黑色 C淺灰色 D、灰白色4、在假彩色衛(wèi)星影像上城市呈現(xiàn)A.深藍(lán)色 B. 藍(lán)灰色 C.淺藍(lán)色 D.紅色5、陸地衛(wèi)星遙感18天可以覆蓋地球一遍，如果兩顆衛(wèi)星同時(shí)運(yùn)行，則覆蓋地球一遍需A、18天 B、6天 C、9天 D、12天遙感技術(shù)可以根據(jù)不同的目的和任務(wù)，選用不同的波段和不同的遙感儀器，取得所需的信息。除地表外，遙感能探測(cè)一定深度的海底和冰層。微波遙感還具有全天候工作的能力。閱讀上面材料，回答67題。6、以上材料說(shuō)明遙感技術(shù)A、探測(cè)范圍大 B、用途廣C、受地面條件限制少 D、手段多，獲得的信息量大7、為獲取所需的不同信息，完成不同的目的和任務(wù)，遙感技術(shù)可用A、不同的傳感器 B、不同的運(yùn)載工具C、不同的波段和不同的遙感技術(shù) D、不同的電磁波8、遙感的特點(diǎn)是探測(cè)范圍大獲取資料快不受地面條件限制獲取信息量大A. B. C. D.二、綜合題9、下圖反映了雪地、沙漠、濕地、小麥的反射光譜曲線，讀圖并回答下列問(wèn)題.（1）可見(jiàn)光的波段范圍為 微米。（2）從圖中可以看出，不同的地物在同一波段其反射率不同；同一地物在不同波段反射率也不同，這是照片上判讀各種地物的基礎(chǔ)。例如，利用0.40.5微米波段的照片，可以把 與其他地物分開(kāi)，利用0.50.6徽米波段的照片可以把沙漠與小麥、濕地區(qū)分開(kāi)；利用0.70.9微米波D的照片可以把 和 區(qū)分開(kāi)。參考答案當(dāng)堂檢測(cè)1、B 2、A 3、C 4、D 5、D 6、A 7、A 8、D課后練習(xí)與提高一、選擇題1、B 2、C 3、B 4、B 5、C 6、D 7、C8、C【解析】遙感信息受地面限制小，而不是不受地面限制。二、綜合題9、（1）0.40.76（2）雪地 小麥 濕地111