地理教案 2.1 巖石圈與地表形態(tài) 第1課時(shí) 魯教版必修一

111 學(xué)校 臨清一中 學(xué)科 地理 編寫人 康安嶺 審稿人 胡玉芹巖石圈與地表形態(tài)教案（第1課時(shí)）一、教材分析本課時(shí)主要包括巖石圈的機(jī)構(gòu)和巖石圈的組成與物質(zhì)循環(huán)兩個(gè)大問(wèn)題。首先，了解巖石的分類，其次是巖石的成因，第三，理解三大類巖石及其與巖漿間的相互轉(zhuǎn)化。這是本節(jié)重點(diǎn)。第四，從“過(guò)程”來(lái)看，需要把握轉(zhuǎn)化的起點(diǎn)、終點(diǎn)，以及先后順序，并由此過(guò)程形成“循環(huán)”的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：（1）了解地球的圈層結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的組成（2）了解地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)巖石圈的范圍、結(jié)構(gòu)，掌握地殼的組成；（3）巖石圈的組成物質(zhì)及物質(zhì)循環(huán)；2能力目標(biāo)：（1）能夠運(yùn)用課本插圖說(shuō)明地球的圈層結(jié)構(gòu)，巖石圈的位置、范圍、結(jié)構(gòu)，提高運(yùn)用讀圖觀察的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力；（2）能夠熟練閱讀“地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖”同時(shí)能繪制簡(jiǎn)單示意圖說(shuō)明地殼物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過(guò)三大巖石的轉(zhuǎn)化和地殼物質(zhì)循環(huán)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)性的辯證唯物主義思想觀念，認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物是相互聯(lián)系的，是發(fā)展變化的；三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)難點(diǎn)：內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖的判讀四、學(xué)情分析我們的學(xué)生屬于平行分班，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)水平有差距。有些學(xué)生的空間想象能力和讀圖能力都是比較差的，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)要加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)。以及 知識(shí)對(duì)于實(shí)際現(xiàn)象的分析。五、教學(xué)方法1學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見(jiàn)后面的學(xué)案。2新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)合作探究、精講點(diǎn)撥反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課時(shí)的內(nèi)容2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。問(wèn)：地球內(nèi)部圈層的構(gòu)成包括那幾部分？問(wèn)：巖石主要包括哪幾類？（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)導(dǎo)入（新課引入）通過(guò)上一單元的學(xué)習(xí)，我們從宇宙對(duì)地球有了一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)，知道了宇宙環(huán)境對(duì)于地球的形成和發(fā)展來(lái)說(shuō)特別重要，但人類是生存在地球上的，影響人類及其他生物的生存和發(fā)展的直接因素是地球自身的環(huán)境。因此，從本單元開(kāi)始我們就進(jìn)入地球本身對(duì)做一些微觀的了解。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥1、閱P28圖，指出巖石圈的范圍，并說(shuō)明巖石圈對(duì)人類活動(dòng)的意義？（結(jié)合2-1-2圖）承轉(zhuǎn)：人類活動(dòng)受地表形態(tài)的影響，而巖石圈是形成地表形態(tài)的基礎(chǔ)，因而，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下巖石圈的具體情況。一、巖石圈快速閱讀一、二兩部分內(nèi)容，試設(shè)計(jì)本部分內(nèi)容的知識(shí)框架：仔細(xì)閱讀該部分內(nèi)容完成下列問(wèn)題：1、試用資料說(shuō)明大洋地殼與大陸地殼的差異？2、閱讀P30知識(shí)窗，了解巖石、礦物與元素的關(guān)系及地殼的元素組成？（根據(jù)時(shí)間采取課堂還是課后完成）3、試?yán)L制簡(jiǎn)單的示意圖說(shuō)明各大巖石的形成及分類？（可分組進(jìn)行；一組回答，其他組點(diǎn)評(píng)；老師可展示其他比較形象、實(shí)際的示意圖）4、P29“裸露在地表的巖石”、“地殼中原有的巖石”可能指哪些巖石，這說(shuō)明三大巖石之間有何聯(lián)系？完成P31活動(dòng)1。5、地殼的物質(zhì)循環(huán)對(duì)人類活動(dòng)有何意義？完成P31活動(dòng)2。承轉(zhuǎn)：讀圖2-1-6試說(shuō)明巖石圈的物質(zhì)循環(huán)對(duì)地表形態(tài)的具體影響？ （四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)這節(jié)課我們學(xué)到了什么？（多個(gè)學(xué)生展示）學(xué)生先說(shuō)，然后課件展示知識(shí)框架。再次以課件形式對(duì)本節(jié)課做以總結(jié)。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了巖石圈的結(jié)構(gòu)和巖石圈的組成與物質(zhì)循環(huán)兩部分知識(shí)。下一節(jié)我們學(xué)習(xí)內(nèi)、外力與地表形態(tài)。同學(xué)們預(yù)習(xí)下一節(jié)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)一、巖石圈與地表形態(tài)（一）巖石圈的結(jié)構(gòu)（二）巖石圈的組成與物質(zhì)循環(huán)1、巖石圈的組成2、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)十、教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。 本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，課前預(yù)習(xí)就顯得非常重要，在課堂上把時(shí)間盡量多的留給了學(xué)生，課堂氣氛比較活躍，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是就整堂課來(lái)看有些內(nèi)容處理還欠細(xì)致，今后的教學(xué)中應(yīng)該力求做的更好。十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見(jiàn)下頁(yè))學(xué)校 臨清一中 學(xué)科 地理 編寫人 康安嶺 審稿人 胡玉芹巖石圈與地表形態(tài)第1課時(shí)課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)巖石圈的結(jié)構(gòu)、巖石圈的組成與物質(zhì)循環(huán)。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容一、地球內(nèi)部圈層 橫波：只能通過(guò) 1、劃分依據(jù)：地震波 縱波：能通過(guò) 2、圈層結(jié)構(gòu)： 、 、 二、巖石圈 1、結(jié)構(gòu)組成:包括 的全部，軟流層以上的 部分2、物質(zhì)組成： （1）巖漿巖 成因： 代表巖石：噴出巖：如玄武巖；侵入巖：如花崗巖 成因： （2）沉積巖 特征： 、 代表巖石：砂巖、頁(yè)巖、石灰?guī)r（3）變質(zhì)巖 成因： 代表巖石：大理巖、板巖、石英巖、片麻巖 3、物質(zhì)循環(huán)（1）過(guò)程：地球內(nèi)部的 上升冷卻 形成 ；地表巖石在一系列 作用下，形成 ；已經(jīng)生成的巖石在 的條件下，發(fā)生 作用；各類巖石在地下深處發(fā)生 ，又形成新的 。（2）意義：形成地球上豐富的 改變地表的 ，塑造千姿百態(tài)的 實(shí)現(xiàn) 交換和 傳輸，改變地表的 課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解地球的圈層結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的組成（2）了解地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)巖石圈的范圍、結(jié)構(gòu)，掌握地殼的組成；（3）巖石圈的組成物質(zhì)及物質(zhì)循環(huán)；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)難點(diǎn)：內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖的判讀二、學(xué)習(xí)過(guò)程1、閱P28圖，指出巖石圈的范圍，并說(shuō)明巖石圈對(duì)人類活動(dòng)的意義？（結(jié)合2-1-2圖）承轉(zhuǎn)：人類活動(dòng)受地表形態(tài)的影響，而巖石圈是形成地表形態(tài)的基礎(chǔ)，因而，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下巖石圈的具體情況。一、巖石圈快速閱讀一、二兩部分內(nèi)容，試設(shè)計(jì)本部分內(nèi)容的知識(shí)框架：仔細(xì)閱讀該部分內(nèi)容完成下列問(wèn)題：1、試用資料說(shuō)明大洋地殼與大陸地殼的差異？2、閱讀P30知識(shí)窗，了解巖石、礦物與元素的關(guān)系及地殼的元素組成？（根據(jù)時(shí)間采取課堂還是課后完成）3、試?yán)L制簡(jiǎn)單的示意圖說(shuō)明各大巖石的形成及分類？（可分組進(jìn)行；一組回答，其他組點(diǎn)評(píng)；老師可展示其他比較形象、實(shí)際的示意圖）4、P29“裸露在地表的巖石”、“地殼中原有的巖石”可能指哪些巖石，這說(shuō)明三大巖石之間有何聯(lián)系？完成P31活動(dòng)1。5、地殼的物質(zhì)循環(huán)對(duì)人類活動(dòng)有何意義？完成P31活動(dòng)2。承轉(zhuǎn)：讀圖2-1-6試說(shuō)明巖石圈的物質(zhì)循環(huán)對(duì)地表形態(tài)的具體影響？ 三、反思總結(jié)外部圈層包括 、 和 內(nèi)部圈層包括 、 和 巖石圈巖石圈由巖、巖和巖組成范圍包括 和 地殼分為 層和 層巖漿外力作用變質(zhì)作用變質(zhì)作用冷卻凝固高溫熔化地球圈層四、當(dāng)堂檢測(cè)1巖石圈的組成部分有（）A地殼和地幔 B地殼和上地幔C地殼和上地幔的頂部 D地幔和地核2地殼中含量居前三位的化學(xué)元素為（）A氧、硅、鐵B氧、硅、鋁C硅、鋁、鐵D氮、氧、其他3花崗巖是一種（）A沉積巖B噴出巖C侵入巖D變質(zhì)巖4讀“地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖”完成下列要求：（1）圖中有四條連線沒(méi)有畫出箭頭，請(qǐng)根據(jù)地殼物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程在圖中畫出箭頭。（2）圖中序號(hào)所表示的地質(zhì)作用過(guò)程分別是：、。（3）以上地質(zhì)作用過(guò)程中，屬于外力作用過(guò)程的有，屬于內(nèi)力作用過(guò)程的有。（只填序號(hào)）課后練習(xí)與提高1下列巖石中能夠找到化石的有（）A花崗巖B頁(yè)巖C板巖D大理巖2下列幾組巖石，屬于巖漿巖的是（）A花崗巖、石灰?guī)r B大理巖、礫巖C砂巖、頁(yè)巖、板巖 D玄武巖、花崗巖3地殼最薄的地方一般在 ( ) A盆地 B平原 C海洋 D大陸斷層4有關(guān)地殼和巖石圈的說(shuō)法正確的是 ( ) A地殼和巖石圈都是由巖石組成的 B地殼的厚度比巖石圈大 C地殼就是巖石圈 D巖石圈就是地殼5關(guān)于地殼結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述，正確的是( ) A地殼分上、中、下三個(gè)層次 B地殼的厚度相同 C組成地殼的物質(zhì)成分和密度都相同 D地殼厚度不均且硅鋁層呈不連續(xù)分布狀態(tài)6以下各組巖石按成因?qū)儆谕活愋偷氖? ) 花崗巖、砂巖 礫巖、頁(yè)巖 砂巖、石灰?guī)r 大理巖、板巖 A B C D7、正確反映三大類巖石互相轉(zhuǎn)化的模式圖是（ ）A. B. C. D.參考答案：當(dāng)堂檢測(cè)：1 C2B3C4（1）略（2）侵入、噴出風(fēng)化侵蝕、搬運(yùn)、沉積和團(tuán)結(jié)成巖風(fēng)化變質(zhì)重熔再生變質(zhì)風(fēng)化（3）課后練習(xí)與提高1、B2D3C 4、A5D6C7、C111