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1、2021-2022年四年級科學(xué)下冊 燃燒和滅火 3教案 首師大版
教學(xué)目的：
1使學(xué)生知道燃燒所需要的三個條件；了解滅火的一些常用方法。
2培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力、推理能力和應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象做出假設(shè)性解釋的能力。
3具有安全用火的意識和行為。
教學(xué)重點：
使學(xué)生知道燃燒所需要的三個條件；了解滅火的一些常用方法
教學(xué)難點：
知道燃燒所需要的三個條件
教學(xué)用具：
酒精燈? ? 鐵片? ?試管夾? ?滅火用具??火柴? ? 蠟燭? ?
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課? ? ? ? 復(fù)習(xí)：
談話：前兩節(jié)課里，我們反復(fù)談到燃燒。燃燒是一種常見的現(xiàn)象，燃燒使怎么回事呢
2、？這節(jié)課我們就研究燃燒和滅火的問題。（板書課題）? ? ?空氣、氧氣、二氧化碳各有什么性質(zhì)？
（學(xué)生思考 發(fā)言回答）? ? ? ?
評價：你們的記憶真好（你們的小腦袋瓜真好使）
二、新課教學(xué)? ? ? ?
提問：你見過哪些燃燒的現(xiàn)象？
談話：根據(jù)你日常生活經(jīng)驗，你認(rèn)為哪些物體容易燃燒？哪些物體不容易燃燒？教師板書??
講解：容易燃燒的物體叫做易燃物
談話：當(dāng)發(fā)現(xiàn)燃燒現(xiàn)象時，需要哪些條件？根據(jù)你們的猜想，將P10推測填寫? ? ? ?
學(xué)生思考 討論 交流
學(xué)生思考 討論??交流??
??填寫P9記錄
??學(xué)生復(fù)述
學(xué)生討論，選擇推測答案，匯報結(jié)果? ?? ??
3、 ?? ? ? ?
評價：有些同學(xué)在生活中很注意觀察和思考
復(fù)述得很棒，誰還行？
? ? ? ? 談話：取一根火柴，不用點燃，也不摩擦，把它放在鐵盤上，它能不能馬上燃燒，為什么？
你有什么方法讓火柴燃燒嗎？
小結(jié)：燃燒需要：易燃物、一定溫度、空氣
談話：我們要研究燃燒的條件，是為了更好的掌握燃燒的規(guī)律。因為燃燒與人有密切的關(guān)系。
談話：引起火災(zāi)的原因很多，其中很多由于麻痹和不慎引起的，還有小朋友玩火引起的，那我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢？遇到火災(zāi)使應(yīng)該怎么辦？? ? ? ?
學(xué)生分析討論
設(shè)計實驗
實驗操作：取一根火柴，把它放在鐵盤上，用酒精燈加熱，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象發(fā)生？
4、記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果
匯報實驗情況??并且進(jìn)行小結(jié)
學(xué)生討論：燃燒對我們有什么好處？
? ?? ?? ?? ?燃燒給我們帶來哪些災(zāi)害？??
??交流? ?? ?出示圖片學(xué)生觀察體會
學(xué)生討論交流? ?表演 模擬逃生? ? ? ? 評價：他的想法行不行？還有更好的方法嗎？
有些同學(xué)的自我保護(hù)意識很強(qiáng)，有的同學(xué)自護(hù)知識很豐富
三、鞏固教學(xué)? ? ? ?
思考：什么是易燃物？燃燒的條件是什么？遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦？? ? ? ?
學(xué)生? ?回答 鞏固? ? ? ?
板書：
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???4.燃燒和滅火
? ?? ?? ?? ?? ??
5、?? ?? ?? ?? ?? ?易燃物：容易燃燒的物體
? ?? ?? ? 燃燒? ?? ?? ?? ?? ?? ? 一定溫度
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?空氣
? ?? ?三個條件缺少
? ?? ?? ???滅火
附送：
2021-2022年四年級科學(xué)下冊 燃燒的秘密1教學(xué)反思 冀教版
《燃燒的秘密》一課是讓學(xué)生知道燃燒的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成，并是一個不可逆的現(xiàn)象。在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用得最多的是燃燒過程中伴隨的發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象，學(xué)生所學(xué)的知識應(yīng)與生活中的運用相聯(lián)系，讓學(xué)生明白燃燒在生活、生產(chǎn)中的作用和人們對燃燒的利用。因此，這節(jié)課的
6、教學(xué)目標(biāo)定位應(yīng)該主要放在燃燒現(xiàn)象和對燃燒想象的研究上。物體燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)，燃燒的過程是不可逆的，是對學(xué)生的燃燒的升華，是學(xué)生的知識和能力的升華。讓學(xué)生在學(xué)中找到事物的變化規(guī)律，從而更好的去認(rèn)識事物、了解事物。
雖說燃燒過程中的發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象對生活、生產(chǎn)的作用很大，可要把這個作為研究的重點，好像又沒多大的必要，因為學(xué)生對燃燒過程出現(xiàn)的發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象并不陌生?？蓪ξ矬w燃燒后的殘遺物、灰燼的認(rèn)識卻不一樣，他們不會把那些殘遺物、灰燼與新物質(zhì)聯(lián)系起來。因此，“物體燃燒會生成新物質(zhì)”就應(yīng)作為認(rèn)識燃燒現(xiàn)象中的重點與難點來展開教學(xué)。
不同材料燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)也不相同，我覺得我們不要求學(xué)生了解新物質(zhì)的成分，只需要學(xué)生了解物體燃燒后會生成一些與原來物質(zhì)不一樣的新物質(zhì)就行了，所以根本不用學(xué)生明白產(chǎn)生的新物質(zhì)有多復(fù)雜。另外，“燃燒過程是不可逆的”這一知識點，是在前幾課對物質(zhì)變化的認(rèn)識基礎(chǔ)上形成的，不是這節(jié)課才突然出現(xiàn)的知識點，學(xué)生對這一個知識點的學(xué)習(xí)應(yīng)該沒有多大困難.
2021-2022年四年級科學(xué)下冊 燃燒和滅火 3教案 首師大版
