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1、2022年三年級科學下冊 制作小磁針教案 大象版
教材分析：
本課分兩部分，第一部分通過探究活動，指導學生認識磁鐵“同極相斥、異極相吸”的性質，第二部分自制小磁針。認識磁極的相互作用是一個較完整的探究過程，教學中要讓學生利用“懸掛法”、“支撐法”、“水浮法”等方法，觀察實驗現(xiàn)象，歸納出磁鐵的性質；制作小磁針，按照“學習方法--自行制作--評價交流”的過程設計教學過程。
教學目標
科學探究目標：
1、能從兩塊磁鐵相互作用的實驗現(xiàn)象中，歸納出關于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設。
２、能設計實驗驗證關于兩塊磁鐵的磁極靠近時，相互吸引和排斥的規(guī)律的假設。
情感態(tài)度價值觀目標：
１、將自
2、己制作小磁針的方法告訴別人；同時，能學習別人的方法。
２、能說出反復實驗的重要性。
科學知識目標：
１、用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時，同極相斥，異極相吸。
２、用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。
教具準備：
條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、玩具小汽車、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針
教學過程
第一課時：
一、教學引入
你能使縫衣針吸起曲別針嗎？
二、活動一：磁極的相互作用
１、確定教室里的南北方向
２、學生判斷磁鐵的S極與N極的指向。
３、提出問題：把兩個磁鐵的兩極相互靠近，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？引導學生討論、猜想。
并提出注意事項：實驗時，周圍不能有
3、其它磁鐵的干擾。
４、設計實驗證明自己的猜想。
小組實驗：把兩個條形磁鐵分別放在兩個玩具小汽車上，多次變換磁極相對的方向
（１）觀察發(fā)生什么現(xiàn)象？
（２）討論：實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明了什么問題？
５、嘗試用其他方法驗證剛才得出的結論（水浮法、懸掛法……）。
６、全班交流，匯報實驗結果，
７、師生共同得出結論，指導填寫實驗記錄。
８、組織學習“科學在線”。
第二課時
一、導入提問：磁鐵指南北的性質我們可以用他來干什么？
有沒有可以指南北的物體？（指南針）
提出任務：這節(jié)課我們一起來自制指南針
二、自制小磁針
１、談話：你能不能把一根普通的縫衣針做成指南針呢？組織學生交流方法。
２、媒體播放自制小磁針的方法，問：在制作小磁針的過程中應注意什么問題？
３、組織交流，強調實驗注意事項：
（１）磁鐵不要來回磨擦，應始終按一定的方向磨擦把縫衣針放在桌面上，用磁力較強的磁鐵慢慢從縫衣針的一端劃向另一端，至少劃20次。
意別扎手。
４、自制指南針
５、試一試，自己制作的小磁針能吸引曲別針嗎？
６、判斷自制指南針的南北極：你可以用幾種方法找出小磁針的N極和S極？
７、組織交流：把自己使用的方法與同學交流，比比誰的方法又快又準。
三、總結本課
2022年三年級科學下冊 制作小磁針教案 大象版
