2022年六年級英語上冊 Unit 1-3教案 湘少版

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1、2022年六年級英語上冊 Unit 1-3教案 湘少版 教學內(nèi)容或課題 入學教育 教 學 目 標 1.加強學生對英語學習的認識及上學期期考情況 2.進一步明確學習目的和學習任務 3.進一步激發(fā)學生學習英語的興趣 4. 關于六年級畢業(yè)升學考試 教 學 重 點 難 點 重點：強調(diào)學習方法和學習習慣 激發(fā)學生學習英語的興趣 學習目的和學習任務的明確 教 學 準 備 CAI，ABC song, card 課 時 安 排 1 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1 Greetings & warm

2、-up. 1.Greetings 2. play a game 3. Sing a song. Step 2 Rules 1. 課堂用語 2. 學習要求：課前、課中、課后及獎罰制度 3． 六年級英語學習要求 各單元對話：過聽說關、背誦關、能讀寫 4． 成長記錄袋（準備一個文件袋：裝自己的作品） Step 3 準備工作(下節(jié)課檢查) 1 課堂練習本 2 彩筆、彩紙、尺子、白色卡片（每年掛歷）——準備用來制作卡片 3 準備一個文件袋：裝自己的作品 4 思想準備：找一個合作伙伴，考慮小組伙伴（一個月內(nèi)定小組長） 5 座次表：按組寫名

3、單 6 上學期期考總結 教學反思：（手寫） 教 案 總第 節(jié) 教學內(nèi)容或課題 Unit 1 What did you do during the holidays? P1 教 學 目 標 復習一般過去時及動詞的過去式，復習并區(qū)別現(xiàn)在進行時 用一般過去時談論假日活動 What did you do during the holidays? I wr

4、ote a little storybook./I learnt writing./ I read many books. 教 學 重 點 難 點 單詞：learn words and sentences , play games, learn writing, practice listening 句型： What did you do during the holidays? I wrote a little storybook./I learnt writing./ I read many books. 教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Dra

5、wing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1 Warming up Greetings. Task1: let’s sing. Where are you now? What are you doing ? Where were you last month ? 用上半年學的一般過去時談論假日活動 Where did you go ?What did you do? What did you see? What did you buy ? What did you eat ?

6、 Task2: let’s learn *Game1 - What’s missing? (Use CAI to review the learned words: 復習do did , have had, go went , take took , read read , speak spoke ,learn learnt,teach taught , etc. ) * Game2 – Patting flies. (Use this game to consolidate all the words.) Step 1 presentation Talk about the

7、holidays 用一般過去時談論假日活動 What did you do during the holidays? I wrote a little storybook./I learnt writing./ I read many books. let’s learn the new sentences: talk talked practise practised listen listened learn words and sentences , play games, learn writing, practice listening Teach the new wo

8、rd Task3 – listen and do Listen and do. Then practice them *Use the new sentence pattern” What did you do during the holidays?” to make the dialogue freely. Task4 – Situation Talk about themselves during the holidays Using: What did you do during the holidays? I wrote a little storybook./I

9、 learnt writing./ I read many books. 教學反思：（手寫） 教 案 總第 節(jié) 教學內(nèi)容或課題 Unit 1 What did you do during the holidays? P2 教 學 目 標 Enable the Ss listen, read and say the dialogue; Enable the Ss master th

10、e sentence pattern: What did you do during the holidays? Enable the Ss master read the short passages and judge True or False. 教 學 重 點 難 點 單詞：do did , have had, go went , take took , read read , speak spoke ,learn learnt,teach taught , learn words and sentences , play games, le

11、arn writing, practice listening Enable the Ss listen, read and say the dialogue; 教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1 Warming up Greetings. Act and say. 1). (Action) play games, learn writing and practice listening… 2). Tom: I

12、 played games. Ss: Tom played games. … Step 2 Presentation and drill 1. Listen to the tape and learn the Word Bank. What did you do during the holidays? I read many books. I visited my grandparents. I played games with my friends. Step 3 Practice 1. Listen to the tape

13、and repeat. 2. Pair-work. 3. Group-work . Step 4 Let’s Read 1 Read the short passage and then judge True or Flase. 1 Anne is reading an English storybook . 2 Mingming read many books during the holidays. 3 Anne learnt writing. 4 Mingming wrote a little storybook. 5 The

14、students are talking about their holidays. 2 Read the passage again and underline the key sentences. 3 Check the answers. Step 5 Consolidation 1. Evaluation. 2. Do Ex. 3. Homework. Design of the blackboard: 教學反思：（手寫） 教 案

15、 總第 節(jié) 教學內(nèi)容或課題 Unit 1 What did you do during the holidays? P3 教 學 目 標 Enable the Ss talk about their holidays. Enable the Ss and write down their holidays. 教 學 重 點 難 點 Enable the Ss describe their holidays. Enable the Ss to talk about and write d

16、own their holidays 教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1 Warming up 1. Greetings. 2. Read Part A together. Step 2 Presentation and drill 1. Ask students to talk about their summer holidays and then let them finish Part E: write do

17、wn your answers 2. Check the answer. 3. Ask two Ss to talk about their answers. Step 3 Let’s Have Fun 1. Class work. Look at the pictures, describe Mingming’s and Anne’s holidays. 2. Class work. describe your holidays. Step 4 Consolidation 1. Do Ex. Workbook Unit 1. 2. Evaluation. 3. Homewo

18、rk. Revise Unit 1. Design of the blackboard: 教學反思：（手寫） 教 案 總第 節(jié) 教學內(nèi)容或課題 Unit 2 Katie always gets up early. P1 教 學 目 標 1、能聽懂、會說新單詞和短語wave goodbye；be late for school ,do her homework , read

19、a newspaper, play chess, take a walk及表示頻度的副詞。 2、能理解并復述課文； 3、能正確運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的行為、活動等。 教 學 重 點 難 點 掌握本單元四會單詞。理解并復述課文。 教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1　　Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復習已學的單詞What time do you usually …? Wha

20、t time did you …? Step 2　　Presentation and drill 1、CAI。利用圖片，幫助學生理解。拼讀單詞并幫助學生理解其含義。 wave goodbye；be late for school ,do her homework , read a newspaper, play chess, take a walk及表示頻度的副詞。 先開火車強化訓練讀音,再放到句子中操練. 2、讓學生們根據(jù)掛圖簡單地描述Katie的日常生活。 Step 3　　Practice 1、自由讀 齊讀 分組讀, 生生活動, 師生互動 Play gam

21、es 單詞游戲: Guessing games. 2、Pairwork CAI集中圖片,學生練習說話What time do you usually …? 3、聽課文A部分錄音，模仿其主意、語調(diào)，掌握新詞難句的正確讀音。 Answer: What time does Katie often have breakfast ? Step 4　　Intensive reading 1、精讀課文，判斷正誤。答案： 1）Katie always gets up at six o’clock. 2）Katie always waves goodbye to her mot

22、her at 6:40 am. 3）Katie’s family often has breakfast at 6:45 am. 4）Katie returns home at 5:00 am 5）Katie does her homework befor dinner. 6）Katie plays chess with her mother after dinner.. 2、聽課文A部分錄音，跟讀。 Step 5　　Consolidation 1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復述課文。 2、評價。 3、練習。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學反思：

23、（手寫） 教 案 總第 節(jié) 教學內(nèi)容或課題 Unit 2 Katie always gets up early. P2 教 學 目 標 1、復習鞏固新單詞和短語wave goodbye；be late for school ,do her homework , read a newspaper, play chess, take a walk及表示頻度的副詞。 2、能理解并復述課文； 3

24、、能正確運用一般現(xiàn)在時談論某人的一天。 教 學 重 點 難 點 掌握本單元四會單詞。理解并復述課文。 教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1　　Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復習已學的單詞: 用What time do you usually …? What time did you …? Step 2　　Presentation and drill 1、CAI。利用圖

25、片，幫助學生回顧、理解、記憶。 2、讓學生們根據(jù)CAI圖片簡單地描述Katie的日常生活。 3、Act out part A. Step 3　　Practice 1、P6 Let’s practice T: 示范 2、Groupwork: Talk about Peter’s day. 3、Pairwork 談論自己的一天 Step 4　　writing 1、寫出自己的一天 2、說自己的一天. Step 5　　Reading P7 Read and answer What does John do ? What does John study ?

26、What did he see yesterday ? What is he going to do today ? Step 6　　Consolidation 1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復述課文。 2、評價。 3、練習。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學反思：（手寫） 教 案 總第 節(jié) 教學內(nèi)容或課題 Unit 2 Katie always gets up ear

27、ly. P3 教 學 目 標 1、復習鞏固新單詞和短語wave goodbye；be late for school ,do her homework , read a newspaper, play chess, take a walk及表示頻度的副詞。 2、背誦課文； 教 學 重 點 難 點 運用一般現(xiàn)在時談論某人的一天。 教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1　　War

28、ming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復習已學的單詞: 用What time does Katie usually …? Step 2　　Presentation and drill 1、CAI。利用圖片，幫助學生回顧、理解、記憶。 2、讓學生們根據(jù)CAI圖片簡單地描述Katie的日常生活。 Step 3　　Practice 1、Talk about John. 2、談論自己的一天 Step 4　Listen and read Read aloud Part D an old scientist, studies birds, get

29、 up, listen to birds’ singing walk in the forests, find new birds , take photos of them draw very well, draw nice pictures of birds old and young, big and small, never hurt them a few beautiful birds , sang very well , could not name them wait for them , e again, observe them

30、take photos of them Step 5　　Let’s write P8 Part E Fill in the blanks P8 Let’s have fun. Let’s rhyme Step 6　　Consolidation 1、背誦Part A。 2、評價。 3、練習。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學反思：（手寫） 教 案 總第 節(jié)

31、教學內(nèi)容或課題 Unit 3 I like my puter Period 1 教 學 目 標 1、能聽懂、會說新單詞和短語email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countries 2、能理解并復述課文； 3、能理解并掌握情態(tài)動詞can的用法。 教 學 重 點 難 點 重點：掌握本單元四會單詞。理解并復述課文。難點：理解can的用法 教 學 準 備 Word cards, Type，

32、CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1　　Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復習What ‘s this ? What’s that ? 復習周邊的物體,同時老師說We can ….with it . Step 2　　Presentation and drill 1、師指著自己的電腦問What ‘s this ? Do you have a puter? Do you like your puter? What can

33、we do with it? 2、CAI利用圖片，幫助學生理解。拼讀單詞并幫助學生理解其含義。 email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countries do his homework learn drawing and painting , play puter games , 先開火車強化訓練讀音,再放到句子中操練. 3、讓學生們根據(jù)CAI圖片, 簡單地描述電腦的功能, 理解并學會用can。 Step

34、3　　Practice 1、自由讀 齊讀 分組讀, 生生活動, 師生互動 Play games 單詞游戲: Guessing games. 2、Pairwork CAI集中圖片,學生練習說話What can we do on the puters? 3、聽課文A部分錄音，模仿其主意、語調(diào)，掌握新詞難句的正確讀音。 Answer: What did Peter see yesterday ? Step 4　　Intensive reading 1、精讀課文，判斷正誤。答案： 1）Peter’s father bought him a puter for Ne

35、w Year. 2）Peter was very happy . 3）Peter’s puter is very fast . 4）Peter saw an interesting bird on the puter yesterday. 5）We can search for a lot of things . 6）We can find out about countries in the world . 2、聽課文A部分錄音，跟讀。 Step 5　　Consolidation 1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復述課文。 2、評價。 3、練習。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背

36、課文。 教學反思：（手寫） 教 案 總第 節(jié) 教學內(nèi)容或課題 Unit 3 I like my puter Period 2 教 學 目 標 1、復習并鞏固新單詞和短語email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about coun

37、tries 2、能理解并復述課文； 3、鞏固情態(tài)動詞can的用法。 教 學 重 點 難 點 重點：掌握本單元四會單詞。理解并復述課文。難點：運用can 教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1　　Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復習email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of thing

38、s , find out about countries do his homework learn drawing and painting , play puter games , Step 2　　Presentation and drill 1、師指著自己的電腦問 What can we do with it? CAI利用圖片，幫助學生理解, 鞏固并運用單詞并幫助學生理解其含義。 2、讓學生們根據(jù)CAI圖片, 簡單描述電腦的功能, 理解并學會用can。 Step 3　　Practice 1、P10 Part C Ask and answer in pa

39、irs . 2、Pairwork CAI集中圖片,學生練習說話What can we do on the puters? Step 4　　Let’s read 1、精讀課文，判斷正誤。 1）Dongdong was very sad. 2）Dongdong’s father bought him a puter as his present. 3）He has a friend in Australia. 4）He could email his friends and do his homework. 5）Dongdong couldn’t draw, but

40、 Peter could. 6）Dongdong could search for a lot of things on the puter. 2、聽課文D部分錄音，跟讀。 3、完成習題Fill in the blanks. Step 5　　Consolidation 1、根據(jù)黑板上的單詞及圖片復述課文。 2、評價。 3、練習。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學反思：（手寫） 教 案 總第 節(jié)

41、教學內(nèi)容或課題 Unit 3 I like my puter Period 3 教 學 目 標 1、復習并熟練運用新單詞和短語email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countries 2、靈活運用情態(tài)動詞can。 教 學 重 點 難 點 重點：掌握本單元四會單詞。難點： can__ could的用法 教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Drawing Instr

42、ument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 Step 1　　Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲 3、復習email my friends , send greetings , in the world , search for a lot of things , find out about countries do his homework learn drawing and painting , play puter games , Step 2　　Presentation and dri

43、ll 學生談論 What can we do with the puter? CAI利用圖片， 鞏固并熟練運用單詞。 2、讓學生們根據(jù)CAI圖片, 簡單描述電腦的功能, 理解并學會用can。 Step 3　　Practice 1、P10 Part C Ask and answer in pairs . 2、Pairwork CAI集中圖片,學生練習說話What can we do on the puters? Step 4　Listen and read Read aloud Part D excited, bought him a puter, b

44、irthday present , email his friends , do his homework, wanted to learn , learn drawing and painting, show him , how to search for a lot of things, showed Dongdong some puter games, It isn’t good for your eyes. Step 5　　Let’s write P12 PartE Fill in the blanks P12 Let’s have fun. Le

45、t’s rhyme Step 6　　Consolidation 1、背誦Part A。 2、評價。 3、練習。 4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學反思：（手寫） 教 案 總第 節(jié) 教學內(nèi)容或課題 教 學 目 標 教 學 重 點 難 點 教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排

46、 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 教學反思：（手寫） 教 案 總第 節(jié) 教學內(nèi)容或課題 教 學 目 標 教 學 重 點 難 點 教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計

47、 教學反思：（手寫） 教 案 總第 節(jié) 教學內(nèi)容或課題 教 學 目 標 教 學 重 點 難 點 教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 教學反思：（手寫） 教

48、 案 總第 節(jié) 教學內(nèi)容或課題 教 學 目 標 教 學 重 點 難 點 教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 教學反思：（手寫） 教 案

49、 總第 節(jié) 教學內(nèi)容或課題 教 學 目 標 教 學 重 點 難 點 教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 教學反思：（手寫） 教 案

50、 總第 節(jié) 教學內(nèi)容或課題 教 學 目 標 教 學 重 點 難 點 教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 教學反思：（手寫） 教 案 總第 節(jié) 教學內(nèi)容或課題 教 學 目 標 教 學 重 點 難 點 教 學 準 備 Word cards, Type，CAI, Drawing Instrument 課 時 安 排 共三課時 上課時間 教學過程設計和安排 ★教學再設計 教學反思：（手寫）