2019三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 語(yǔ)文園地課件 新人教版.ppt

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語(yǔ)文園地三 本次交流的內(nèi)容是關(guān)于怎樣圍繞一個(gè)意思來(lái)把一段話寫清楚的寫作方法 每段話中能準(zhǔn)確概括這段話的意思的句子叫中心句 中心句可以在一段話的開頭 也可以放在中 交流指導(dǎo) 間或末尾 我們?cè)陂喿x時(shí)找到中心句就能明白這段話的主要內(nèi)容 在寫作中學(xué)習(xí)圍繞中心句來(lái)敘述可以讓文章的條理更加清晰 生活中 你見過這些標(biāo)牌嗎 稅務(wù)局 shu 檔案館 d n 咖啡館 k f i 閱覽室 yu 廢品收購(gòu)站 f i 農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) m o 我發(fā)現(xiàn) 這些都是建筑物的標(biāo)牌 這些建筑與我們的日常生活密切相關(guān) 所以 只要我們留心觀察 在生活中也可以認(rèn)識(shí)很多漢字 對(duì)照流程圖讀讀下面這段話 照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過程 如剪紙 捏泥人 拼裝玩具 編花繩 剪碎或切斷浸搗撈曬 有個(gè)叫蔡倫的人 吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn) 改進(jìn)了造紙術(shù) 他把樹皮 麻頭 稻草 破布等原料剪碎或切斷 浸在水里搗爛成漿 再把漿撈出來(lái)曬干 就成了一種既輕便又好用的紙 我發(fā)現(xiàn) 這段話具體描寫了蔡倫制紙的過程 屬于動(dòng)作描寫 上面一組詞語(yǔ)是動(dòng)詞 是蔡倫制紙過程中一系列連續(xù)的動(dòng)作 我會(huì)寫 老師的手太靈巧了 一個(gè)泥人在他手里誕生 只要幾分鐘 看 只見老師拿起一團(tuán)泥 先捏成圓形 再用手輕輕揉一揉 使它變得柔軟 光滑 接著 他又在圓球的上部 揉揉搓搓 幾下就分出了人的頭 身和腿 他左手捏住這個(gè)泥人 右手在泥人頭上擺弄著 不一會(huì)兒 泥人就戴上了一頂寬寬的帽子 讀一讀 想想下面兩段話在表達(dá)上有什么共同特點(diǎn) 再照樣子寫一段話 走在街上的 是來(lái)來(lái)往往 形態(tài)各異的人 有的騎著馬 有的挑著擔(dān) 有的趕著毛驢 有的推著獨(dú)輪車 有的悠閑地在街上溜達(dá) 橋面兩側(cè)有石欄 欄板上雕刻著精美的圖案 有的刻著兩條相互纏繞的龍 嘴里吐出美麗的水花 有的刻著兩條飛龍 前爪相互抵著 各自回首遙望 還有的刻著雙龍戲珠 我發(fā)現(xiàn) 這兩段話有一個(gè)共同的特點(diǎn) 都是先在開頭概括這段話的主要內(nèi)容 后面用一個(gè)排比句來(lái)進(jìn)行具體描寫 我會(huì)寫 天上的云真是千姿百態(tài) 有的像聳立的雪峰 有的像軟軟的棉花糖 有的像輕飄飄的羽毛 還有的像粼粼的波紋 文房四寶 筆墨紙硯雅人四好 琴棋書畫花中君子 梅蘭竹菊中醫(yī)四診 望聞問切 我發(fā)現(xiàn) 后面的四個(gè)四字詞語(yǔ)都是由類別相似的名詞組成的 我會(huì)說